Таблица умножения и деления с числом 7

Урок математики в 3 классе

Таблица умножения и деления с числом 7

Цели:составить таблицу умножения и деления с числом 7 и работать над ее запоминанием; закреплять умение решать за­дачи изученных видов; развивать умение работать самостоятельно

Планируемые результаты: учащиеся научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею; решать задачи изученных видов; понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению; соотносить результат своей деятельности с це­лью и оценивать его; высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Математический диктант

-6 увеличить в 4 раза;

-найти произведение чисел 8 и 3;

-найти частное чисел 18 и 2;

-15 уменьшить в 3 раза;

-15 уменьшить на 3;

- 7 умножить на 5;

-18 разделить на 6;

-во сколько раз 20 больше 4;

-на сколько 20 больше 4;

-40 разделить на 8.(самокотроль)

Устно решаем задачи

-В одной корзине лежало 6 кг слив, а в другой в 2 раза больше. Сколько слив лежало во 2 корзине?

-В одной корзине лежало 6 кг слив, а в другой в 2 раза больше. Сколько слив лежало в 2 корзинах?

III. Самоопределение к деятельности

- Посмотрите на слайд- посчитайте

2·7 4·7 6·7 3·7 5·7

- Как вы вычисляли? (Поменяли местами множители.)

- Какой пример будет следующим? (7 • 7.)

- Что нужно знать, чтобы быстро выполнить вычисления? (Таблицу умножения с числом 7.)

- Сформулируйте тему и задачи урока.

IV. Работа по теме урока

1. Составление таблицы умножения и деления с числом 7

- Как найти значение произведения 7 ^.7? (7 • 6 +7 = 49.)

- На сколько больше будет каждое следующее произведение? (На7.)

- Составьте таблицу умножения числа 7 самостоятельно.

— Как умножить на 7? (Переставить слагаемые местами.)

— Составьте таблицу умножения на 7.

— Каким правилом воспользуемся для составления таблицы деления с числом 7? (Если произведение разделить на один из множителей, то получится другой множитель.)

— Составьте таблицу деления с числом 7.

2. Работа по учебнику

№ 1 (с. 48). (Самостоятельное выполнение. Проверка.)

7 •8 =56 63: 7=9 4х6: 8 =3 ( 55-7): 6=8

7 •7= 49 56: 8= 7 54 :6 х5=45 28 : (32-25)=4

№2 (с. 48). (Самостоятельное выполнение.)

Грузовых—15 м.

Легковых - ?, на 25 м. >

Мотоциклов — ?, в 5 раз <

1) 15+ 25= 40( м ) – легковых

2) 40:5 =8 (м)

Ответ:8 мотоциклов было на стоянке.

( Проверка – слайд. Самооценка.)

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

№3(с. 48).

— Измерьте длины отрезков.

— Начертите первый отрезок. Какова будет его длина?(4х2 = 8(см).)

— Какой длины будет второй отрезок? (6:2 = 3 (см).)

VII. Рефлексия

(«Проверь себя» (учебник, с. 48). Самостоятельное выполне­ние. Проверка. Ответы записаны на доске: 63, 7, 20, 6.)

В школу привезли 8 коробок с новогодними игрушками по 7 штук в каждой коробке. Сколько всего новогодних игрушек привезли в школу?

- Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Что вам показалось трудным?- За что вы можете себя похвалить?

Домашнее задание

Учебник: № 4, 6 (с. 48).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159517-tablica-umnozhenija-i-delenija-s-chislom-7