Программа факультативного курса по биологии «Подготовка учащихся 11 классов к ЕГЭ»

ЕГЭ по биологии (экзамен по выбору) является формой государственного контроля результатов обучения и позволяет установить уровень освоения участниками ЕГЭ федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего, среднего (полного) общего образования и обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования. И дает возможность продолжить образование в ВУЗах и ССУЗах биологической направленности.

ЕГЭ – необязательный предмет для сдачи на выпускных экзаменах, но является одним из наиболее популярных предметов по выбору. Это обусловлено тем, что школьники выбирают либо наиболее простые предметы (по их мнению), либо предметы, которые они собираются изучать в дальнейшем. Качество результата во многом зависит от предварительной подготовки учащихся к данному испытанию (т.е. к диагностике качества учебных достижений), как с технической, так и с методической стороны.

Выделяют субъективные и объективные проблемы подготовки обучающихся к ЕГЭ. Субъективные проблемы:

· недостаточная развитость у учащихся универсальных мыслительных операций;

· недостаточное развитие у учащихся умений строго следовать инструкциям к заданиям; · недостаточная психологическая подготовка учителей, учащихся и их родителей к сдаче ЕГЭ.

Объективные проблемы:

· отсутствие четких критериев оценивания учащихся на внутришкольном уровне, совпадающих с требованиями оценивания результатов ЕГЭ;

· не разработано тематическое планирование, ориентированное на отработку учебных задач, необходимых для сдачи ЕГЭ.

Как же подготовить учащихся к сдаче экзаменов в форме ЕГЭ?

Подготовленность к чему-либо понимается как комплекс приобретенных знаний, умений и навыков, а также качеств, позволяющих успешно выполнять определенную деятельность. Подготовка учащихся к ЕГЭ должна осуществляется по следующим направлениям:

информационная работа;

содержательная (предметная) подготовка (Формула эффективного действия: учебник - носитель содержания образования + технология обучения + технология оценивания);

психологическая подготовка (состояние готовности – «настрой», внутренняя настроенность на определенное поведение, ориентированность на целесообразные действия, актуализация и приспособление возможности личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена).

Основываясь на выделенных направлениях, к актуальным вопросам подготовки к ЕГЭ относятся следующие:

Организация информационной работы по подготовке выпускников ЕГЭ.

Мониторинг качества.

Психологическая подготовка учащихся к

В информационной деятельности по подготовке к экзаменам выделим два направления:

Информационная работа с учениками.

Информационная работа с родителями.

Содержание информационной работы в процессе подготовки к ЕГЭ с учащимися:

инструктаж учащихся: процедура проведения ЕГЭ; правила поведения на экзамене; знакомство со структурой и содержанием КИМов; правильное заполнение бланков;

информирование o порядке проведения подготовки к экзамену;

информирование об основных требованиях, предъявляемых к знаниям, умениям и навыкам выпускников основной и средней школы.

информирование о необходимых материалах для занятий (учебники, сборники тестов и т.д.).

информирование учащихся о сроках, формах (тесты, практические задания) и содержании контроля (периодичность, тематика).

расписание работы кабинета (часы дополнительных индивидуально-групповых занятий);

оформление информационного стенда «Готовимся к экзамену» (нормативные документы, бланки, правила заполнения бланков, ресурсы сети Интернет по вопросам ЭГЭ

наличие папки с Материалами по ЕГЭ (нормативные документы, инструкции, демоверсии КИМов).

Содержание информационной работы с родителями учащихся:

Родительские собрания:

информирование родителей о процедуре ЕГЭ, особенностях подготовки к тестовой форме сдачи выпускных экзаменов, информирование о ресурсах сети Интернет;

ознакомление родителей с нормативными документами по подготовке к ЕГЭ;

информирование о посещении индивидуальных и групповых занятий и выполнении заданий;

информирование о результатах пробных внутришкольных экзаменов ЕГЭ;

о пункте проведения экзамена и о подготовке к пробным внутришкольным экзаменам ЕГЭ в школе.

индивидуальное консультирование родителей учителем-предметником.

Цель:

Подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ по биологии

Систематизация знаний и умений выпускников по курсу биология. Формирование практических навыков при решении задач и работы со схемами и рисунками.

Психологическая подготовка учащихся  к сдаче  ЕГЭ по биологии.

Задачи:

Совершенствование и развитие познавательной активности, творческого отношения к работе.

Создать условия для формирования и развития у учащихся умений самостоятельно работать с дополнительной литературой по предмету.

Ликвидация пробелов в умениях применять биологические знания для решения задач по цитологии, генетике, обоснования здорового образа жизни.

Формировать умение сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи.

Отработка навыка работы с КИМами по биологии.

Ожидаемые результаты:
1.Расширение и углубление теоретической базы учащихся по биологии.
2.Научить учащихся правильно и быстро решать биологические задачи из сборников ЕГЭ
3.Развить и усилить интерес к предмету, подготовить учащихся к сдаче ЕГЭ.
Для достижения указанных результатов обучения в данном курсе применяются лекционные занятия, практические занятия, посвященные решению биологических задач, зачет по курсу, защита рефератов.
Учащиеся должны знать:
1.Основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.Дарвина), учения В.И.Вернадского о биосфере, сущность законов Г.Менделя.
2.Структуру и функции биологических объектов: клетки, хромосом, генов, вида и экосистем. 
3.Естественную классификацию органического мира.
4.Сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие естественного и искусственного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах и биосфере.
5.Закономерности наследственности и изменчивости.
6.Механизмы эволюционного процесса.

Учащиеся должны уметь:
1.Пользоваться знанием общебиологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека на Земле.
2.Давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам.
3.Решать биологические задачи из различных сборников по подготовке к ЕГЭ, составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах.
4.Выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде, антропогенные изменения в экосистемах своей местности.
5.Сравнивать биологические объекты, природные экосистемы и агроэкосистемы, биологические процессы и делать выводы на основе сравнения. 
6.Находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и критически ее оценивать.

План

мероприятий по подготовке к ЕГЭ по биологии

на 2014/2015 учебный год

учитель Шлычкова Ирина Павловна

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159624-programma-fakultativnogo-kursa-po-biologii-po