Доклад «Использование игровой формы О Р У на уроках физической культуры в начальных классах Дарьинской СОШ»

Доклад: «Использование игровой формы О Р У на уроках физической культуры в начальных классах Дарьинской СОШ»

Всем известно, что использование игровых методов положительно влияет на развитие ребёнка. Так устроена природа любого живого существа – детство и игра неразрывны. Нам очень интересно наблюдать за котятами, щенками играющими друг с другом, а ведь для них это не просто забава. Через игру познаётся мир, развиваются качества необходимые в дальнейшей жизни. И природа человека не является исключением. На очень активных детей мы часто говорим: « Вот непоседа так и крутится на месте как юла» сами того не понимаем, что ребёнок в этом абсолютно не виноват.

Дежуря по школе , я обратил внимание на такую закономерность . Во время занятий начальных классов мне постоянно приходится останавливать бегущих по коридору детей заставляя их переходить на ходьбу. Среди учащихся среднего звена бегущих по коридору гораздо меньше, а в 8х – 11х классах бегущие по коридору это скорее всего исключение из правил. И дело не в правильном воспитании или его отсутствии, всё дело в потребности организма двигаться. Трудно себе представить 60-тилетних дедушек и бабушек играющих в догонялки, хотя каких то 50 лет назад, их также останавливали в коридорах пытаясь заставить идти. Так вот отдушиной для учеников любого возраста , а особенно детей начальных классов являются спортивные мероприятия проводимые в школе : соревнования, конкурсы , спортивные праздники и конечно же уроки физической культуры. Но если на спортивных праздниках и соревнованиях всё ясно – детям это нравится, они двигаются , прикладывают массу сил, стараясь одержать победу над соперником. А вот, как на уроке привлечь детей к активному выполнению обще развивающих упражнений? Для меня в начале моей педагогической деятельности это было проблемой. И эту проблему мне удалось решить благодаря использованию игрового метода.

Так как же проходят уроки в 1х классах?

После построения и пробежки с несколькими беговыми упражнениями, дети перестраиваются в две шеренги. А для размыкания на вытянутые руки, я предлагаю ученикам представить каждому себя самолётом на взлётном поле. Руки используем как крылья. А для того ,чтобы не было катастроф, я проверяю мешают ли крылья друг другу. Детям это очень нравится и они с удовольствием размыкаются на вытянутые руки

Затем мы с детьми совершаем прогулку по сказочному лесу и первая наша встреча происходит с совой, а она, как мы знаем большая мастерица в поворачивании головы: ИП стойка ноги врозь руки на поясе

Сч – 1 поворот головы в лево (посмотреть за спину)

Сч – 2 поворот головы в право (посмотреть за спину)

Сч – 3 поворот головы в лево (посмотреть за спину)

Сч – 4 поворот головы вправо (посмотреть за спину)

Наша прогулка продолжается , но вот налетел сильный ветер, деревья гнуться из стороны в сторону , но не ломаются :

ИП стойка ноги врозь, правая рука в верху, левая на поясе

Сч – 1, 2два наклона в лево ( смена положения рук)

Сч – 3,4 два наклона в право( смена положения рук)

Выйдя на полянку мы увидели встревоженных слонов, они потеряли слонят и никак не могут их найти: ИП стойка ноги врозь руки за голову

Сч – 1, 2 два поворота верхним корпусом в лево

Сч – 3, 4 два поворота верхним корпусом в право

А слонята в это время у озера пьют водичку :

ИП стойка ноги врозь руки за голову

Сч – 1, 2, 3 три наклона вперёд в низ

Сч – 4 ИП

Слоны нашли своих слонят и пошли своей дорогой, мы идём своей. И тут нам на встречу ползёт красивая добрая змейка:

ИП стойка ноги врозь руки на поясе

Сч – 1, 2, 3 три круговых движения в тазобедренном

суставе в право

Сч – 4 ИП

ИП стойка ноги врозь руки на поясе

Сч – 1, 2, 3 три круговых движения в тазобедренном

суставе в лево

Сч – 4 ИП

Во время этого упражнения я разрешаю детям не громко пошипеть , так как это очень полезно для развития дикции

Продолжая гулять по лесу, к нам из густой травы выбежал небольшой ёжик. Деловито фыркая он нёс на спине яблочко и пожелтевший листочек.

ИП стойка ноги врозь руки перед грудью в замок

Круговые движения в лучезапястном суставе

Ёжик наш прекрасный пловец , чтобы принести яблочко и листочек своим ежатам он бесстрашно прыгнул в озеро и поплыл на противоположный берег

ИП стойка ноги врозь руки перед грудью в замок

Волнообразные движения в лучезапястном суставе

Наша прогулка продолжается. И под деревьями мы замечаем много грибов которые при нашем приближении превращаются в червячков.

ИП упор присев, голову к груди

Сч – 1 упор лёжа

Сч – 2 ИП

Сч – 3 упор лёжа

Сч – 4 ИП

Сказочное путешествие постепенно приближается к концу , мы выходим на полянку и замечаем резвящихся котят, которые подпрыгивают в верх и ловят бабочек : Из упора присев прыжок в верх с хлопком над собой.

Упражнение выполняется без счета по команде «Начали». Детям разрешается немного помяукать, что они и делают. «А котята у нас сильные, они умеют отжиматься от пола» . И дети с удовольствием отжимаются от пола.

Наша прогулка закончилась, мы встретили интересных животных, прекрасно размялись и приступаем к дальнейшей работе. Проведение такой разминки сразу даёт свои положительные результаты, дети моментально запоминают упражнения и выполняют их с большим интересом.

В своём докладе, я конечно не рассказал о всех упражнениях используемых на уроках, так как упражнений очень много. Всё зависит от желания и фантазии учителя. Ведь, чтобы заинтересовать ребёнка заниматься на уроке, учитель сам должен стать ребёнком – особенно это касается детей начальных классов.

В работе учителя бывают ситуации когда нужна строгость и принципиальность, а в другом случае доброта и ласка. Но бывают такие моменты, когда можно разрешить детям почти всё: покричать, повизжать, побегать, выплеснуть энергию. Ведь по коридорам бегать нельзя, на улице опасно и именно для этого в жизни ребёнка существует урок физической культуры, который дети безумно обожают, с нетерпением ждут. А учителей физической культуры искренне любят.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159719-doklad-ispolzovanie-igrovoj-formy-o-r-u-na-ur