Конспект подгруппового занятия в разновозрастной группе компенсирующей направленности «Почемучки». Тема. Дифференциация согласных Ч, С и Ц

Конспект подгруппового занятия в разновозрастной

группе компенсирующей направленности «Почемучки».

Тема. Дифференциация согласных Ч, С и Ц.

Цель. Учить правильно употреблять звуки Ц, Ч и С` в словах и предложениях.

Закрепление правильного произношения данных звуков. Формирование навыков подбора родственных слов.

Развитие фонематического восприятия, внимания, памяти.

Обогащение словарного запаса, совершенствование навыков письма и чтения.

Оборудование. Кубики и слоговые таблицы Зайцева, предметные картинки, раздаточный материал, ручки с синей, зеленой и красной пастой, тетради, коврики для самомассажа пальцев рук и стоп.

Ход занятия.

1.Орг. момент.

Дни становятся длиннее

И на улице теплее,

Солнышко выше и выше встает,

Это весна к нам с цветами идет.

2. а). -Какое сейчас время года?

Назвать звук, который стоит на третьем месте в слове весна. Дать характеристику этому звуку, найти кубик.

-Что появляется на деревьях весной?

Назвать звук, который стоит на третьем месте в слове почки. Дать характеристику этому звуку, найти кубик.

Теплые дожди пройдут, все цветочки … зацветут.

Разделить слово на слоги, назвать 3, 2, 1 слоги, определить звук, стоящий на третьем месте в этом слове. Дать характеристику, найти кубик.

Назвать звуки, которые будем учиться сегодня различать. Какие это звуки?

б). -Что сделают цветочки весной? Разделить слово на слоги, построить из кубиков, поставить ударение. Записать словозацветут в тетрадь карандашом, поставить ударение, обозначить безударные гласные. На какой по счету слог падает ударение, назвать этот слог, назвать ударную гласную.

-Что зацветет весной? Разделить словоцветочки на слоги, назвать по порядку, записать в тетрадь карандашом, поставить ударение, обозначить безударные гласные. Прочитать полученное словосочетание.

-Какую работу нужно выполнить дальше? (Стереть безударные гласные в ловах).

Шлет весна нам всем привет, все окрасит в яркий…цвет.

Записать слово цвет ручкой с синей пастой в тетрадь, определить кол-во слогов, назвать гласную, подчеркнуть ее зеленой пастой.

в). Прочитать слова с пропущенными буквами.

-Какую букву нужно написать в первом слоге, во втором слоге, почему? Вставить пропущенные буквы зеленой пастой.

3. Физ. минутка.

4.С какими звуками мы сегодня работаем?

а).Игра «Мельница»

Предметы на мельнице определите и в домики их поселите.

-Какие звуки живут в домике с синей крышей? Какие звуки живут в домике с зеленой крышей?

Назвать полученную картинку, определить, какой звук «живет» в этом слове, найти домик, объяснить выбор.

На картинках: туча, солнце, цветок.

Что обозначает слово

Назвать слово, в котором встречаются два звука, над которыми мы сегодня работаем.

б). «4-й лишний».

5.Физ. минутка. «Слон».

6.Составить предложение со словом солнце по схеме: |________ _______ _______.

-Сколько слов должно быть в предложении?

-Посмотрите на картинку, что делает солнце? (светит).

-Солнце какое? (веселое).

-Повторите полученное предложение.

Светит веселое солнце.

Записать предложение в тетрадь.

( Светит, веселое – почему? - весело, солнце, ласково – солнышко.)

Прочитать предложение.

Подчеркнуть буквы: ч – зеленой пастой, ц – обвести в кружок карандашом, с – обозначить сверху зеленой пастой.

Прочитать.

7.«Найди слог».

Задание. Прочитать слог на большой таблице, найти на маленькой и накрыть: «твердые» - черной фишкой, «мягкие» - светлой.

Итог.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159864-konspekt-podgruppovogo-zanjatija-v-raznovozra