Рабочая программа по географическому краеведению. 6 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Сергиенко Ларисы Витальевны,

по краеведению в 6 классе

1 час в неделю – 35 часов в учебный год

2015 - 2016 учебный год

Программа «Географическое краеведение»

6 класс (35 ч.)

Пояснительная записка

Главным объектом изучения является родной край. Построение и содержание курса определяется его общеобразовательным и пропедевтическим значением, возрастными особенностями познавательных возможностей учащихся, а также наличием опорных знаний и умений, сформированных у детей при изучении курса окружающий мир в начальной школе и в 5 классе. В программе рассматриваются историко-географическая составляющая, персоналии краеведов, учёных. Мотивация изучения родного края определяется исходя из главной цели обучения и воспитания в школе – формирование всесторонне развитой личности учащегося, обладающего основами культуры через познание окружающего мира и родного края. Основной подход в географическом краеведении – геоэкологический. Он означает изучение природных условий как среды жизни и деятельности населения и каждого человека в отдельности; состояние природы и местных экологических проблем. Большое внимание обращено на формирование умений, связанных с повседневной поведенческой культурой учащихся. Это умение ориентироваться в городской и сельской местности по компасу, солнцу, местным признакам, свободно пользоваться планом своего населённого пункта, объяснить дорогу другому человеку с помощью схематического рисунка.

Цель – создание природного образа малой родины, подготовка учащихся к восприятию данного курса с помощью рассмотрения причинно-следственных связей между географическими объектами и явлениями.

Главные задачи курса «Географическое краеведение» состоят в следующем:

сформировать знания учащихся о рельефе, климате, вод суши, биосфере, на местном материале ввести понятия о природном комплексе;

показать положительное и отрицательное влияние человека на компоненты и природный комплекс;

научить читать топографический план, физико-географическую картину своей области;

продолжить работу по обучению школьников приёмам пространственного ориентирования в условиях своего населённого пункта и в сельской местности;

создавать основу для приобщения учащихся к простейшей исследовательской деятельности; в практической деятельности использовать метод наблюдения полевых исследований, сравнительный и картографический.

Учебный процесс необходимо построить так, чтобы географические знания стали фундаментом практической деятельности в краеведении.

На уроках географического краеведения целесообразно использовать следующие формы, методы, приёмы обучения:

практические работы на местности;

наблюдения за окружающей средой;

экскурсии и походы;

работу с краеведческой литературой;

познавательные игры.

В результате изучения краеведения в 6 классе учащиеся должны приобрести умения:

определять географическое положение родного края, города, посёлка; определять координаты района;

составлять календарь погоды своей местности;

объяснять особенности взаимодействия человека и природы родного края;

Программа ориентирована на деятельный подход в обучении.

Программа предусматривает типы уроков, соответствующие возрасту учащихся.

Перечень географических объектов края (номенклатура):

Основные формы рельефа: Русская равнина, Приволжская возвышенность, Окско-Донская равнина, Прикаспийская низменность, Сыртовая равнина, Общий Сырт, долина реки Волги, Хвалынские горы, Змеевы горы, Соколовая гора, Алтынная гора, Лысогорский массив.

Внутренние воды: Волга, Большой Иргиз, Малый Иргиз, Медведица, Хопер, Большой Узень, Малый Узень.

Города: Аркадак, Аткарск, Балаково, Балашов, Вольск, Красноармейск, Маркс, Новоузенск, Петровск, Пугачев, Ртищево, Саратов, Хвалынск, Энгельс.

Источники географической информации: глобус, физическая карта России, Саратовской области, административная карта России, Саратовской области, гербарии, коллекция минералов, Красная книга России, Саратовской области, компасы, топографическая карта местности.

II.Учебно-тематический план

III. Содержание тем учебного курса.

1. Введение – 1 час.

Что изучает географическое краеведение? Знание о своём районе, посёлке. Роль района в жизни области, страны. Профессии, связанные с краеведением

История исследования Саратовской области, саратовцы – исследователи других континентов мира. Методы научного познания родного края – 2 часа.

Изучение природы нашего края со 2 в н.э., первые сведения о Волге.

Путешественники, иностранные послы: араб Ибн Батут, французский посол – Гильом Рубрук (1254 г.), венецианский путешественник Марко Поло (1261 г.), венецианский посол Контарини (1476 г.). Картографические сведения в 16 в., «Большой чертёж» 18 в. географы И.В. Кириллов, ВН. Татищев, П.И. Рычков. 1768-1774 – исследование Поволжья – П.С. Палласом, И.П. Фальком, И.И.Лепехиным, С. Н. Никитиным (описание рельефа), П.П. Семёновым (природа края). Современные ученые, краеведы Саратовской области: В.И.Горцев, А.А.Герман, А.Ф. Леопольдов, Е.К. Максимов, Г.А. Малинин, В.Н. Семенов, Н.Н.Семенов, Д.С. Худяков. Саратовцы, исследователи других континентов мира: исследователи Арктики и Антарктики – Игорь Демьянович Смилевец, Герман Гаврилович Сакунов, покорители горных вершин: Сергей Богомолов, Владимир Игошин, Юрий Никитин, Владимир Поляк. Методы научного познания родного края. Классификация методов познания. Метод наблюдения, картографический метод, социологический метод, метод измерения, работа с литературными источниками, справочной литературой, сайтами.

Практическая работа №1: «Организация наблюдения за высотой солнца над горизонтом, погодой, сезонными изменениями, состоянием водоёмов, растительности животного мира.» Творческое задание: подготовить сообщение об исследователях земли саратовской.

Особенности географического положения области, района – 2 часа.

Расположение на материке, части света. Площадь. Сравнение с другими областями и странами. Областной центр. Пограничные территории. Благоприятное географическое положение.

Практическая работа №2: «Географическое положение Саратовской области и своего района». Работа с картами Саратовской области (административной, физической, контурной) Выявить наибольшие районы и наименьшие по площади. Назвать города на Волге. Охарактеризовать географическое положение своего района, населённого пункта.

Определение координат Саратова, своего населенного пункта.

Строение земной коры. Минералы и горные породы – 2 часа.

Геологическое строение. Путешествие по берегам морей, которых никто никогда не видел. Изменение территории по геологическим эпохам. Различия в геологическом строении правобережья и левобережья, горные породы вашей местности. Профессия геолога.

Практическая работа №3: «Определение горных пород по образцам» Определение формы поверхности и характер залегания пород. Особенности их использования. Определение горных пород по образцам. Научиться различать осадочные и магматические породы по внешним признакам.

V.Рельеф Саратовской области, своего района – 2 часа.

Формы рельефа. Особенность рельефа. Рельеф правобережья. Наиболее высокие участки правобережья. Особенности рельефа левобережья. Отображение особенностей рельефа в пейзажной живописи, музыке, художественной литературе. Профессия землемера.

Практическая работа№4: «Нанесение основных форм рельефа».Дать оценку рельефа местности, где вы живёте (какие формы поверхности образуют рельеф, назовите полезные ископаемые своей местности).

Полезные ископаемые и их хозяйственное значение.

Горючие полезные ископаемые – нефть, газ. Газопровод Саратов-Москва (1943 г.). Горючие сланцы – торф. Химическое сырьё – каменные и калийные соли. Фосфориты. Строительные материалы – известняки, доломиты, глина, пески.

VI. Атмосфера. Климат области – 6 часов.

Метеорологические элементы. Типичные погоды местности. Наблюдения за погодой. Метеорологические станции. Профессия метеоролога. Местные признаки погоды.

Средние температуры воздуха (за сутки, месяц) в населённом пункте. Амплитуда температур. Ветры, господствующие в области. Определение ветра по флюгелю и по местным признакам. Роза ветров. Осадки. Значение осадков в жизни людей.

Климат области, своего района, населённого пункта. Влияние климатических условий на жизнь людей, его здоровье. Профессия климатолога.

Практическая работа№6:«Обработка и анализ метеорологических наблюдений».Описание погоды за сутки. Предсказание погоды по местным признакам. Составление характеристики климата своего района, населённого пункта.

VII. Воды суши Саратовской области – 4 часа.

Воды суши: подземные и поверхностные.

Реки. Речная система. Влияние рельефа на направление и характер течения реки. Тип питания рек Саратовской области.

Реки Волжского бассейна, реки бассейна Дона, реки бессточного бассейна, грунтовые воды.

Волга – главная река области, её значение в жизни населения области, искусственные водоёмы.

Озёра области. Питание озёр. Минеральные воды. Профессия гидролога. Гидрологические наблюдения.

Практическая работа№5: «Нанести на к/к области объект гидрологии». Составление по карте характеристики реки. Определение глубины малых рек.

VIII. Природные комплексы Саратовской области – 5 часов.

Типы почв Саратовской области, своего района. Факторы, влияющие на формирование почв. Охрана почв.

Растительность области и своего района. Лекарственные растения. Животный мир. Охрана растительного и животного мира. Красная книга Саратовской области.

Природные зоны: лесостепь, степь, полупустыня. Особенности каждой зоны. Охраняемые памятники природы правобережья, левобережья.

Экологические проблемы Саратовской области.

Проект: «Природные зоны Саратовской области».Экскурсия в природный комплекс (посещение отдела природы краеведческого музея).

IX. Экология – 5 часов.

Национальные парки, заповедники, заказники которые находятся на территории Саратовской области. Памятники культурного наследия. Виртуальная экскурсия по музеям Г.Саратова. Архитектура г.Саратова. Экологические проблемы.

Практическая работа: Пр/раб. № 7 «Составление экологического календаря».

X. Население области, своего района – 3 часа.

История заселения, освоения области, своего населённого пункта. Народы, национальные и культурные традиции. Ремёсла.

Творческое задание: Экскурсия в музей. Сбор материала о народах, проживающих на территории Саратовской области.

Резерв времени – 3 часа.

IV. Литература для учителя

А.М. Демин, Л.В. Макарцева, С.В. Уставщикова. Географическое краеведение. Саратовская область. – Саратов. Издательство «Лицей», 2014.

Географическое краеведение. Саратовская область рабочая тетрадь.Л.В.Макарцева Издательство «Лицей», 2014

Практические работы по географии 6-9 класс/ под ред. И.И. Бариновой. – Москва., 2014.

Семенов В.Н. Саратов геологический. – Саратов. Издательство СГУ, 2013.

Худяков Д.С. Земля Саратовская. – Саратов. «Соотечественник», «Кадр», 2013.

Энциклопедия Саратовской области. - Саратов. Приволжское издательство, 2012.

Литература для учащихся

А.М. Демин, Л.В. Макарцева, С.В. Уставщикова. Географическое краеведение. Саратовская область. – Саратов. Издательство «Лицей», 2014.

Географическое краеведение. Саратовская область рабочая тетрадь. Л.В.Макарцева Издательство «Лицей», 2014

Худяков Д.С. Земля Саратовская. - Саратов. «Соотечественник», «Кадр», 2013.

Худяков Д.С. Путешествие по берегам морей, которых никто никогда не видал. – Саратов. Приволжское издательство, 2012.

V. Календарно-тематический план краеведение 6 класс

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/160108-rabochaja-programma-po-geograficheskomu-kraev