О духовно-нравственном воспитании в школе-интернате для глухих и слабослышащих детей. «И ляжет на душу добро»

О духовно-нравственном воспитании в школе-интернате для глухих и слабослышащих детей.

« И ляжет на душу добро…»

Воспитать человека интеллектуально, не воспитав его нравственно, — значит вырастить угрозу для общества.

Т.Рузвельт

Сегодня подрастающее поколение часто обвиняют в бездуховности, безверии, агрессивности, в том, что они совершенно не ценят ни своей собственной, ни чужой жизни, поэтому проблема духовно-нравственного воспитания так актуальна. И особенно она важна для таких школ, как наша, где обучаются и воспитываются дети с ОВЗ (глухие). Дальнейшая социализация и интеграция детей с проблемами слуха невозможна, если ребёнок не усвоит ту систему нравственных идеалов и ценностей, которые приняты в обществе.

Воспитание нравственности – это прежде всего воспитание ЧУВСТВ… и нравственная сторона поведения проявляется именно в стремлении посочувствовать, поделиться с другими тем, что им дорого, сделать что-либо для других, помочь им. А у наших детей в силу их дефекта затруднено понимание состояния, переживаний сверстников. Без специального объяснения и показа взрослых они не будут сами жалеть, делиться, хвалить, помогать друг другу и т.д. У них нет эмоциональной потребности, особенно вербальной, к общению с другими детьми.

В силу того что дети живут в интернате далеко от родителей, именно поэтому мы, воспитатели, должны сыграть ведущую роль в формировании основ духовной ориентации и нравственного поведения детей.

Мой 6 класс – это воспитанники среднего школьного возраста. 13 лет - это тот период в жизни ребёнка, когда ещё можно заложить фундамент сознательного нравственного поведения, когда происходит усвоение моральных норм и правил поведения (начинает формироваться направленность личности). И от того, что мы заложим ребёнку в этом возрасте, какие правила морали и этикета ему привьём, с этим он и будет жить всю жизнь. Именно сейчас так важно дать детям представления о нравственных ценностях и привить им навыки нравственного поведения, желательно не читая нотаций.

Мы непрерывно ведем работу над темой - «Россия – наша Родина». В классе оформляем уголок «Наш Белгород». В уголке помещаем символику нашего города фотографии, открытки с памятными местами Белгорода, материал, отражающий сведения о России.

Я всячески стараюсь воспитывать в них уважение к месту, где они живут. Очень важно, чтобы дети всегда помнили о своих истоках, о преемственности поколений, неразрывной связи времен; чтобы знание и изучение прошлого облагораживало, не покидало чувство гордости за свою малую Родину. Чтобы все лучшие человеческие качества, унаследованные белгородцами почти за три века, прорастали крепкими и надежными побегами в душах и характерах ребят. Мы ведем беседы, смотрим видеоматериалы, рисуем на патриотические темы.

Чтобы наши дети смогли почувствовать духовное богатство своей малой Родины, мы проводим экскурсии по городу, посещаем: храмы, музеи, кукольный театр, площадь, знакомимся с памятниками города.

Хочу сказать, что организовать и провести экскурсионную работу с глухими детьми не просто. В начале требуется серьезная предварительная подготовка. У наших детей ограниченный словарный запас, приходится самой изучать много литературы, объяснять значение многих слов, готовить доступное содержание. Так прежде чем провести экскурсию в Преображенский Кафедральный Собор города Белгорода, мы изучали с ребятами карту Белгорода, рассматривали фотографии с изображением храмов Белгорода, проводили предварительную беседу на тему «Что такое церковь». Перед началом экскурсии Важно формировать в детях такие качества как самостоятельность, дисциплинированность, организованность, на примере национальных православных традиций.

Все планируемые экскурсии имеют определенные цели и задачи. При посещении храма цель была одна – дать детям определенный запас знаний о православии, вызвать интерес, познакомить с традициями русского народа, сформировать духовно-нравственные качества, воспитать чувство доброты толерантности к окружающим.

С воспитанниками была проведена экскурсия в Преображенский Кафедральный Собор города Белгорода. Его убранство, иконы, роспись на стенах, вызывают священный трепет у каждого, кто туда заходит. Ребята с большим интересом рассматривали все увиденное, постоянно задавали вопросы. Там дети увидели святыни Храма, познакомились с житием Святителя Иосафа, епископа Белгородского и приложились к его святым мощам. На примере жизни святого дети учатся самоотверженности, нормам поведения, состраданию, благочестию.

Ребята познакомились с устройством храма, с правилами поведения в храме, правилами прикладывания к святыням, что может пригодиться детям в дальнейшем, при соблюдении православных традиций.

В храме ребята познакомились с русскими православными обычаями и традициями: «крещение», «день ангела», «венчание». В итоге беседы я подвела ребят к тому, чтобы каждый из них задумался о смысле жизни на земле, для чего он живет, какие совершает поступки, что останется после него, как он относится к родителям, к своей Родине. Ребенка нужно с детства учить чувствовать сердцем душевное состояние своих близких и дорогих ему людей.

Посещение храмов способствует расширению кругозора, обогащению словарного запаса, душевному спокойствию у детей, формированию патриотических качеств и вызывает гордость за свой город, родной край.

После экскурсии мы с ребятами, на основе впечатлений и собранного фотоматериала, выпустили школьную стенгазету под названием «И ляжет на душу добро…». В ней ребята изложили свои чувства и эмоции, пережитые во время посещения храма.

Подводя итог выше сказанному, делаем вывод, что работа по развитию духовно-нравственного воспитания в детях с ОВЗ (глухих) сложна, многогранна и никогда не кончается. Мы надеемся, что добрые семена взрастут в детских душах и наши дети вырастут добрыми и умными, хорошими гражданами родной страны.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/160276-o-duhovno-nravstvennom-vospitanii-v-shkole-in