Урок легоконструирования по теме «Модель «Великана»

Ход урока:

I. Вводный. (Слайд 1)

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Цель: мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки.

Здравствуйте! Улыбнулись друг другу и пожелали удачи. 

II. Подготовительный (10 мин).

Актуализация знаний о Лего. (Слайд 2)

Цель: актуализировать учебное содержание, необходимое для восприятия нового материала.

«Лего» – умная игра,

Завлекательна, хитра.
Интересно здесь играть,
Строить, составлять, искать!
Приглашаю всех друзей
«Лего» собирать скорей.
Там и взрослым интересно:

В «Лего» поиграть полезно

Знакомство с деталями конструктора. (Слайд 3)

Цель: излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Что такое ЛЕГО? Из чего состоит конструктор?

Наборы состоят в основном кирпичиков и пластин. Кирпичики (кубики) называются брик, а пластины - плейт. Название английское, тк родина лего-Дания. На столе у вас лежат в коробочке пластины и кубики. Повторите название на английском языке.

На деталях существуют выступы. Для чего как вы думаете? Для соединения деталей между собой используют выступы. По количеству выступов в ряду дают название кубикам и пластинам. Брик 1 на 6-один ряд и 6 выступов.

Парная работа.

Цель: организовать коммуникативное взаимодействие, в ходе которого пошагово восстанавливаются выполненные операции, и фиксируется операция, где возникло затруднение.

Расскажите соседу по парте какие брики лежат перед вами?

ПервоРоботLEGO, практически тот же самый конструктор Лего. Но совершенствован моторами, датчиками и USB шнурами. В процессе занятия мы с вами применим их в действии.

Вам предлагаются совершенно одинаковые наборы деталей Лего. Я попрошу вас собрать из этих деталей уточку.

У вас нет образца и картинки, договоритесь с соседом, пофантазируйте и создайте за 2 минуты поделку «Уточку»

Давайте посмотрим, что у нас получилось. Презентация поделки.

Детали вы получили одинаковое количество, а поделки разные. Почему?

Вывод: фантазии и творчеству нет предела, сколько людей, столько и разных идей и моделей! (Слайд 4)

Вы работали в паре. Какое важное правило работы в паре? Важно умение слышать и слушать друг друга. Было легко договориться с соседом?

Все молодцы, всем большое спасибо.

Составление кластера.(Слайд 5)

Цель:формулировать и удерживать учебную задачу.

Посмотрите на экран. Отрывок из мультфильма «Великан». Кто отличается ото всех? Что значит великан? Большой, огромный, великий.

Работа со словарем Т.Ефремовой.(Слайд 6)

Цель:осознание своих возможностей в учении, поиск и выделение необходимой информации.

На слайде информация из словаря Ефремовой. Определите лексическое значение слова. Проверка слов на ветвях кластера по слайду.

III.Практический этап

Цель: в коммуникативной форме организовать построение учащимися проекта и развитие способности к концентрации.

В Лего программе есть модель «Спасение великана». (Слайды 7- 8)

Работа в группах по алгоритму.

Цель: осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату.

Для следующего этапа работы, нам нужно распределиться в группы по 3 человека. Договориться и выбрать капитана. Капитанам получить нетбуки и конструкторы.

1 часть. Работа на нетбуках в программе ПервоРоботLEGO по инструкции. (Слайд 9 )

2 часть. Сборка модели «Великан»ПервоРоботLEGO(Слайды 10-22)

3 часть. Презентация работы.

4 часть. Испытание.

Ребята подготовили для вас кран-манипулятор. Проверим. Сработает ли ваша программа? (Слайд 23)

Итоговый. Рефлексия. (Слайд 24)

Цель: оценить результаты собственной деятельности.

Что получилось? Что было трудно? Что самое удачное на ваш взгляд?

Продолжите фразу: Сегодня я открыл для себя…….. Спасибо за работу.

Литература:

ПервоРобот LEGO® WeDo™. Книга для учителя – М.: LEGO, 2009

С.А. Филиппов. "Робототехника для детей и родителей." Наука. 2013

http://www.prorobot.ru

http://www.prorobot.ru/lego/nxt_9797.php