Урок музыки в 4 классе: воспитываем патриотизм через кантату «Александр Невский

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Орг. момент

Построение около класса. Вход под музыку «Во поле береза стояла» Ритмическая минутка. Музыкальное приветствие.

Ученики проверяют готовность к уроку.

1. Музыкальная разминка

Задание пропеть свое имя.

- Отгадайте загадку

Если текст соединить с мелодией

И потом исполнить это вместе,

То, что вы услышите, конечно же,

Называется легко и просто —

Дети выполняют

(песня)

2. Повторение пройденного материала

-Давайте вспомним, что вы изучали на прошлом уроке?

-Какие жанры вы можете назвать?

- Сейчас мы с вами послушаем фрагменты русских народных песен и определить к кому жанру относится.

“Во кузнице …” – трудовая

“Кадриль ” – плясовая

“Берёзка” – хороводная

«Эх ухнем» - трудовая

- Давайте вспомним песню, которую вы учи на прошлом уроке

- Вспомним слова этой песне, прочитаем хором, затем споем. (1куплет и припев)

1.Шёл по лесу музыкант, трогая берёзы
  Нотки на ладонь ему падали, как слёзы
  Он их вместе собирал, собирал любую
  И тихонько напевал песенку лесную.
ПРИПЕВ 1:
  Ми, ми, до, ми, ми, до 
  Соль, соль, ля, соль, фа, ми ре
  Ре, ре, си, ре, ре, си
  Фа, фа, соль, фа, ми, ре, до
  Ми, ми, до, ми, ми, до 
  Соль, соль, ля, соль, фа, ми ре
  Ре, ре, си, ре, ре, си
  Фа, фа, соль, фа, ми, ре, до.

-жанры русских народных песен.

-колыбельная, военные, лирические, трудовые, хороводные, праздничные, плясовые.)

- «Шел по лесу музыкант»

3. Изучение нового материала

- Сегодня мы познакомимся с другим жанром песни, который называетсякантата «Александр Невский»

Автор этой кантаты Прокофьев Сергей Сергеевич.

Запишите название и автора себе в тетрадь.

Портрет автора на доске.

Биография (1891- 1953) Прокофьев Сергей Сергеевич. композитор, пианист, дирижёр. Родился 23 апреля 1891 г. В селе Красное Донецкой области. Прокофьев поступил в Петербургскую консерваторию и окончил её 1909 г. как композитор, после чего вновь поступил в неё уже по классу фортепиано. Ещё учась в консерватории, Прокофьев написал свой Первый фортепианный концерт, который с триумфом исполнил на выпускном экзамене. Всего у него пять концертов для фортепиано, два для скрипки и один для виолончели. В 1917г. Прокофьев написал Первую симфонию, назвав её “Классической”. С 1918 по 1933 г. Прокофьев жил в Америке. За границей он успешно концертировал и писал музыку.

Выдающийся талант Прокофьева был высоко оценен как на родине, так и за рубежом. Он неоднократно был лауреатом Государственной премии СССР. Прокофьеву была присуждена Ленинская премия. Умер 5 марта 1953.

- Сегодня мы с вами послушаем отрывок из кантаты С. Прокофьева “Александр Невский”

-Что же такое кантата?

- Кто же такой Александр Невский?

(Ледовое побоище)

Записывают в тетрадь

Кантата – это крупное, вокально – инструментальное произведение, обычно для солистов, хора и оркестра сл. Ожегова.)

- князь полководец, который разгромил немецких рыцарей на Чудском озере.

4.Физминутка

- Итак, мы с вами слушаем отрывок из кантаты С. Прокофьева “Александр Невский” , отрывок называется «Вставайте, люди русские».

Задание для прослушивания – посчитайте, сколько частей в этом отрывке?

- Чем части отличаются друг от друга?

- Кто поет среднюю часть?

- Как называется низкий женский голос?

Записать в тетради определение.

Послушаем, как звучит альт.

- Какое чувство возникло при прослушивание этой части?

Музыкальная

- Сегодня мы познакомимся еще с одним отрывком из кантаты «Александр Невский», который называется «Мертвое поле» запишите название в тетрадь.

- Давайте рассмотрим картину Виктора Васенцова «После побоища»

- Что изображено на картине?

- Какое время суток?

- Как вы поняли, что это вечер?

- Кто изображен на переднем плане?

- Кто изображен рядом с ним?

- Какие цвета преобладают?

Вывод: - смерть никого не щадит. Война очень страшное событие. Когда бой заканчивался по полям сражений ходили мед. сестры – девушки и искали выживших воинов. Чтобы спасти хоть кого – то. – Тема нашего урока не случайно появилась это строчки из стихотворения Владимира Луговского «Я пойду по полю белому…»

Я пойду, пойду по полю белому

Полечу по полю смертному

Поищу я славных соколов

Женихов моих добрых молодцев

Кто лежит мечами порубленные

Кто лежит стрелой пораненный

Напоили они кровью алой

Землю честную, землю русскую.

Интонации народного плача звучат во вступлении к одной из частей кантаты «Мертвое поле». Это песня невесты , оплакивающей славных соколов , добрых молодцев, погибших на поле брани.

- Итак, слушаем отрывок

Задание перед прослушиванием найти и записать 3 прилагательных, которые передают характер и настроение этой музыкальной композиции.

Прослушивание.

- Какое настроение, какие прилагательные вы записали?

- К какому народному жанру близка музыка этой части?

- В русском фольклоре и творчестве

композиторов есть произведения, которые славят героев, защитников Родины! Некоторые из них вы уже знаете – это песни “Славны были наши дети…”, “Солдатушки, бравы ребятушки…” и канты неизвестных авторов “Радуйся, Орле Российской”.

-Давайте вспомним песню“ Солдатушки, бравы ребятушки…”

Прослушаем песню

Прочитаем текст хором.

“Солдатушки, бравы ребятушки,
Где же ваши деды?”
“Наши деды – славные победы,
Вот где наши деды!”
“Наши деды – славные победы,
Вот где наши деды!”

“Солдатушки, бравы ребятушки,
Где же ваши матки?”
“Наши матки – белые палатки,
Вот где наши матки!”
“Наши матки – белые палатки,
Вот где наши матки!”

“Солдатушки, бравы ребятушки,
А где же ваши жёны?”
“Наши жёны – ружья заряжены,
Вот где наши жёны!”
“Наши жёны – ружья заряжены,
Вот где наши жёны!”

“Солдатушки, бравы ребятушки,
Где же ваши сестры?”
“Наши сестры – штыки, сабли остры,
Вот где наши сестры!”
“Наши сестры – штыки, сабли остры,
Вот где наши сестры!”

“Солдатушки, бравы ребятушки,
Где же ваши детки?”
“Наши детки – пули наши метки,
Вот где наши детки!”
“Наши детки – пули наши метки,
Вот где наши детки!”

“Солдатушки, бравы ребятушки,
Где же ваши отцы?”
“Наши – отцы русские полководцы,
Вот где наши отцы!”
“Наши отцы – русские полководцы,
Вот где наши отцы!

- 3 ч. 1 и 3 ч. начинаются со слов Вставайте люди русские. 2 ч. на Руси не бывать.

- 1 и 3 живо, быстро,

призывно.

2 более медленно.

- Женский хор

- Альт

Ответы детей

- Поле после битвы, много убитых

- Вечер

- Заходит солнце

- Молодой парень и над ним летает коршун .

- Старый мужчина (на лице усы)

- Темные.

- Песня – плачь

5. Закрепление урока

- Какие музыкальные произведения о героях России мы с вами сегодня прослушали на уроке?

- Какие отрывки из кантаты Сергеевича Прокофьева “Александр Невский” мы слушали на уроке?

- К какому жанру близка мелодия отрывка “мертвое поле”

- Почему отрывок “Мертвое поле” иначе называют песней невесты?

6. Итог урока.

Рефлексия

- С отрывком, какого произведения мы познакомились сегодня на уроке?

- Кто автор произведения?

- а теперь возьмем в руки карандаши и желтым цветом покажем, если вам понравился урок. Красным если урок не понравился.

- отрывок из кантаты «Александр Невский»

- Сергей Прокофьев