Рабочая программа по внеурочной деятельности «В мире книг» для 2 класса

Анненкова Лидия Николаевна

МБОУ «Большеанненковская средняя общеобразовательная школа» Фатежский район Курская область

учитель начальных классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Большеанненковская средняя общеобразовательная школа»

Фатежского района Курской области

Согласована Принята

на заседании МО Педагогическим советом школы

начальных классов Протокол №____ от_________2015 год

Протокол №____от __________20 15год Зам.директора по

Руководитель МО________Мельникова Т.В. по УВР ___________Е.Ю.Гуракова

Утверждена

приказом директора школы

№___от «___»_________2015г.

Директор школы: ____________/А.В.Зимина/

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«В мире книг»

для 2 класса

на 2015 – 2016 учебный год

Составила: Анненкова Лидия Николаевна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

стаж работы в должности 5 лет

Большое Анненково

2015 год

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа внеурочной деятельности «В мире книг» для 2 класса разработана с учетом санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ (утверждены постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 29.12. 2010г. №189);

Законом «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012г;

Федеральным государственным образовательным стандартом далее - ФГОС) начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 37;

Основной общеобразовательной программы МБОУ «Большеанненковская средняя общеобразовательная школа»;

Календарного учебного графика на текущий год, расписания уроков на 2015 – 2016 учебный год;

Положения о рабочей программе учителя.

Назначение программы:

Курс «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и индивидуальных возможностей каждого ребенка, воспитанию ученика-читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, читательского развития ребенка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребенка - и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Актуальность и направленность курса:

Актуальность - современная школа вооружает ребенка навыком чтения, т.е. формирует чтеца, все школьники овладевают техникой чтения, все без исключения способны прочитать предложенный им текст, но этого стало недостаточно. К сожалению, школьники без побуждения со стороны взрослых мало читают. А это значит, что уже в русле формирования навыков чтения необходимо воспитывать активного, вдумчивого читателя.

Направленность дополнительной образовательной программы: - общеинтеллектуальная.

Возрастная группа обучающихся, на которых ориентированы занятия:

Программа «В мире книг» предназначена для детей 7-11лет.

Объём часов, отпущенных на занятия:

Программа «В мире книг» рассчитана на 1 год обучения по 3 часа в неделю. Всего 102 часа за год.

Продолжительность одного занятия:

 Продолжительность занятия 30 минут.

Цель и задачи реализации программы:

Цель:

Формирование думающего и чувствующего, любящего и активного человека готового к творческой деятельности

Задачи программы:

развитие эстетических способностей;

развитие сферы чувств, соучастия, сопереживания;

активизация мыслительного процесса и познавательного интереса;

овладение навыками общения и коллективного творчества;

создание на практике условий для развития читательских и актерских умений и интереса к чтению книг;

расширение литературно-образовательного пространства воспитанников;

формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений;

Формы и методы работы:

Занятия внеурочной деятельности «В мире книг» проводятся в групповой форме.

Формы организации занятий носят практико-ориентированный характер: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, уроки - читальный зал и т.д. Содержание занятий создает условия для применения и углубления полученных знаний на уроках литературного чтения. Занятия имеют практико-ориентированную направленность, для учащихся создаются условия для практической работы с разными типами и видами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.

Основными формами занятий являются:

– беседы, дискуссии;

– экскурсии;

– настольные тематические игры, викторины, игры-путешествия,

коллективные игры;

–использование на занятиях наглядных пособий (видеофильмов, диафильмов, слайдфильмов, плакатов, презентаций, карт);

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

Календарно-тематический план

Предполагаемая результативность курса:

Воспитательные результаты внеурочной деятельности обучающихся 1- 4 классов распределяются по трем уровням.

В результате реализации программы обеспечивается достижение обучающимися воспитательных результатов и эффектов деятельности, которые распределяются по трем уровням.

Первый уровень результатов — приобретение обучающимися социальных знаний, базовых ценностей повседневной жизни (1 класс).

Второй уровень результатов — получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к обществу, ценностного отношения к социальной реальности в целом.(2, 3 классы)

Третий уровень результатов — получение обучающимся опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов, особое

значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде (4 класс).

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.

В результате освоения программы курса «В мире книг» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям ФГОС НОО:

- осознавать значимость чтения для личного развития;

- формировать потребность в систематическом чтении;

- использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

- уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

- пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

- развивать чувство ритма и координацию движения;

- развивать речевое дыхание и артикуляцию;

- развивать дикцию на материале скороговорок и стихов;

- пополнять словарный запас.

Регулятивные учебные умения:

- уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

- уметь самостоятельно работать с новым произведением;

- уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

- уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные учебные умения:

- прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

- отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

- ориентироваться в мире книг (работа с открытым библиотечным фондом);

- составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

- пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные учебные умения:

- выражать свое мнение о прочитанной книге, аргументировать свою точку зрения;

- высказывать свои суждения об этических и нравственных ценностях книги, о ее оформлении и структуре;

- участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков подготовленных произведений;

- пользоваться культурой общения и поведения в библиотеке, читальном зале;

- вести диалог о прочитанной книге.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

Мастер-класс

Мероприятие «Праздник класса»

Конкурс и выставка работ

Дискуссия

Школьный праздник

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Группа продлённого дня: конспекты занятий, сценарии мероприятий. 3-4 классы/ Л. И. Гайдина, А. В. Кочергина. – М.: ВАКО, 2008

Колесникова Е. В. Предмет, слово, схема. Рабочая тетрадь для детей 5-7 лет. – М.: Ювента, 2007

Речь. – М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2008

Сабельников С. И. Проверочные работы по литературному чтению: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2011

Светловская Н. Н., Джежелей О. В. Внеклассное чтение в 1 классе. – М.: Просвещение, 1981

Сухин И. Г., Яценко И. Ф. Азбучные игры: 1 класс. – М.: ВАКО, 2011

Чтение. Работа с текстом: 1 класс/ О. Н. Крылова. – М.: Экзамен, 2011

Чтение. Работа с текстом: 2 класс/ О. Н. Крылова. – М.: Экзамен, 2011

Чтение. Работа с текстом: 3 класс/ О. Н. Крылова. – М.: Экзамен, 2011

Чтение. Работа с текстом: 4 класс/ О. Н. Крылова. – М.: Экзамен, 2011

Литература для учащихся:

Ефросинина Л. А. Книгочей: словарь-справочник по литературному чтению для младших школьников: 1-4 классы. – М.: Вентана-Граф

Ефросинина Л. А. Литературное чтение: Уроки слушания: комплект учебных хрестоматий для 1-4 классов. – М.: Вентана-Граф

Оморокова М. И. Учимся читать выразительно: 2-4 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф

Специфическое сопровождение (оборудование):

Демонстрационный материал: портреты писателей, поэтов.

Репродукции картин в соответствии с содержанием программы;

Художественные фотографии в соответствии с содержанием программы;

Иллюстрации к литературным произведениям.

Электронно-программное обеспечение:

Интернет-ресурсы:

http://www.openclass.ru

http://www.nsportal.ru

http:// www.zankov.ru

http://www.proschkolu.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/160525-rabochaja-programma-po-vneurochnoj-dejatelnos