- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Литературная композиция «Спор о глубинке»
Литературная композиция,
посвящённая 80- летию со дня рождения А. П. Зыковой,
«Спор о глубинке»
1 чтец – гость из столицы
2, 3, 4, 5чтецы – жители провинциального городка
(читают стихи А.П. Зыковой)
1 чтец (с долей высокомерия, пренебрежения)
-Ваш Вятский край зовут глубинкой!
Окраиной, провинцией глухой…
2чтец (с вызовом, с гордостью)
-Глубинка? Да! Провинция? И что же?
Наш край нам дорог и такой!
1 чтец (с восхищением)
-В столицах – шум, гремят витии,
Кипит словесная война!
4 чтец (спокойно, величаво)
-А здесь, во глубине России,
Здесь – вековая тишина.
3 чтец («Песня о Яранске»)
-Росное утро лежит на крылечках,
Пахнет хлебами рассветная рань,
Ласково с берегом шепчется речка
С тихим и нежным названьем – Ярань.
1 чтец (с долей иронии)
-Ярань…Тишина…Росы…
Вы в этом находите счастье?
( с восхищением)
Море людей, машин океан,
Модных тусовок страсти –
Вот интересная жизнь!
А у вас!?
5 чтец
-А у нас…у нас…весной черёмуха цветёт!
(«А у нас черёмуха цветёт»)
Цветёт, наряд на солнце греет –
И грусть, и радость – всё острее –
И нежно – горький запах льёт,
Когда черёмуха цветёт.
Ах, чудо, северное чудо,
У нас белым – бело повсюду:
Кого за сердце не возьмёт!
У нас черёмуха цветёт.
1 чтец (с восторгом)
-Черёмуха, что тут такого?
Канары и Мальдивы – вот где клёво!
И то ли дело Куршавель:
Там горы круче, чем « Шанель».
3 чтец («Сторонушка моя»)
-Не горные вершины
И не степные шири –
Берёзы да рябины
Меня приворожили.
Степные перелески,
Да россыпи снегов,
Да говор деревенский,
Да золото хлебов.
1 чтец (с вызовом, утвердительно)
-А, золото? Поговорим о деньгах:
Они мерило ценностей любых.
2 чтец
-О деньгах? Может, о деньгах?
1 чтец (с долей высокомерия, пренебрежения)
-Мне это безразлично. Ведь главное,
Чтоб было много их!
2 чтец («Моё богатство»)
-Я небогата, говорят,-
Вольно ж в сужденьях ошибаться!
А я, куда ни кину взгляд, –
Везде оно – моё богатство.
Оно – черёмуха в цвету,
Оно – берёзоньки, как свечи,
Что в светлых рощах на ветру
Мне сыплют золото на плечи.
Богатство – чистая роса,
Туман, разлитый над лугами,
Зимы холодная краса
С чуть посинёнными снегами.
Моё богатство – тёплый дождь,
Закат в полнеба, ночь такая,
Что, не умея, запоёшь.
Невольно возраст забывая.
Звезда над заводью речной,
Полоска алая рассвета
И арка радуги цветной –
Да разве ж не богатство это?
Я солнцу «здравствуй» говорю
И, и гладя рожь, шепчу ей: «Здравствуй».
Хотите, я вам подарю
Частицу моего богатства?
3 чтец (с уважением)
-Да, есть у нас свои богатства!
В почёте здесь нелёгкий труд,
Труд хлебороба, землепашца,
Людей, что с детства тут живут.
4 чтец («Землякам»)
-Гаснет зорька вечерняя,
И прохладная мгла
Над родными деревнями
Мягкой шалью легла.
Темнотою кромешною
Уползла на луга
И в предметы нездешние
Превратила стога.
А в деревне – не робок
Свет из каждой избы.
Здесь живут хлеборобы,
Люди светлой судьбы.
Не похожие, разные,
Чтут нелёгкий свой труд,
Городские соблазны
Их с ума не сведут.
И поклон всенародный
Вам, живущим в селе:
Высока, всенародна
Ваша верность земле!
5 чтец (утвердительно)
-Да, Вятский край зовут глубинкой.
«Глубинка» же от слова глубина.
И пусть ещё живут здесь по старинке,
Людьми своими и добром земля сильна.
(«Верю в доброту»)
3 чтец
-Неизменно верим в доброту:
В добрый снег и в добрый летний дождик,
В добрый день и в добрую мечту.
Что кого-то по ночам тревожит.
2 чтец
-Верим людям добрым, их рукам.
Грубоватым, ласковым, изящным.
И улыбкам добрым, и стихам,
Добрым песням, на ветру звенящим.
4 чтец
-Он придёт, он на планете будет,
Добрый мир – и в добрый светлый час
Зло исчезнет, зло забудут люди:
Доброте научатся у нас.
1чтец (размышляя, что-то для себя уяснив)
-Ваш Вятский край – лишь частица России:
Поле, леса, синих рек глубина…
Пускай не велик ты – с большою Россией
И сердце одно, и дорога одна.
Заявка МОУ СОШ с УИОП №2 им. А.Жаркова
на участие в районном конкурсе литературных композиций «Мой отчий край зовут глубинкой…»
Конкурсная программа -Литературная композиция, посвящённая
летию со дня рождения А. П. Зыковой, «Спор о глубинке».
Авторы сценария – Шевнина Е.Н., Долгополова Л.Б., Задворных О.Н.
Участники композиции - Лощилов Максим, 9класс
Лебедева Наталья,8 класс
Щелканов Кирилл, 6 класс
Алексеев Виктор, 10 класс
Журавлёва Елизавета, 5класс
Директор школы М.М Ванчугов
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/16118-literaturnaja-kompozicija-spor-o-glubinke
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Разработка адаптированных основных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ в школе»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- «Психологическое консультирование: основные подходы и техники»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя географии»
- «Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- «Предшкольная подготовка: содержание, формы и технологии работы с детьми»
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.