Дополнительная образовательная программма

Пояснительная записка

Программа «Город мастеров» носит художественную направленность направленность и предполагает общеразвивающий уровень усвоения.

Обучение по данной программе помогает развить творческие способности учащихся и познакомить с различными видами техники работы с искусственными и природными материалами.

Программа направлена на:

формирование и развитие творческих способностей учащихся;

удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в художественно-эстетическом и нравственном развитии

выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся;

создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития и творческого труда учащихся;

социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе;

формирование общей культуры учащихся;

Актуальность программы . Программа «Город мастеров» позволит школьникам не только создать интересные поделки, но и разовьет фантазию, аккуратность, усидчивость и способность работать в коллективе.

Педагогическая целесообразность программы заключается в соответствии построения цели и задач содержанию учебной программы. Занимаясь ручным трудом развивается мелкая моторика рук, что в свою очередь влияет на интеллектуальное и речевое развитие ребенка.

Цель программы

Развитие творческих способностей детей через занятие прикладным творчеством.

Задачи:

Обучающие:

Научить детей различным видам техники работы с бумагой, тканью, природными и др. материалами

Научить изготавливать поделки и сувениры с использованием различных материалов: ткани, меха, бумаги, картона, пластилина, бисера, пряжи, бросового и природного материала;

Научить правилам рационального использования материала, качественно выполнять работу.

Развивающие:

Развить творческое отношение к труду.

Раскрыть индивидуальные способности детей, через самостоятельную работу.

Способствовать развитию логического мышления, развить эстетический вкус.

Воспитательные:

Воспитывать творческую активность ребенка.

Приобщить детей к истокам Русской культуры и культуры разных народов.

Воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного, гордость за свой выполненный труд.

Сроки реализации.

Программа «Город мастеров» ориентирована на детей 7-9, 9-11 лет, без специальной подготовки. Программа рассчитана на 2 года обучения.

Особенность реализации данной программы.

Особенностью реализации данной программы является возможность самостоятельного использование частей программы, добавления и изменение тем в зависимости от пожеланий группы, а также варьирование времени занятия в зависимости от темы. Программа может быть реализована в формате 114ч, 72ч, или 36ч. в год в зависимости от готовности группы и временных возможностей учащихся. При этом необходимо провести корректировку учебно-тематического планирования и содержания программы.

Режим занятий.

Режим занятий – 2 раза в неделю по 2 часа при реализации ОП на 144 часа,

или 1 раз в неделю по 2 часа или соответственно по 1 часу 2 раза в неделю при реализации ОП на 72 часа. При реализации программы на 36 часов занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу.

Формы занятий.

традиционная – проводится на основе объяснительно-иллюстративного метода с сочетанием выполнения практических заданий, самостоятельной работы учащихся, отработки техник выполнения творческих заданий.

не традиционная - посещение выставок, участие в фестивалях, конкурсах.

Формы организации деятельности учащихся на занятия:

Форма организации деятельности учащихся на занятии групповая. При подготовки учащихся к конкурсной, проектной, выставочной программе допускается организация индивидуально-групповых с целью подготовки общих и индивидуальных творческих работ. Создание собственных проектов учащихся может рассматриваться как самостоятельная работа на занятии. Такая работа фиксируется в форме творческого задания для учащегося.

Ожидаемые результаты:

К концу обучения учащиеся:

Будут знать правила применения различных инструментов и материалов;

виды материалов пригодные для поделок;

различные виды техник работы с искусственными и природными материалами.

Будут стремиться расширять свои познания и умения в области работы с различными материалами для изготовления поделок, сувениров

Расширят представления об области применения природных и искусственных материалов

Предметная диагностика проводится в форме

самоанализа выполненной работы;

творческой работы;

творческого зачета;

результата участия в конкурсах, фестивалях.

Педагогическая диагностика проводится в форме

текущего контроля знаний, умений и навыков в процессе наблюдения за индивидуальной работой ребенка на занятии с педагогом;

промежуточного контроля умений и навыков после изучения тем;

Формы подведения итогов реализации программы

открытое занятие;

заполнение диагностической карты: воспитательный и образовательный компоненты.

1 год обучения

Задачи1 года обучения

Образовательные

1. Познакомить со свойствами материалов и инструментами.

2.Научить применять инструменты и приспособления для ручного труда.

3.Познакомить с правилами техники безопасности при работе с инструментами и материалами.

4.Обучить приемам художественного моделирования из бумаги.

5. Изучить технику конструирования поделок из природного и бросового материала, пластилина .

Развивающие

1.Расширять художественный кругозор.

2.Развивать мелкую моторику рук.

3.Развивать внимание, память

Воспитательные

1.Воспитывать усидчивость, аккуратность.

2. Адаптировать детей к школе.

3. Воспитывать эстетический вкус.

Ожидаемые результаты:

К концу 1 года обучения учащиеся должны

знать:

Правила техники безопасности

Правила применения инструментов

Историю возникновения бумаги

Свойства бумаги ,пластилина

Правила оформления работы

Приемы художественного моделирования из бумаги.

Технику конструирования поделок из природного и бросового материала, пластилина

уметь:

Правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;

Работать в коллективе

экономно размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы бумаги вдвое, вчетверо, резать бумагу ножницами по линиям разметки, соединять детали из бумаги с помощью клея

Учебно –тематический план 1 год обучения

Содержание программы 1 год

Инструктаж по технике безопасности при проведении работ проводится на каждом занятии

1.Введение .

Теория

Введение в образовательную программу I года обучения.

Требования к поведению учащихся во время занятия.

Соблюдение порядка на рабочем месте.

Соблюдение правил по технике безопасности.

«Из истории происхождения ножниц». Беседа.

Практика

Экскурсия (школьный двор) сбор природного материала

2.Работа с бумагой и картоном.

Теория

Рассказ «Из истории бумаги», «Оригами». «Квиллинг»

Беседа «История создания ножниц»

Практика

Художественное моделирование из бумаги путем складывания. Панно - оригами «Лесные мотивы.

Знакомство с аппликацией. Изготовление аппликаций по образцу «Лесная сказка», «Рябина», «Тюльпаны», «Полянка»

Изготовления аппликации в технике «квиллинг». «Муравей», «Божья коровка», « Ромашка»,

Изготовление поздравительных открыток (по образцу).

3.Работа в технике «декупаж» .

Теория

Беседа. «История Декупажа»

Практика

Изготовление тарелки (по образцу).

Изготовление «Карандашницы»

4.Работа с природным и бросовым материалом

Теория

Беседа «Будь природе другом»

Экскурсия (Сбор природного материала)

Практика

Аппликация из природного материала («Ёжик», «Букет»).

Конструирование игрушек из прямоугольных коробок («Автомобиль», «Робот», «Танк»)

Изготовление поделки из пластмассовых бутылок («Ландыши»)

5.Работа с пластилином .

Теория

Рассказ о глине и пластилине.

Практика

Лепка простых по форме овощей, фруктов (по образцу) .

Пластилиновая аппликация на картоне «Аквариум»

Лепка по замыслу детей

6. Оформление выставок.

7. Итоговое занятие

Методическое обеспечение 1 года обучения

2 год обучения

Задачи 2 года обучения.

Образовательные

1. Формировать навыки и умения по изготовлению и оформлению выполненной работы.

2. Обучить детей владению инструментами и приспособлениям

4. Обучать выполнению аппликации из природного материала.

5. Обучать художественному моделированию из бумаги.

Научит способам применение акварели, цветных карандашей, правилам цветовых сочетаний;

Обучить правилам декорирования , оформления работ.

Развивающие

1.Развивать мелкую моторику рук.

2.Развивать внимание, память, воображение, усидчивость.

3.Расширять художественный кругозор, обогащать личный жизненно – практический опыт учащихся.

Воспитательные

1.Воспитывать трудолюбие, аккуратность, адекватную самооценку.

2. Формировать творческий подход к выбранному виду деятельности

К концу 2 года обучения учащиеся должны

знать:

правила безопасности труда при работе ручным инструментом;

правила разметки и контроля по шаблонам, линейке, угольнику;

способы обработки различных материалов;

применение акварели, цветных карандашей, правила цветовых сочетаний;

правила декорирования , оформления работ.

Уметь:

правильно пользоваться ручными инструментами;

соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены во всех видах технического труда;

организовать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы

экономно размечать материал с помощью шаблонов, линейки

самостоятельно изготовлять изделия по образцу;

правильно выполнять изученные технологические операции по всем видам труда;

самостоятельно находить свои ошибки и исправлять их.

Учебно-тематический план 2 года обучения (на 72 часа).

Учебно-тематический план 2 года обучения (на 144 ч).

Содержание программы 2 года обучения

Инструктаж по технике безопасности при проведении работ проводится на каждом занятии

1.Введение

Теория

Введение в образовательную программу I года обучения.

Требования к поведению учащихся во время занятия.

Соблюдение порядка на рабочем месте.

Соблюдение правил по технике безопасности.

Практика

Экскурсия (школьный двор) сбор природного материала

Работа с бумагой и картоном

Теория

Виды бумаги и картона.

Заочное путешествие на бумажную фабрику (с использованием мультимедийных продуктов)

Практика

Знакомство с техникой «мозаика»

Мозаика «Воспоминание о лете»

Изготовление аппликаций «Осенний лес», «Клен»

Изготовление поздравительных открыток по замыслу детей

Изготовление панно «Цветы в вазе»

Вырезание снежинок

Работа в технике « Декупаж».

Теория

Знакомство с мастером по декупажу

Практика

Техника выполнения декупажа.

Повторение ранее изученных способов и приемов .

Изготовление сувениров

Работа с природным материалом .

Теория

Флористика. Природа Санкт-Петербурга и Лен.области.

Практика

Изготовление композиций из засушенных листьев

Изготовление животных из шишек

Изготовление цветов из шишек

Составление композиции «Осень в нашем лесу» (коллективная работа)

Мозаика «Веселые узоры» (с использованием семян, камешек, листьев)

Работа с пластилином

Теория

Профессия скульптора.

Практика

Лепка людей, животных по образцу

Пластилиновая аппликация на стекле «Яблоко на ветке» (по образцу)

Лепка по замыслу детей

6.Художественное творчество .

Теория

Беседа о цветных карандашах, акварели, гуаши .

Беседа о растительном мире и лесных дарах местности, в которой живут обучающиеся

Практика

Сюжетное рисование с элементами аппликации деревьев, цветов, грибов, ягод родного края:

«Летом в лесу»

«Вот и осень пришла»

«Мой сад»

«Ромашковая поляна»

По замыслу детей

7. Оформление выставок

8. Итоговое занятие

Содержание программы 2 года обучения (144 ч.).

Инструктаж по технике безопасности при проведении работ проводится на каждом занятии

1.Введение

Теория

Введение в образовательную программу I года обучения.

Требования к поведению учащихся во время занятия.

Соблюдение порядка на рабочем месте.

Соблюдение правил по технике безопасности.

Практика

Экскурсия (сбор природного материала)

Бумагопластика

Теория

Виды бумаги и картона.

Заочное путешествие на бумажную фабрику (с использованием мультимедийных продуктов)

Практика

Знакомство с техникой «мозаика»

Мозаика «Воспоминание о лете»

Изготовление аппликаций «Осенний лес», «Клен»

Изготовление поздравительных открыток по замыслу детей

Изготовление панно «Цветы в вазе»

Вырезание снежинок

Аппликация в технике квиллинг «божья коровка» «Ромашки», «Ландыши»

Выставочная деятельность

Работа в технике « Декупаж».

Теория

Знакомство с мастером по декупажу

Практика

Техника выполнения декупажа. Повторение ранее изученных способов и приемов . Изготовление сувениров

Работа с природным материалом

Теория

Флористика. Природа Санкт-Петербурга и Ленинградской области.

Практика

Изготовление композиций из засушенных листьев

Изготовление животных из орехов

Изготовление цветов из шишек

Составление композиции «Осень в лесу» (коллективная работа)

Мозаика на бутылке «Осенние мотивы » (с использованием семян, камешек, листьев)

Аппликация из листьев и цветов «Поднос»

Выставочная деятельность

Работа с пластилином .

Теория

Профессия скульптора.

Практика

Лепка людей, животных по образцу

Пластилиновая аппликация на картоне «Рябина на ветке» (по образцу)

Лепка по замыслу детей

Рисование пластилином

Художественное творчество .

Теория

Беседа о цветных карандашах, акварели, гуаши.

Беседа о растительном мире и лесных дарах местности, в которой живут обучающиеся

Практика

Сюжетное рисование с элементами аппликации деревьев, цветов, грибов, ягод :

«Лето не уходи»

« Осень »

«Цветы для мамы»

«Лукошко»

«Рябина»

«Белая береза»

По замыслу детей

Выставочная деятельность

Работа с пуговицами

Теория

История пуговиц от древности до наших дней.

Практика

Аппликация «Дерево»

8. Оформление выставок.

9.Итоговое занятие

Методическое обеспечение программы 2 год обучения

Литература для учителя:

Бахметьев А., Т.Кизяков “Оч. умелые ручки”.Росмэн, 1999.

Виноградова Е.“Браслеты из бисера”. АСТ, 2007.

Гудилина С. И. “Чудеса своими руками” М., Аквариум, 1998.

Гукасова А. М. “Рукоделие в начальных классах”. М., Просвещение, 1985.

Гусакова М. А. “Аппликация”. М., Просвещение, 1987.

Гусакова М. А. “Подарки и игрушки своими руками”. М., Сфера, 2000.

Гусева Н. Н.“365 фенечек из бисера”. Айрис-Пресс ,2003.

Докучаева Н. “Сказки из даров природы”. Спб., Диамант, 1998.

Еременко Т., Л.Лебедева “Стежок за стежком”. М., Малыш, 1986.

Канурская Т .А., Л.А.Маркман “Бисер”. М., ИД «Профиздат», 2000.

Кочетова С. В. “Игрушки для всех” (Мягкая игрушка). М., Олма-пресс, 1999.

Левина М. 365 весёлых уроков труда. М.: Рольф, 1999. – 256 с., с илл. –(Внимание: дети!).

Лутцева Е. А. Технология: 1-4 классы: Программа. М., Вентана-Граф, 2008.

Молотобарова О. С. “Кружок изготовления игрушек-сувениров”.М., Просвещение, 1990.

Нагибина М.И.“Природные дары для поделок и игры”. Ярославль, «Академия Развития», 1997.

Петрунькина А.“Фенечки из бисера”.М., Кристалл, 1998.

Литература для обучающихся

Гусакова М. А. “Аппликация”. М., Просвещение, 1987.

Гусакова М.А. “Подарки и игрушки своими руками”. М., Сфера, 2000.

Гусева Н.“365 фенечек из бисера”. Айрис-Пресс ,2003.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/161320-dopolnitelnaja-obrazovatelnaja-programmma