Конспект занятия по развитию связной речи с элементами обучения грамоте в подготовительной группе

Мичурина Светлана Николаевна

МКДОУ «ДСПО № 13 «Тюльпан» г. Трехгорный

Челябинская область

Воспитатель

Конспект занятия по развитию связной речи с элементами обучения грамоте в подготовительной группе.

«Путешествие в сказку «Как оленёнку маму искали»

Программное содержание.

Продолжать обучать построению связных монологических высказываний через составление описательных рассказов, используя модель.

Упражнять в правильном употреблении предлогов, выражающих различные пространственные отношения (из; из-за; за, в).

Обучать составлению сложноподчинённых предложений.

Совершенствовать умение образовывать (по образцу) притяжательные прилагательные.

Развивать фонематический слух: определять место звука в слове, упражнять в дифференциации звуков. Совершенствовать умение детей проводить звуковой анализ слов; дифференцировать гласные, твердые и мягкие согласные звуки. Развивать фонетический слух, продолжать учить делить слова на слоги.

Формировать умение правильно держать фломастер. Развивать мелкую моторику.

Способствовать развитию памяти, внимания, мышления.

Предварительная работа.

Чтение сказки В. Орлова «Как олененку маму искали». Беседа по произведению, обыгрывание сказки. Проведение дидактической игры «У кого кто». Беседа по теме «Дикие животные».

Материалы и оборудование.

Картинный материал «Дикие животные», пособие по работе с предлогами, маски животных, пособие по зрительной гимнастике «Белка», карточки-схемы, карточки к игре «Найди маму», металлофон.

Ход занятия.

- Ребята, я предлагаю вам отправиться в сказку «Как олененку маму искали». Вы помните эту сказку? Чтобы попасть в эту сказку нужно выполнить несколько заданий. Посмотрите внимательно на доску, на ней закреплены картинки животных. Какие это животные?

Задание первое.

- Выберите тех животных, которые не живут в сказке.

- Ребята, какие животные у нас остались?

- Разделите на слоги слово ЛИСА с помощью хлопков. Сколько слогов в этом слове?

Слово БЕЛКА разделите на слоги тихим голосом. И так делим на слоги каждое слово.

Задание второе.

- Ребята, а еще животные очень любят прятаться. Посмотрите внимательно на картинку на мольберте и скажите, кто из животных где спрятался, и как вы догадались? Отвечать нужно полным предложением. Например, за кустом спрятался заяц, потому что из-за куста видны заячьи уши.

- А сейчас я предлагаю поиграть с белкой, для того чтобы наши глазки отдохнули. Зрительная гимнастика «Белка». Нарисуйте белку глазками, шея и голова неподвижны, а двигаются только глазки, следуя за указкой.

Задание третье.

- У меня картинка с изображением барсука и четыре схемы слов – это карточки с синими, красными, зелеными фишками. Произнесите негромко название животного, посчитайте, сколько звуков в этом слове и подберите к нему схему.

- Согласны ли вы? Сколько звуков в слове БАРСУК? Какой первый звук? Назовите его. Он гласный или согласный? Какой фишкой мы его обозначили? Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием.

- А теперь пора и отдохнуть! Физминутка «На водопой».

Как-то раз лесной тропой

Звери шли на водопой. (Идут по кругу.)

За мамой лосихой топал лосенок. (Идут, громко топая.)

За мамой лисицей крался лисенок. (Крадутся на носочках.)

За мамой ежихой катился ежонок. (Двигаются в полуприседе.)

За мамой медведицей шел медвежонок. (Идут вперевалку.)

За мамою белкой скакали бельчата. (Двигаются прыжками.)

За мамой зайчихой – косые зайчата. (Прыгают, сделав ушки из ладоней.)

Волчица вела за собою волчат. (Крадутся большими шагами.)

Все мамы и дети напиться хотят. (Поворачиваются в круг лицом, делают лакательные движения.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/161451-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-svjaznoj-rech