- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа детской организации
2617
0
Управление образования и молодежной политики
администрации Воротынского муниципального района
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Михайловская средняя школа
Детская общественная организация «Радуга»
Принята на общем сборе объединения 3 сентября 2015 года | Согласована: И.о директора МБОУ Михайловская средняя школа __________________ 10 сентября 2015 года |
«Дорогами добра»
Программа деятельности
детской общественной организации
«Радуга»
Возраст детей: 10-17 лет
Срок реализации: 3 года
Разработчик:Комиссарова О.П.
старший вожатый
Нижегородская область
с.Михайловское
Информационная карта
Название программы | Программа деятельности детской общественной организации «Радуга» |
Цель программы | Социальная адаптация членов детской общественной организации и формирование готовности их к выполнению разнообразных функций в обществе. |
Задачи программы
| Стимулировать социальную активность ребят, приобщить их к разнообразному социальному опыту современной жизни. Продолжить формирование у ребят гражданско-патриотических чувств, чувства сопричастности к судьбе Отечества. Развивать природные задатки, творческие и лидерские качества детей, склонности и способности в разнообразных сферах деятельности и общения. Формировать у ребят представления о ценности здоровья и необходимости ведения здорового образа жизни. Развивать традиции преемственности. |
Разработчикпрограммы | Комиссарова Ольга Петровна |
Основные направления | Красный – Центр «Патриот»; Оранжевый – Центр «Юная звезда»; Желтый – «Школа лидера»; Зеленый – Центр «Наш дом»; Голубой - Центр «Забота»; Синий – Центр «Здоровье и Спорт»; Фиолетовый – Центр «Созвездие» |
Название учреждения | Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Михайловская средняя общеобразовательная школа |
Адрес учреждения | 606263Нижегородская область, Воротынский район, с.Михайловское, ул. |
Участники | Члены детского общественного объединения «Радуга» |
Возраст | С 10 до 17 лет (учащиеся 4-11 классов) |
Срок реализации программы | 2015-2018гг |
Пояснительная записка
Социальная активность подрастающего поколения – проблема, которая является актуальной на государственном и на общественном уровне.
А это значит, что задача социального становления личности ребенка является первостепенной для современного общества. Период изменений и переориентации ценностей жизни существенно повлиял на процесс формирования социального опыта у детей и подростков, их социальную активность. Сегодня важно не только предоставление ребенку возможности для самореализации личности, но и приобретение опыта социального общения, повышения уровня культуры общения детей и подростков друг с другом, развитие навыков сотрудничества с взрослыми, формирование активной гражданской позиции в обществе и патриотизм по отношению к государству, приобретение навыков владения современными информационными технологиями.
Детское общественное движение и ученическое самоуправление являются важнейшими факторами социализации ребенка, позволяющими эффективно решать сложные педагогические задачи, закладывать основы развития государства в новом тысячелетии. В связи с этим значительно возрастает роль общественной организации, органов самоуправления учащихся и общественного объединения детей, которые создают условия для адаптации детей в постоянно изменяющемся обществе, для активного социального становления, для творческого развития.
Понимая важность проблемы социальной адаптации, была разработана программа деятельности детской общественной организации «Радуга», которая учитывает традиции, сохраняет и приумножает ритуалы, решает проблему преемственности и создания информационного пространства детской общественной организации.
Программа готовит подростков к личностному и гражданскому определению, учитывает меняющиеся с возрастом интересы ребят, обеспечивает сотрудничество детей и взрослых, предоставляет каждому члену объединения показать, на что он способен.
Программа является комплексной и долгосрочной, ориентирована на детей 10-17 лет и рассчитана на 3 года: с сентября 2015 г. по май 2018 года. Как показывают наблюдения, именно в это время у детей ярко выражена потребность в общении со взрослыми и сверстниками на уровне осознания своей взрослости, самоценности, самоопределения и социального ориентирования, формируется стремление к самоутверждению.
Детская общественная организация «Радуга» было основано в 2005 году. Наш девиз: «Семь цветов у радуги, семь дорог у нас».
Детская общественная организация «Радуга» - самоуправляемое (руководство осуществляется органами самоуправления), некоммерческое (не ставим своей целью получение прибыли), добровольное (вступление по желанию), самостоятельное (сами выбираем цели, средства и формы деятельности) объединение детей и подростков 10-17 лет, ориентированное на идеалы гуманного и демократического общества.
Программа способствует самореализации, самовыражению каждого ребёнка, развивает социальное творчество.
Концептуальные основы деятельности
Теоретической основой педагогической концепции стало педагогическое наследие В. А. Сухомлинского и И.П. Иванова.
Социализацию личности ребёнка рассматриваем с позиции В. А. Сухомлинского. В работе «Методика воспитания коллектива» он писал: «Процесс социализации является одной из важнейших предпосылок формирования воспитательной силы коллектива. А правильное включение в жизнь общества, правильная социализация возможна лишь тогда, когда человек сознательно стремится к гармонии собственного «Я» с интересами других людей».
В основе реализации программы лежит методика коллективно – творческой деятельности по И.П. Иванову - это такая организация совместной деятельности взрослых и детей, в планировании и анализе которой участвуют все члены коллектива, имеющая характер коллективного творчества, направленного на пользу и радость далёким и близким людям.
Именно КТД является наиболее эффективной формой работы для сплочения коллектива детской организации и формирования у его участников чувства ответственности друг за друга. Дети не могут быть только исполнителями поручений взрослых, их планов и сценариев. Они сами должны выбирать, организовывать и оценивать свою деятельность, быть инициаторами и участниками проводимых дел. Использование методики КТД И.П. Иванова в детской общественной организации объединения способствует воспитанию общественно-активной творческой личности.
Основные принципы программы
Деятельность по программе строится на следующих принципах и подходах:
Принцип природосообразности - учёт психологических и биологических особенностей детей, динамики их возрастного развития.
Принцип творчества - игра и творческий подход в организации деятельности способствует решению важных воспитательных задач, позволяют ребёнку проявить свои способности, открыть сильные стороны своей личности, стимулируют к дальнейшим активным действиям.
Дифференцированный подход к воспитанию - отбор содержания, форм и методов работы с детьми в соответствии с условиями социума и школы, способностей каждого ребёнка.
Принцип взаимосвязи педагогического управления и детского самоуправления - передача и усвоение детьми социального опыта через совместную деятельность детей, учителей и родителей; создание условий для реализации существующих и пробуждения новых интересов у детей; предоставление ребятам возможности выбора деятельности, способов и средств достижения цели.
Принцип самореализации детей в детской организации - наличие чётких и ясных перспектив (ближних и дальних) в той деятельности, в которую ребёнок включается; последовательность и поэтапность решаемых задач; видение конечного и промежуточного результатов деятельности; добровольность включения детей в ту или иную деятельность, наличие у них доступной, понятной и осознанной цели; доверие ребёнку в выборе средств и способов достижения поставленной цели.
Принцип включения детей и подростков в реальные социально – значимые отношения - вовлечение всех ребят в различные виды социально-значимой деятельности; обеспечение связи детей с социальной средой в повседневной практической деятельности; моральное и материальное стимулирование социально-значимой деятельности детей и подростков.
Реализуя данную программу, детское общественное объединение выполняет следующие функции:
Организаторская – способствует реализации организаторских и творческих способностей ребенка в объединении;
Информационная – обеспечивает информирование членов детского общественного объединения и социума о деятельности;
Регулятивная – становление подростка в объединении;
Коммуникативная – формирует навыки межличностного общения: «ребёнок-ребёнок», «ребёнок-взрослый», «ребёнок-общество»;
Актуализационная – помогает ребёнку самореализоваться, самоутвердиться, самоопределиться;
Адаптационная – создание условий для вхождения ребёнка в мир взрослых, психологического комфорта при совместной деятельности.
Актуальность данной программы состоит в том, что многообразие предполагаемой деятельности помогает ребенку найти свое место в детском объединении, самореализоваться, приобрести знания и навыки лидера и организатора, реально осуществить свои гражданские права и свободы, опыт социального взаимодействия и созидательной деятельности, включиться в жизнь общества.
Новизна программы обусловлена использованием современных информационных технологий в деятельности детской общественной организации.
Цель и задачи программы
Цель: Создание условий для общественной самореализации учащихся и раскрытия их нравственного и творческого потенциала.
Задачи:
Стимулирование социальной активности ребят, приобщение их к разнообразному социальному опыту современной жизни;
Формирование у ребят гражданско-патриотических чувств, чувства сопричастности к судьбе Отечества;
Осуществление членами объединения социально-значимых дел;
Развитие природных задатков, творческих и лидерских качеств ребят, склонности и способности в разнообразных сферах деятельности и общения;
Формирование представления о ценности здоровья и необходимости ведения здорового образа жизни;
Развитие традиции преемственности.
Основные направления деятельности
Программа деятельности детской общественной организации «Радуга» включает в себя семь направлений, каждое из которых соответствует цвету радуги:
Красный – Центр «Патриот» (гражданско-патриотическое направление);
Оранжевый – Центр «Юная звезда» (шефская работа с младшими школьниками и подготовка их к вступлению в ДОО «Радуга»);
Желтый – «Школа лидера» (цикл теоретических и практических занятий, направленных на формирование и развитие лидерских, организаторских качеств личности ребёнка);
Зеленый – Центр «Наш дом» (формирование чувства бережного отношения к родной Земле, малой Родине, природе и запасам);
Голубой - Центр «Забота» (волонтерство, реализация социально-значимых дел и проектов);
Синий – Центр «Здоровье и Спорт» (развитие у ребят физических способностей, навыков ведения здорового образа жизни);
Фиолетовый – Центр «Созвездие» (формирование и развитие творческих качеств, организация досуга детей и подростков);
Все направления связаны между собой.
Этапы и сроки реализации программы – 2015-2018гг.
Этап | Деятельность | Результат |
Подготовительный (2015-2016 год) | Изучение интересов детей, мотивов, способностей; Освоение методики социального проектирования; Разработка занятий в школе лидера; Планирование КТД и праздников объединения; Создание символов, ритуалов, традиций объединения. | пробуждается интерес к активной совместной деятельности, появляются конкретные умения и навыки, идёт процесс формирования коллектива. |
Основной (2015-2018) | Реализация социально-значимых проектов; Проведение праздников и КТД; Работа школы лидера; Работа отряда волонтеров; Работа вожатского отряда | развивается инициатива, организаторские способности, формируется чувство ответственности за поступки и действия. |
Заключительный (2018 год) | Подведение итогов; Анкетирование участников программы; анализ результатов деятельности; определение перспектив деятельности | Дети учатся анализировать и оценивать собственную деятельность и деятельность коллектива. |
Структура объединения и органы самоуправления
Высшим органом самоуправления в объединении является общий сбор членов объединения.
Исполнительный орган – Совет объединения.
Структуру «Радуги» дети выбрали сами.
Все ребята распределяются на семь центров в зависимости от желания ребенка
Структура органов самоуправления объединения
Система личностного роста членов объединения
1 ступень – наблюдатель:
входит в состав объединения;
активного участия в планировании, подготовке, проведении и анализе КТД не участвует;
интересуется делами объединения;
ищет интересные для себя формы и виды работы
2 ступень – участник:
принимает участие в планировании, подготовке, проведении и анализе КТД;
активно интересуется делами объединения;
определилинтересные для себя формы и виды работы.
3 ступень – организатор:
выполняет организаторские функции при планировании, подготовке, проведении и анализе КТД;
активно вносит предложения по работе ДО;
является лидером в определенных видах деятельности
4 ступень – мастер:
выполняет организаторские функции при планировании, подготовке, проведении и анализе КТД;
активно вносит предложения по работе ДО;
является лидером в определенных видах деятельности
может вести обучающие занятия в школе актива;
является участником профильных областных смен актива.
Направления работы, формы деятельности и результативность
№ п/п | Направления работы | Формы работы | Предполагаемый результат |
1. | Центр «Патриот» (гражданско-патриотическое направление) | Вахта памяти; Пост №1 Поисковая работа Тематические акции Встречи с ветеранами великой отечественной войны, воинами-интернационалистами | Формирование гражданственности, патриотизма, изучение истории родного села, района, области, страны |
2. | Центр «Юная звезда» (шефская работа с младшими школьниками и подготовка их к вступлению в ДОО «Радуга») | Помощь в подготовке учащимся младших классов к школьным праздникам. Организация игровых перемен, работа в пришкольном лагере, на дворовых площадках помощниками воспитателей | Ориентация выпускников школы на учебу в педагогических ВУЗах и работу в родной школе. Приобретение подростками навыкам бесконфликтного, позитивного общения с ребятами разных возрастов. Установление дружеских отношений между разными возрастными группами учащихся, подготовка учащихся к работе в пришкольном лагере. Развитие преемственности в ДОО. |
3. | «Школа лидера» (цикл теоретических и практических занятий, направленных на формирование и развитие лидерских, организаторских качеств личности ребёнка) | Проведение цикла лидерских занятий, работа инструкторами и консультантами на школьных районных лидерских конференциях и слетах, встречи с представителями детских объединений других школ, обмен опытом | Формирование и развитие у подростков лидерских качеств. Повышение социальной активности учащихся |
4. | Центр «Наш дом» (формирование чувства бережного отношения к родной Земле, малой Родине, природе и запасам) | Проведение экологических акций, КТД, реализация эколого-биологических проектов: «Орнитологическая тропа», «Экологическая тропа» | Формирование бережного отношения к природе родного края, ответственности за будущее нашей планеты |
5. | Центр «Забота» (волонтерство,реализация социально-значимых дел и проектов) | встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, труда и оказания им посильной помощи; организация концертов, акций, поздравлений, сюрпризов; возложение гирлянды Памяти к памятнику Победы; сбор поискового материала о ветеранах войны и труда, жителях своего города; «Родному району – чистые водоёмы» (очищение водоёмы от мусора), «Ритмы сердца» (ремонт книг в школьной библиотеке), изготовление кормушек для птиц, сбор вещей для детей из малообеспеченных семей), «Новогодний подарок» (поздравление детей - инвалидов, ветеранов Великой Отечественной войны и тружеников тыла). ПРОЕКТЫ: «Будущее без алкоголя»; «Мир без наркотиков»; «Цветы солдатам»; Акции: «Нам года, не беда», «Протяни руку помощи детям», «Зеленый дворик» | Развитие социальной активности детей через участие в общественно-полезной и социально-значимой деятельности |
6. | Центр «Здоровье и Спорт» (развитие у ребят физических способностей, навыков ведения здорового образа жизни) | Проект «Туристическая тропа», День здоровья | Пропаганда здорового образа жизни, пропаганда занятий туризмом |
7. | Центр «Созвездие» (формирование и развитие творческих качеств, организация досуга детей и подростков) | Проект «Новогодняя сказка», конкурс талантов, КТД, праздники, мероприятия, мастер-классы, творческие мастерские | Повышение качества проведения мероприятий, развитие творческих способностей детей |
Социальное партнерство объединения «Радуга»
Условия, необходимые для реализации программы
Информационно – методическое обеспечение.
Устав детской общественной организации «Радуга»;
Договора о сотрудничестве (взаимодействии);
Списочный состав детской организации.
Нормативно-правовая база деятельности детских объединений (пакет документов обеспечения деятельности районной детской организации и детских объединений, а также старшего вожатого).
Программы СПО-ФДО, ФДО «Юная Россия», областные программы и мега-проекты;
Пакет методик по изучению эффективности воспитательного процесса;
Организация и проведение педагогических советов, совещаний по вопросам реализации программы; обмен опытом работы по данным направлениям – обобщение и внедрение наиболее интересного опыта;
Создание банка разработок по реализации программы:
проектов, положений, сценариев мероприятий;
диагностических методик;
наглядной агитации (стенды, плакаты, стенгазеты, оформление мероприятий и др.)
Информирование о деятельности детской организации, а также о реализации программы в местной печати;
Анализ и обобщение итогов работы по программе деятельности детской организации.
Материально – техническое обеспечение
комната старшей вожатой;
Оборудование: компьютер, проектор, магнитофон, видеомагнитофон
Видео-, аудио - материалы.
Финансовое обеспечение
Собственные средства;
Бюджетные средства ОУ;
Спонсорские разовые взносы;
Другие.
Оценка эффективности программы
Для оценки уровня освоения программы отдельными ее участниками используются следующие методы и формы:
Метод педагогического наблюдения;
Метод анкетирования;
Метод тестирования;
Метод анализа;
Открытые мероприятия разного уровня (конкурсы, игровые программы, в том числе деловые игры);
Творческие отчеты.
Критерии оценки эффективности реализации программы
№ | Критерии | Методика |
1. | Соответствие деятельности субъектов (педагогов и детей) целям и задачам программы. | Анализ соответствия деятельности педагога и детей целям и задачам программы. |
2. | Выявление мотивов участия школьников в деятельности ДОО. | Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности (методика Л.В.Байбородовой) |
3. | Формирование у учащихся творческой активности. | Методика диагностики творческой активности учащихся (методика М.И.Рожкова) |
4. | Выявление уровня сплоченности коллектива | Методика |
5. | Изменения уровня социальнойадаптированности | Методика профессора М.И.Рожкова «Изучение социализированности личности учащегося» |
6. | Уровень активности и мотивы участия учащихся в жизнедеятельности школьного сообщества | Методика Л.В. Байбородовой«Акт добровольцев» |
7. | Изменения происшедшие в личности участника детского объединения в течение учебного года | Методика Л.В. Байбородовой «Репка» |
8. | Уровень удовлетворенности членов детского коллектива своим детским объединением | МетодикаА.Н.Лутошкина «Какой у нас коллектив» |
9. | Роль воспитанника в детском объединении - до вступления в детское объединение - во время работы в детском объединении | «Анкета» |
10. | Роль старшего вожатого в работе детского объединения | Анкета «Позиция взрослого в детском объединении » |
Ожидаемые результаты реализации программы
Приобретение членами детской общественной организации практического опыта социального взаимодействия, реализации социально-значимых проектов, решения актуальных проблем социума;
Развитие гражданской активности и чувства патриотизма;
Развитие лидерских навыков и творческих способностей, необходимых для лучшей адаптации подростка в обществе, его социализации и личностного развития;
Развитие навыков ведения здорового образа жизни и ответственности за своё здоровье;
Укрепление авторитета детского объединения в обществе;
Увеличение численного состава детской общественной организации.
Учебно-тематический план образовательного направления
«Школа лидера»
Темы занятий 1-го года обучения | Общее кол-во часов | В том числе | |
теория | практ. | ||
Детское общественное движение: функции, структура, виды детских формирований Детское объединение школы: история и традиции Игры на взаимодействие и сплочение команды | 3 | 2 | 1 |
История детского движения России. Детские организации, объединения Нижегородской области и Воротынского района Игра-викторина «История детского движения» | 3 | 2 | 1 |
Самоуправление в детском объединении. Права и обязанности членов объединений Деловая игра «Дом самоуправления» Песни орлятского круга | 3 | 1 | 2 |
Новый год в детском коллективе. Практическое занятие с элементами мозгового штурмаНовогодний серпантин (занятие по прикладному искусству) | 2 | 0 | 2 |
Методика КТД. Использование методики в работе детских объединений Защита КТД на заданную тему Навыки оформительской работы | 3 | 1 | 2 |
Программы «Лидер», «Компас» Личностный рост членов коллектива и модели роста коллектива Деловая игра «Качества лидера» | 3 | 2 | 1 |
Правила организаторской работы (Стили руководсва) «Организаторское лото» «Ораторское искусство лидера» | 3 | 1 | 2 |
Программа «СпАРТа», «От культуры и спорта к здоровому образу жизни» Профилактика вредных привычек. Планирование деятельности методом взаимодействия «Упражнение Джеффа» | 3 | 1 | 2 |
Основы туристского мастерства. Однодневный поход. Веревочный курс. «Хочу быть лидером» | 11 | 1 | 10 |
Итого | 0 | 0 | 0 |
Месяц | Темы занятий 2-го года обучения | Общее кол-во часов | В том числе | |
теория | практ. | |||
СЕНТБРЬ | Детское общественное движение в современной России | 1 | 1 | - |
История скаутского движения | 1 | 1 | - | |
Игры на взаимодействие в группе | 1 | - | 1 | |
Итого | 3 | 2 | 1 | |
ОКТЯБРЬ | Правовые основы деятельности: документы детского объединения | 1 | 1 | - |
Изучение Устава организации, объединения | 1 | 1 | - | |
«Основы делопроизводства» (заявления, протоколы, решения) | 1 | - | 1 | |
Итого | 3 | 2 | 1 | |
НОЯБРЬ | Конвенция ООН о правах ребенка | 1 | 1 | - |
Обзор основных законов | 1 | - | 1 | |
Игра-викторина «Права и обязанности человека», «Упражнение Джеффа» | 1 | - | 1 | |
Итого | 3 | 1 | 2 | |
ДЕКАБРЬ | Планирование работы коллектива. Принципы планирования | 1 | - | 1 |
«Новогодние праздники в детском коллективе» | 9 | 1 | 8 | |
Итого | 2 | - | 2 | |
ЯНВАРЬ | Методика социального проектирования | 1 | 1 | - |
Разработка и защита социального проекта | 3 | - | 3 | |
Итого | 4 | 1 | 3 | |
ФЕВРАЛЬ | Фандрайзинг | 1 | 1 | - |
Моделирующее упражнение «Фандрайзинг» | 2 | - | 2 | |
Итого | 3 | 1 | 2 | |
МАРТ | Самопрезентация личного опыта: резюме и портфолио лидера | 2 | 1 | 1 |
Тестирование «Проверь себя» | 1 | - | 1 | |
Итого | 3 | 1 | 2 | |
АПРЕЛЬ МАЙ | Тренинг «Чемодан лидера» | 2 | - | 2 |
«Виват, Пионерия!» (разработка и реализация проекта) | 7 | - | 7 | |
Итоги личностного роста лидера | 1 | - | 1 | |
Итого | 10 | 1 | 10 | |
План занятий Центра «Юная звезда»
1 год обучения
№ | Тема (содержание) | Количество часов | ||
теория | практика | всего | ||
1 | Организация работы с младшими школьниками. Т.Возрастные особенности. Поручения. П.Игры на знакомство. Памятки первокласснику | 1 | 1 | 2 |
2 | Формы работы с младшими школьниками. Т.Игра, как форма работы с младшими школьниками. Классификация игр. П.Малоподвижные игры. Игры на переменах. | 1 | 1 | 2 |
3 | «Игрушка – своими руками». Т.Изготовление игрушек из бумаги, природного материала. П.Мастерская Деда Мороза. | 1 | 1 | 2 |
4 | Подготовка к вступлению в Детскую организацию. Т.История пионерской организации. Создание СДОО «Созвездие» П.Выпуск стенгазеты о пионерах-героях. Организация приёма торжественного приёма. | 1 | 1 | 2 |
Итого: | 4 | 4 | 8 | |
2 год обучения
№ | Тема (содержание) | Количество часов | |||||
теория | практика | всего | |||||
1 | Организация работы с младшими школьниками. Т.Поручения младших школьников. П.Игры на знакомство, взаимодействие. | 1 | 1 | 2 | |||
2 | Организация конкурсных программ. Т.Методика проведения. П.Организация концерта «Ромашка» | 1 | 1 | 2 | |||
3 | «Узнаем родной край» Т.Краеведческая работа с младшими школьниками. П.Викторина «По родному краю» | 1 | 1 | 2 | |||
4 | Формы работы с младшими школьниками. Т.Организация конкурсных программ. Организация игры по станциям. П.Игра-путешествие «Там, на неведомых дорожках». Игры с залом. | 1 | 1 | 2 | |||
Итого: | 4 | 4 | 8 | ||||
3 год обучения
№ | Тема (содержание) | Количество часов | ||
теория | практика | всего | ||
1 | Организация спортивной работы. Т.Организация спортивных соревнований. П.Эстафеты. Подвижные игры. | 1 | 1 | 2 |
2 | Организация работы по подготовке к приёму в Детское объединение. Т.Первые пионерские отряды. Детское объединение школы. Символы и атрибуты. П.Песниорлянского круга. «Переменный марафон», Торжественное обещание. | 1 | 1 | 2 |
3 | Краеведческая работа. Т.Организация игры-путешествия. П.Заочное путешествие «Узнаём родной край». | 1 | 1 | 2 |
4 | Организация свободного времени. Т.«Весёлые перемены» П.Малоподвижные игры. «Песни поём вместе!» | 1 | 1 | 2 |
Итого: | 4 | 4 | 8 | |
План мероприятий Центра «Спорт и здоровье»
Месяц | 1 год реализации программы | 2 год реализации программы | 3 год реализации программы |
Сентябрь | День здоровья | День здоровья | День здоровья |
Октябрь | Смелые, ловкие,умелые | Смелые, ловкие,умелые | Смелые, ловкие,умелые |
Ноябрь | соревнования по шашкам, настольному теннису. | соревнования по шашкам и шахматам | соревнования по шашкам, шахматам и настольному теннису |
Декабрь | Соревнование по волейболу и пионерболу, веселые старты, соревнования по армреслингу. | Соревнование по волейболу и пионерболу, конкурсная программа: «маленький удаленький» | Соревнование по волейболу и пионерболу |
Январь | Лыжные соревнования | Лыжные соревнования | Лыжные соревнования |
Февраль | Веселые старты, Конкурсно-игровая программа: «Браво Мальчики!» | Конкурсно-игровая программа: «Браво Мальчики!», «Мальчишки вперед!» | Конкурсно-игровая программа: «А ну-ка, парни!», «А ну-ка, мальчики!» |
Март | Школьные соревнования по мини -футболу | Школьные соревнования по мини -футболу | Школьные соревнования по мини -футболу |
Апрель | Спортивный праздник - «Мама, папа, я – спортивная семья!» | Спортивный праздник - «Мама, папа, я – спортивная семья!» | Спортивный праздник - «Мама, папа, я – спортивная семья!» |
Май | День здоровья, Соревнования по легкой атлетики. | День здоровья, Соревнования по легкой атлетики. | День здоровья, Соревнования по легкой атлетики. |
План мероприятий центра «Забота»
Месяц | 1 год реализации программы | 2 год реализации программы | 3 год реализации программы |
Сентябрь | Операция «Цветы в подарок» (поздравление учителей с Днём Знаний и Днём учителя) | Операция «Подарок» (поздравление с Днём знаний и Днём учителя) | Операция «Разрешите Вас поздравить!» |
Октябрь | Концерт Дню пожилого человека | Акция «Праздник в подарок» для ветеранов и пенсионеров | Концерт в ДТ для пожилых людей |
Ноябрь | Концерт в к Дню народного единства | Концерт в ДТ «Мы вместе!» | Концерт в ДТ «России славные страницы» |
Декабрь | Вечер семейных увлечений для уч-ся и родителей 6-х кл. «Родительский дом – начало начал» | Операция «Кормушка», (4-5 кл.) | Встреча с родителями – представителями интересных профессий (6-8 кл.) |
Январь | Игровая программа «Шаг навстречу» (о милосердии) для 7-х классов | Акция «Рождественский подарок» (для подшефных) | Акция «Сюрприз для подшефных» |
Февраль | Операция «Ветеран» (поздравление мужчин с 23 февраля) | Концерт для ветеранов «Песня в солдатской шинели» | Вечер русского народного творчества |
Март | Операция «Подарок» (поздравление учителей-пенсионеров с 8 Марта) | Праздник в детском саду | Поздравление ветеранов с Международным женским днём, концерт «За всё тебя благодарю» |
Апрель | Экологическая акция «Умоем планету» (1-11 классы) | Концерт для ветеранов «Весенние посиделки» | Трудовая операция «Мы за чистый посёлок» |
Май | Конкурс социальных проектов «Весёлая клумба» (5-8 классы) | Игровая программа «День Земли» (1-8 классы) | Работа на пришкольном цветнике |
В течение года | Акция «Важное дело» (помощь ветеранам войны и труда) | ||
План работы волонтерского отряда «Луч» на 2015-2016 уч.г
№ п/п | Мероприятие | Дата |
1 | Трудовой десант (оказание адресной помощи) «Ветеран живёт рядом» | Сентябрь |
2 | Акция «Нам года не беда» (организация и проведение концертной программы) | Октябрь |
3 | Акция «Материнские сердца» (поздравление женщин с международным Днём матери) | Ноябрь |
4 | «Подготовка и проведение благотворительной акции «Протяни руку помощи детям» - акция, посвящённая Международному Дню инвалида» | Декабрь |
5 | Акция «Щедрая палитра ветерана» (классные часы с приглашением ветеранов Великой Отечественной войны) Акция «Теплота сердца» (поздравление на дому) | В течение года |
6 | Приглашение ветеранов ВОВ, тружеников тыла на внеклассные мероприятия, классные часы | Март |
7 | Акция «Зеленый дворик» (благоустройство территории) | Апрель |
8 | Операция «Творим добро своими руками» (помощь в весеннее- полевых работах, благоустройство территории ) Акция «Дом без одиночества» (поздравление на дому) | Май |
9 | Акция «Зажги факел души» (проведение дня защиты детей) | Июнь |
10 | «Здоровым быть - здорово» (пропаганда ЗОЖ) | В течение года |
Учебно-тематический план образовательного направления
«Забота» (Волонтеры)
Темы занятий 1-го года обучения | Общее кол-во часов | В том числе | |
теория | практ. | ||
Добровольчество в современной России. Пропаганда волонтерской деятельности в молодежной среде. Игры на знакомство. Разработка принципов законов деятельности. Расширение числа участников волонтерской деятельности. | 2 | 1 | 1 |
Обсуждение актуальных социальных проблем современного общества. Толерантность. Знакомство с разными категориями граждан, оказавшихся в ТЖС. Лекции: «Бояться не надо, Надо знать!»; беседы: «Это касается каждого», «Путешествие в страну здоровья» | 2 | 1 | 1 |
Специфика добровольческой помощи пожилым людям, участниками ВОВ. Психологические особенности пожилых людей. Основы общения с пожилыми людьми. Практические рекомендации добровольцам по работе с пожилыми людьми. Акции «Ветеран» | 2 | 1 | 1 |
Тренинги по развитию толерантности «Основы успешных коммуникаций». Проведение соц. опросов. Информационные видеоуроки «Предупреждение вовлечения молодежи в экстремисско-настроенные организации и группировки» | 2 | 0 | 2 |
Основы ЗОЖ.1 (Особенности ведения профилактической работы употребления ПАВ) | 2 | 1 | 1 |
Основы ЗОЖ. 2(профилактика ВИЧ/СПИДА) | 2 | 1 | 1 |
Обучение основам проектной деятельности в области работы с молодежью. Рассмотрение общей структуры социального проекта, обучение правилам определения целей и задач проекта, распределение функционала участников. Разработка проектов по здоровому образу жизни. | 2 | 1 | 1 |
Тренинг – семинар по развитию толерантности « Мы знаем как себя защитить». | 1 | 0 | 1 |
Информирование участников о деятельности основных международных волонтерских программах. Видеоролики о деятельности волонтерских отрядов России. | 1 | 0 | 1 |
Оказание помощи в благоустройстве села, Акции «Обелиск», «Тимуровский десант», «Чистое село», «Чистый берег» | 5 | 1 | 4 |
Итого | 21 | 7 | 14 |
План мероприятий Центра «Созвездие»
Месяц | 1 год реализации программы | 2 год реализации программы | 3 год реализации программы |
Сентябрь | Викторина «Хочу быть умным!» (6-7 классы) | Игра «По морям, по волнам» (6-7 класс) | Познавательная игра «Большие буквы» |
Октябрь | Концерт «С Днём учителя!» | Концерт «С Днём учителя!» | Концерт «С Днём учителя!» |
Смотр классных уголков (5-8 кл.) | Смотр классных уголков (5-8 кл.) | Смотр классных уголков (5-8 кл.) | |
Ноябрь | Праздник сказки «Что за прелесть эти сказки!» по творчеству А.С.Пушкина, 5-7кл. | Посвящение в первокласники | Праздник для мам «Добрые волшебницы», конкурс рисунков к Дню матери |
Декабрь | КТД «День добрых сюрпризов» | КТД «День добрых сюрпризов» | КТД «День добрых сюрпризов» |
Январь | КТД «Новогодняя сказка» | Игровая программа для младших школьников «Здравствуй, старый Новый год!» | Игровая программа «Рождество в кругу друзей» (5-8 классы) |
Февраль | «Валентинова почта» к дню Св.Валентина | Викторина «Мальчишки, вперёд!» (5-6 и 7-8 классы) | КТД «День всех влюблённых» |
Март | Концерт к 8 Марта для учителей и работниц школы | Концерт к 8 Марта для учителей и работниц школы | Концерт к 8 Марта для учителей и работниц школы |
Праздник мам в 5-х кл. «Самая лучшая в мире милая мама моя!» | Игровая программа для 6-х классов «Скоро каникулы!» | Конкурсная программа «Длинная коса - девичья краса» | |
Апрель | Викторина для начальной школы «А знаешь ли ты птиц?» | Викторина для 7-8 кл. «Человек и космос» | Посвящение в детское общественное объединение «ДОО» |
Май | КТД «День «Радуги» | КТД «День «Радуги» | КТД «День «Радуги» |
План мероприятий Центра «Наш дом»
Сентябрь | Акция «Чистый берег Волги» Экологическая – орнитологическая тропа Птица года– орлан белохвост (викторина) |
Октябрь | Международные осенние дни наблюдения за птицами. Областной конкурс «отходы и доходы» |
Ноябрь | Акция «Покорми птиц!» Викторина: «Знаешь ли ты птиц».(1 -7 классы) |
Декабрь | Исследовательские работы |
Январь | Исследовательские работы |
Февраль | Экологические викторины, конкурсы в детском саду. |
Март | Викторина: «Матушка природа» (5 – 7 классы) |
Апрель | Весна- 2014 – день птиц |
Май | Акции: «Чистое село», «Чистый лес», «Чистая дорога». |
Нормативные документы
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года (утвержден Президентом РФ)
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утверждена Президентом РФ Д. Медведевым 4 февраля 2010 г.)
Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011 – 2015 годы (распоряжение Правительства РФ от 7 февраля 2011 г. № 163-р)
Указ Президента РФ от 7 мая 2012 года № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»
Послание Президента РФ В.В.Путина Федеральному Собранию 12 декабря 2013 года
Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях (Приказ Минобрнауки России от 13 мая 2013г № ИР-352/09)
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков)
Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов. Комплекс мер по реализации Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов. (Утверждена Президентом Российской Федерации Д.А.Медведевым 3 апреля 2012 г.)
Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы. (Утверждена Указом Президента Российской Федерации В.Путина от 1 июня 2012 г. №761)
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы Сан ПиН 2.4.4.1251-3.
Список литературы:
Боева Л. А., Волохов А. В., Фришман И. И. Время созидать. – М.: Дом детских общественных организаций, Институт международных социально – гуманитарных связей, 2007.
Волохов А. В., Кочергин В.Н., Фришман И. И. Система самоуправления в детских общественных объединениях. – Н.Н.: Педагогические технологии, 2008.
Время созидать… Методические рекомендации в помощь организаторам детского общественного движения г.Н.Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2013 год
Добро без границ: Федеральный информационный центр молодежных социальных программ. – М.:МГСА, 2002.
Иванов И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М.: Просвещение, 1992.
Коновалова О. Б., Рыжова Ж. В.- Н. Н.: Педагогические технологии, 2003
Лутошкин А. Н. Как вести за собой. – М.: Просвещение, 1986.
Прутченков А. С. Нормативно – правовые основы взаимодействия детских (молодежных) общественных организаций и органов ученического самоуправления. – М.: Дом детских общественных организаций, Институт международных социально – гуманитарных связей, 2007.
Рожков М. И. Развитие самоуправления в детских коллективах. -М.: Владос, 2004.
Социальное проектирование: рекомендации по оформлению, оценке эффективности и ресурсному обеспечению социальных проектов г.Н.Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2012 год
Трухачева Т. В., Корпичник А. Г. Теория. История. Методика детского движения. Вып. 8-й. К 85 – летию Всесоюзной пионерской организации – М.: 2007.
Тебе вожатый! Вып. 4,5,6,7,8 – Н. Новгород: Педагогические технологии, 2005,2006,2007,2008,2009.
Фантазия + творчество = каникулы: Метод.ипракт. материалы в помощь организаторам оздоровит. отдыха детей и подростков. М., 1994.
Философия лидерства. Практическое пособие инноватора и модернизатора своей жизни г.Н.Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии»
Фомина А. Б., Фомин Н. С. Воспитательная работа в детских общественных объединениях в современных условиях. – М.: Дом детских общественных организаций, Институт международных социально – гуманитарных связей, 2007.
Фришман И. И., Байбородова Л. В. и др. Разноцветный мир детства: Детские общественные организации – М.: Академия, 1999.
Фришман И. И.. Шаги навстречу: методические рекомендации организаторам детского движения.- М.: Педагогические технологии, 2009.
Фришнам И. И. Воспитание патриота и гражданина в детском объединении.- М.: Народное образование, 2005.
Шаламова Л.Ф., Ховрин А.Ю. Вожатый – старт в профессию. Учебно-методическое пособие. – М., 2002. – 261 с.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/161542-programma-detskoj-organizacii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
- «Учитель химии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном учреждении согласно ФГОС ДО»
- «Предшкольная подготовка: содержание, формы и технологии работы с детьми»
- «Особенности подготовки обучающихся к итоговому сочинению (изложению)»
- «Планирование работы школьного спортивного клуба»
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.