Технологическая карта урока английского языка в 7 классе по теме: «Развитие навыков устной речи по теме Россияя» , «Расскажи о своей стране»

Этапы

урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

1

подгото-

вительный

этап

Организа-

цинный

момент

2 мин.

Учитель здоровается с учащимися (рифмовка Goodmorning).

Учитель ставит для прослушивания кассету с песней о России.

What coutryshali we speak about at this Iesson?

Showitthemap.

Учитель ставит задачи урока, настраивает на работу.

Учащиеся декламируют заданную рифмовку.

Ученики слушают.

P About our native counyru

About Russia

About the Russian Federation.

Показываютпокарте.

2

Основной

этап

Тренировка навыков орфографии и произношения

3 мин.

Активизация лексических навыков.

Развитие языковой догадки.

3 мин.

Активизация изученного материала по теме «Англоговорящие страны»

3 мин.

Тренировка навыков монологической речи

5 мин.

Динамическая пауза

1 мин

Обучение монрологичес-

кой речи по теме «Россия»

15 мин.

You can see difterentcavds on my table. Make np the English wovds using these cards. Put them on the blackboavd, please. Can you read them slowIy and guickIyaIoud in a whispev.

Учитель привлекает внимание детей к карточкам, на которых написаны части английских слов (слова powefuIIanguageofficialpopulationcapiyaInative).

All chldvenIike to play dames Now I want you to divde into two teams Each team will have the cards with words You must put words in the Iogicalovdev to make a chain. Игра “Цепочкаслов».

Key An official (Ianguage) бытьизвестным, to be famous (самоебольшоенаселение), the Iavgest population (составлятьиз), to consiit of (англоговорящиестраны), English speaking countries (финансовыйцентр), a financiacentreогромныйконтинент, а Iavgecontineny, длинноерасстояние, а Iongdistanse, (продвинутыетехнологии), advanced technologies, официальныйязык.

I t’s time to(find) what you know about English-speaking countiies Look thvough the texts fvom Ex 31 p40-41 for I minute Uouv time is up

Open youvWjvkbooks p31 ex 2 Read the statements fvom this exevcifeagveeovdisagvee with them

If the statement is false covvect please

Учитель предлагает вспомнить изученный материал по теме «Англоговорящие страны» Ученикам дается 1 минута для повторения текстов.

Let Learn to descvide the English-spefktigcountru You can see the guestions in Ex 33 p42 Use the guestions as plan Wovk in paivs and tell youvpavther about anyEnglish speaking counivyyoulike.

Учитель привлекает внимание учащихся к вопросам из упр.33 стр.42 из учебника. Данныве вопросы используются детьми в качестве плана рассказа об одной англоговорящей стране. Можнодописатбнадоскевопрос:WouId you like to visit this countru? Why/whynot? В качестве дополнительного.

Учитель предлагает любую рифмовку с движениями на расслабление мышц туловища, рук и ног.

You have descvibed English-speaking countries vevy well Can you descvibe our countru? A lot of tourist visit Russia everu year You can see some information about Russia in Ex 37 p42 in your textbook.

Учитель предлагает учащимся составаить рассказ о России, используя информацию из заданного упражнения

В план рассказа можно ввести дополнительные пункты: «Известные люди России», «Достопримечательности России» и т.д.

Учащиеся выставляют карточки на наборное полотно, составаляют слова и переводят их. Затем ученики читают слова вслух и шепотом, медленно и быстро, в парах и индивидуально.

Учащиеся делятся на 2-3 команды (5-6 человек). Каждпя команда получает набор карточек для игры. На каждой карточке написаны 2 слова:1 на русском языке, 2 на английском. Учащиеся раскладывают карточки таким образом, чтобы получилась цепочка слов. После выполнения задания команды по очереди зачитывают цепочки слов.

В течении 1 минуты учащиеся повторяют тексты из упр.31 Затем работают с пер.тетрадью(повторя-ют текст упр.стр.31-32). Зачитывают вслух по очереди утверждения из данного упражнения и выражают свое согласие или несогласие.

Учащиеся работают в парах а затем 6 учеников заслушиваются всем классом.

Учащиеся активно выполняют движения и повторяют рифмовку.

Ученики обсуждают пункты плана и зачитывают информацию из упр.37 стр.42, а затем делятся на группы по 4 человека для составления рассказа о России.

В группе учащиеся могут работать роцепочке:каждый член группы составляет мини-рассказ по 1-2 пунктам плана(1 ученик-расположение и население; 2 ученик-столица и крупные города, 3 ученик-известные люди, 4 ученик-достопримечатель-

ности России.

После того, как рассказ составлен первый раз, ученики меняются рунктами плана и составляют рассказ еще раз (если позволит время).

3

заключи-

тельный

этап

Контроль навыков монололгичес-

лой речи

10мин

Подведение

итогов урока

2 мин

Домашнее

задание

2 мин

Now iet listen to youvstovies a bout Russia- Ave you pvoudofyouvcountvy?

Prove it in your store p lease

We shall Iisten to you one by ont

Учитель организует работу для контроля навыков монологической речи.

При необходимости учитель может задать дополнительные вопросы или попросить остальных учащихся задать их.

Учительзадаетучащимсявопросы:Do you Iike our lesson today? What do you like doing of all?

Затем учитель благодарит учеников за работу и выставляет оценки. Thank you for your work Your marke are… I am sure that onrIesson was interesting and useful fov you.

Учитель объясняет домашнее задание. В качестве домашнего задания дается упр.4 стр.33 из рабочей тетради, а также:творческое задание: составить текст рекламы или коллаж по теме «It s WorthVisitingRussia» (это задание можно выполнить в группе).

Ученики по очереди выходят к доске и представляют свойрасскавз. Во время рассказа они используют карту России, наглядность по темам «Известные люди России», «Достопримечательности России», «Города России».

После рассказа ученики отвечают на дополнительные вопросы учителя или одноклассников.

Ученики отвечают на вопросы учителя

Учащиеся выставляют оценки в дневник

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник.