Программа кружка по физической культуре «Патриот»

Без памяти – нет истории.

Без истории – нет культуры.

Без культуры – нет духовности.

Без духовности нет воспитания.

Без воспитания – нет Человека.

Без Человека нет – Народа!

(В.Караковский)

Пояснительная записка военно-патриотического клуба

«Патриот»

Актуальность

Эпоха «перемен» значительно ослабила такие позиции личности, как гражданственность, патриотизм, верность, нравственность. В этот период активно происходила смена идеалов с гражданских на потребительские. Возникло противоречие. Экономическая дезинтеграция, социальная дифференциация общества - всё это привело к значительному снижению воспитательного воздействия в условиях школьного обучения.

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. В этих условиях патриотизм становится важнейшей ценностью, интегрирующей не только социальный, но и духовно-нравственный, идеологический, культурно-исторический, военно-патриотический и другие аспекты. В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.

Сегодня для России нет более важной идеи, чем патриотизм. Историческая память важна и необходима - во все времена и в любом государстве, особенно в трудные, переломные моменты истории, она всегда живет в народе и проявляется только в годы испытаний. Именно такой период переживает сегодня Россия, когда вопросы патриотического воспитания, исторической памяти вышли на первый план. В последние десятилетия происходит утрата духовно-нравственных и социальных ценностей: теряется уважение к истории, забываются свои корни. А дерево не может расти, цвести и плодоносить без корней. Отсюда беспринципность, безнравственность, раболепное поклонение всему иностранному. Особенно тревожно, когда целое поколение молодежи воспитывается на чужих идеалах. Анкетирование учащихся показывает, что они не всегда правильно понимают лексическое значение слова «патриот». Некоторые из них рассматривают его как бережное отношение к природе, кто-то – только как уважение к ветеранам Великой Отечественной войны.

Патриотизм – это любовь к большой и малой Родине, готовность выполнить конституционный долг, это социальная толерантность, общественно значимое поведение и деятельность. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности.  Школа, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности и является важнейшим инструментом, который способен эволюционным путем обеспечить смену ментальности, воспитать гражданина и патриота. Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.

Программа позволит целенаправленно развивать гражданско-патриотическое воспитание с учетом социального заказа общества школе, опоры на внешние и внутренние возможности школы в решении стоящих перед ней проблем, особенностей и возможностей воспитанников.

Содержание данной программы разработано па основе и в соответствии с рекомендациями «Концепции патриотического воспитания граждан РФ» Федерального Закона № 32 - ФЗ «О днях воинской славы (победных днях) России», «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 годы», постановление Правительства РФ от 24.06.2000 г. № 55 1 «О военно-патриотических молодежных и детских объединениях». Закон Российской Федерации « Об образовании». Письмо Минобразования РФ от 2 апреля 2002г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного процесса в общеобразовательном учреждении». Государственная программа « Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010г. Государственная Программа патриотическое воспитание молодежи.

Важную роль в подготовке молодежи к жизни играют готовность к нравственному поведению, идеалы и ценности, в соответствии с которыми они выбирают себе профессию, строят свое будущее. Военно-патриотическое воспитание является основой дня подготовки морально устойчивых, с активной гражданской позицией, физически развитых будущих защитников нашего Отечества.

Программа определяет основные пути развития системы военно-патриотического воспитания обучающихся, ее основные компоненты, позволяющие формировать готовность наших выпускников к служению Отечеству, к возможному выбору профессии военнослужащего. Программа хорошо структурирована, состоит из пяти разделов:

1. Теоретическая подготовка

2. Начальная военная подготовка.

3. Пожарная подготовка

4. «Школа выживания»

5. Физическая подготовка

Цель программы:

Патриотическое, гражданское становление личности, формирование готовности к защите Отечества и развитие гражданских компетентностей, необходимых для выполнения этого конституционного долга.

Задачи:

-   воспитание уважения к ратному труду и го­товности к защите Отечества; -   развитие инициативы, самостоятельности, коллективизма; -   пропаганда здорового и безопасного образа жизни; -   морально-психологическая и физическая за­калка; -  формирование психологической устойчи­вости и способности действовать в сложных, не­стандартных и экстремальных ситуациях. -   Воспитание физически крепкого и здорового человека, защитника Отечества через развитие у подростков комплекса навыков и умений, связанных с физической подготовкой (сила, выносливость, ловкость); - приобретение навыков выживания в сложных природных условиях и в чрезвычайных ситуациях; - приобретение комплекса начальных медицинских знаний, начальной военной подготовки. - организовывать и проводить мероприятия, направленные на развитие патриотизма через практическую деятельность.

Данная программа ориентирована на обучающихся 7-10 класса

Обучение рассчитано на один года. Занятия рассчитаны на 1 часа в неделю, 34 ч в год. Курс по направлениям подразделяется на теоретический и практический. Теоретические курсы преподаются в классе. Практические занятия проходят в спортивном зале, на стадионе СШ №2, в парковой зоне. Предусмотрено участие в городских соревнованиях и выходах на областные.

Формы обучения: мини-лекции, дискуссии, ролевые игры, тренинги, практические занятия. Технологии обучения; ИКТ, развитие критического мышления, дебаты, ЛОО. Критерии подготовленности к выполнению гражданского и воинскою долга:

Когнитивный - система знаний, необходимых обучающимся для выполнения гражданского и воинского долга;

Мировоззренческий - активная гражданская позиция, сознательность, система устойчивых взглядов и прочных убеждений гражданина и патриота:

Волевой - настойчивость и целеустремленность, привычкам волевым усилиям, умение доводить начатое дело до конца, преодолевать трудности;

Компетентностпый - активный, самостоятельный, творческий подход к люооп ситуации и деятельности, легкость включения в неё.

Механизм реализации программы

Механизм реализации программы основывается на взаимодействии всех участников образовательного процесса с привлечением родителей, офицеров-специалистов военкомата, воспитанников ОСК «Десантник», городского Совета Ветеранов, С ЮТУ Ра, пожарной частью при взаимодействии с общественными институтами.

Главными исполнителями программы являются администрация школы и руководитель военно-патриотического клуба.

Оценка эффективности реализации программы

Оценка результативности реализации программы осуществляется па основе использования системы объективных критериев, которые выступают в качестве обобщенных оценочных показателей. Они представлены духовно-нравственными и количественными параметрами, нормативами по физической подготовке.

Духовно - нравстветвенные параметры;

Уважение прав человека, толерантность, достоинство, активная жизненная позиция, гражданское самосознание;

Общественно-гражданская компетентность; Морально-нравственная компетентность.

Количественные параметры - это количество: работающих организаторов и специалистов в области патриотического воспитания;

Кружков на базе военно-патриотического клуба спортивной направленности.

Проведенных экскурсий, конкурсов, военно-спортивных игр.

Программы учебного и дополнительного образования в военно-патриотическом клубе. Результативность по пройденному материалу выявляется итогами городской военизированной игре и проводится в форме соревнований

 Принципы, на которых строится программа:

систематичность;

открытость;

доступность;

субъектная позиция учащихся;

воспитание через социально значимую деятельность;

интеграция усилий всех заинтересованных организаций и учреждений

Содержание курса

Раздел 1. Теоретическая подготовка

Что необходимо знать допризывнику о военной службе. Защита Отечества конституционный долг и обязанность гражданина РФ. Роль армии в обществе. Особенности развития военной организации государства в современных условиях. Офицерский корпус Вооруженных сил РФ, его традиции и современный состав. Как стать офицером? Воинские традиции, их место в жизни современной Арии. Особенности воинской деятельности. Трудности Военной службы. Нормативная модель лично. Как призывник подготовится к адаптационному периоду военной службы? Проблема патриотизма в обществе и Вооруженных силах

Раздел 2. Военная подготовка

Строевая подготовка: элементы строевой подготовки:

- выход отделения в колонну по два

- рапорт командира о готовности к смотру строя и песни;

- ответ отделения на приветствие принимающего смотр;

- выполнение команды «Разойдись»;

- построение в одну шеренгу;

- расчёт по порядку; (последний доклад «Расчёт окончен»)

- перестроение в две шеренги и обратно;

- размыкание и смыкание строя в двух или в одной шеренгах;

- повороты на месте;

- одиночный выход;

- повороты в движении всем отделением

- движение отделения торжественным маршем с выполнением команды «Смирно. Равнение налево (право)»

- исполнение строевой песни

Описание неполной разборки и сборки АК.

Порядок неполной разборки автомата:

1.      Отделить магазин. Удерживая автомат рукой за шейку приклада или цевье другой рукой обхватить магазин, нажимая пальцем на защелку, подать нижнюю часть магазина вперед и отделить его. После этого проверить, нет ли патрона в патроннике, для чего опустить переводчик вниз, поставив его в положение «АВ» или «ОД»; отвести рукоятку затворной рамы назад, осмотреть патронник, отпустить рукоятку затворной рамы и спустить курок с боевого взвода. При разборке автомата с ночным прицелом после отделения магазина отделить ночной прицел, для чего отвести ручку зажимного устройства влево и назад, сдвигая прицел назад,  отделить его от автомата.

2.      Вынуть пенал принадлежности из гнезда приклада. Утопить пальцем правой руки

крышку гнезда так, чтобы пенал под действием пружины вышел из гнезда; раскрыть пенал и вынуть из него протирку, ершик и выколотку. У автоматов со складывающимся прикладом пенал носится в кармане сумки для   магазинов.

3.     Отделить шомпол.  Оттянуть конец шомпола от ствола так, чтобы его головка вышла

из – под упора на основании мушки, и вынуть шомпол. При затруднительном отделении шомпола разрешается пользоваться выколоткой, которую следует вставить в отверстие головки шомпола, оттянуть от ствола конец шомпола и вынуть его. Отделять шомпол выбиванием не рекомендуется.

4.     Отделить крышку ствольной коробки. Рукой обхватить шейку приклада, большим пальцем этой руки нажать на выступ направляющего стержня возвратного механизма, другой рукой приподнять вверх заднюю часть крышки ствольной коробки и отделить крышку.

5.     Отделить возвратный механизм. Удерживая автомат рукой за шейку приклада, другой подать вперед направляющий стержень возвратного механизма до выхода его пятки из продольного паза ствольной коробки; приподнять задний конец направляющего стержня и извлечь возвратный механизм из канала затворной рамы.

6.      Отделить затворную раму с затвором . Продолжая удерживать автомат, отвести затворную раму назад до отказа, приподнять ее вместе с затвором и отделить от ствольной коробки.

7.      Отделить затвор от затворной рамы. Взять затворную раму в руку затвором

кверху; другой рукой отвести затвор назад, провернуть его так, чтобы ведущий выступ затвора вышел из фигурного выреза затворной рамы, и вывести затвор вперед.

8.      Отделить газовую трубку со ствольной накладкой. Удерживая автомат левой рукой, правой надеть пенал принадлежности прямоугольным отверстием на выступ замыкателя газовой трубки, провернуть замыкатель от себя до вертикального положения и снять газовую трубку с патрубка газовой камеры.

Порядок сборки автомата после неполной разборки:

1.      Присоединить газовую трубку со ствольной накладкой. Удерживая автомат  рукой, другой надвинуть газовую трубку передним концом на патрубок газовой камеры и плотно прижать задний конец ствольной накладки к стволу; повернуть с помощью пенала принадлежности замыкатель на себя до входа его фиксатора в выем на колодке прицела.

2.      Присоединить затвор к затворной раме. Взять затворную раму в руку, а затвор в другой и вставить его цилиндрической частью в канал рамы; повернуть затвор так, чтобы его ведущий выступ вошел в фигурный вырез затворной рамы, и продвинуть затвор вперед.

3.      Присоединить затворную раму с затвором к ствольной коробке. Взять затворную раму в правую руку так, чтобы затвор удерживался большим пальцем в переднем положении. Левой рукой обхватить шейку приклада, правой ввести газовый поршень в полость колодки прицела и продвинуть затворную раму вперед настолько, чтобы отгибы ствольной коробки вошли в пазы затворной рамы, небольшим усилием прижать ее к ствольной коробке и продвинуть вперед.

4.    Присоединить возвратный механизм. Правой рукой ввести возвратный механизм в канал затворной рамы; сжимая возвратную пружину, подать направляющий стержень вперед и, опустив несколько книзу, ввести его пятку в продольный паз ствольной коробки.

5.      Присоединить крышку ствольной коробки. Вставить крышку ствольной коробки передним концом в полукруглый вырез на колодке прицела; нажать на задний конец крышки ладонью правой руки вперед и книзу так, чтобы выступ направляющего стержня возвратного механизма вошел в отверстие крышки ствольной коробки.

6.      Спустить курок с боевого взвода и поставить на предохранитель. Нажать на спусковой крючок и поднять переводчик вверх до отказа.

7.      Присоединить шомпол.

8.      Вложить пенал в гнездо приклада . Уложить протирку, ершик, отвертку и выколотку

в пенал и закрыть его крышкой, вложить пенал дном в гнездо приклада и утопить его так, чтобы гнездо закрылось крышкой. У автомата со складывающимся прикладом пенал убирается в карман сумки для магазинов.

9.  Присоединить магазин к автомату. Удерживая автомат рукой за шейку приклада или цевье, другой ввести в окно ствольной коробки зацеп магазина и повернуть магазин на себя так, чтобы защелка заскочила за опорный выступ магазина.

Раздел 3. Пожарно-тактическая подготовка (подготовка к комбинированной пожарной эстафете)

Эстафета состоит из 4-х этапов по 100 метров. Эстафетной палочкой служит пожарный ствол. Ствол переносится в руках, за поясом, на лямке.

Первый этап.

Участник со стволом стартует, подбегает к спасаемому, вяжет двойную спасательную петлю, надевает ее на спасаемого, передает эстафету 2-му этапу (в зоне передачи).

Второй этап.

Участник принимает эстафету (ствол) в зоне передачи, подбегает к забору (высота 170 см.), преодолевает его без упора на откосы (только через вверх), передает эстафету 3-му этапу (в зоне передачи).

Третий этап.

участник, приняв ствол, подбегает к рукавам, берёт их и преодолевает бревно, затем подбегает к разветвлению, присоединяет к нему рукавную линию и прокладывает её.

Рукава переносятся любым способом. Смыкание рукавов между собой и со стволом разрешается производить на месте и в движении на дистанции. Ствол к рукаву присоединяется до «линии отмыкания» и отсоединяется за ней.

При соскоке бревна на землю до ограничительной линии участник обязан вернуться и вновь преодолеть бревно;

Дополнительные условия.

Рукава должны быть соединены между собой, один конец присоединен к разветвлению, а другой присоединен к стволу за 10 метров до зоны передачи эстафеты (если рукавная линия не будет соединена между собой, не присоединена к разветвлению или участник не успеет присоединить ствол за 10 метров до зоны передачи эстафеты результат команды не защитывается).

Четвертый этап.

Участник принимает эстафету, подбегает к огнетушителю берет его, выдергивает стопорное кольцо и приступает к тушению горящего противня.

Дополнительные условия.

После тушения противня в нем не должно находиться никаких посторонних предметов из экипировки участника и элементов огнетушителя.

Требования к экипировке участников данного вида программы:

а) все участники выступают в пожарных или промышленных касках с подбородочным ремнем;

б) спортивные костюмы участников должны быть изготовлены из х/б или синтетической ткани.

Низ рукавов – на уровне кистей рук, низ брюк – не выше 10 см от уровня земли;

в) обувь – кроссовки. Допускается применение л/атлетической обуви (шиповок);

г) участник должен иметь пожарно-спортивный пояс, состоящий из поясного ремня не менее 50 мм с тремя отверстиями (люверсами), окаймленных металлом, пряжки металлической и карабинодержателя.

Раздел 4. «Школа выживания»

Переправа на этапе «Бабочка».

Прохождение по основной верёвке с использованием перильной верёвки в форме «Бабочки».

времени (за каждого участника)

Стрельба.

Из положения лёжа выполнение выстрела из пневматической винтовки по мишени Ø50мм. на расстоянии 10 метров.

Сигналы бедствия.

Знать и выполнять из подручного материала условный знак международного кода (ширина не менее 0,5 метра, длина – не менее 5 метров).

Преодоление зоны заражения.

Преодолеть заражённый участок. Перед входом в зону заражения надеть противогаз.

Разведение костра, кипячение воды

Укладка бревна с самонаведением.

Задание: организовать переправу бревна, лежащему на берегу. С помощью верёвки поднимают один конец бревна, другой конец упирается в ямку. Подняв бревно, участники заводят его над препятствием (рекой, оврагом) и аккуратно кладут его на другой берег. Переправляются по бревну любым безопасным способом.

Переправа «Подвесные жерди».

Жерди длиной до 6 метров подвешиваются между деревьями, они связаны между собой.

Переход по жердям любым безопасным способом.

Метание конца «Александрова»

Занимающиеся кидают конец «Александрова» в намеченную цель (квадрат 3х3) на расстояние 15м. Даётся 3 попытки.

Навесная переправа.

Задание: участники, используя основную веревку и страховочную систему, переправляются на другой берег, организуя командную страховку. Порядок пристёгивания карабинов: страховочный (челнок), грудной, беседочный. Рюкзаки переправляются отдельно.

Переправа по параллельны перилам.

Задание: Участники специальное снаряжение и переправляются с организацией командной страховки по одному, стоя на нижней верёвке, держась руками за верхнюю верёвку. Рюкзак отдельно от участников.

Оказание помощи пострадавшемуи его транспортировка.

Работас карточкой «тест по оказанию первой доврачебной помощи» (6 вопросов). Практическое задание по оказанию первой доврачебной помощи при травмах. Транспортировка пострадавшего.

Подтягивание на высокой перекладине - юноши, сгибание и разгибание рук из положения упор лежа. Легкая атлетика (кроссовая подготовка, эстафетный бег).

Материально-техническая база:

Спортивный зал и стадион СШ №2, парковая зона, стрелковый тир СШ №4, МЧС пожарная часть, классы СЮТУР, кабинет фельдшера школы.

Инвентарь:автоматов Калашникова, военная форма, пожарный ствол, пожарные рукава, бревно, бум, гимнастический мат, огнетушители, пожарная форма, противогазы ГП-5, пневматические ружья, туристические веревки, туристические обвязки, карабины, рюкзаки, медицинская аптечка, спортивная обувь: шиповки, гимнастические перекладины, эстафетные палочки, гантели, скакалки, утяжелители для ног.

ЛИТЕРАТУРА:

- В.Н.Завьялов, М.И. Гоголев Медико-санитарная подготовка Москва «Просвещения» 1988г -Дурнев, Р.А. Формирование основ культуры безопасности жизнедеятельности учащихся. 5-11 классы: Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2008. – 156 с.

- Евлахов, В.М. Методика проведения занятий в общеобразовательных учреждениях: Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2009. – 272 с. – (Библиотека учителя).

- school-obz.org – «Основы безопасности жизнедеятельности» журнал МЧС России. Информационно-методическое издание для преподавателей.

В.С.Кузнецов, Г.А.Колодницкий Физическая культура. Безопасность уроков, соревнований и походов.

Москва «Издательство НЦ ЭНАС» 2003

Тематическое планирование

Годовой учебный план

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/161602-programma-kruzhka-po-fizicheskoj-kulture-patr