- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Использование 7 модулей в обучении
1610
0
«Использование 7 модулей в обучении»
Сапаргалиевой Улар Абильхамитовны
Наименование мероприятия:Коучинг на тему: «Использование 7 модулей в
обучении».
Цели мероприятия:Ознакомить учителей школы с новыми методами обучения, направить участников на самостоятельное исследование, при котором они сами определяют объект деятельности, форму представления полученной информации, развитию знания и умения в области информационных технологии, использование ресурсов информационных технологии, методов критического мышления, чтобы полученные знания помогли улучшить педагогическую практику и максимизировать эффективность процесса обучения учеников, изменить подход к более квалифицированной работе учителя.
Ожидаемые результатыУчастники коучинга получат представление о 7 модулях, применят на практике: групповую работу, лидерство в группе, методы и способы критического мышления, оценивание.
Оборудования: интерактивная доска, презентации, плакаты, фломастеры и маркеры, анкеты.
№ | время | Деятельность коуча | Деятельность учителей | Результат |
1 | 3-4 мин | 1. Организационная часть. Ознакомление с темой и целью мероприятия. Деление на группы с помощью рисунков. | Деление на четыре группы | Деление на руппы. |
2 | 10 мин | Демонстрация презентации о содержании программы 7 модулей При показе очередного модуля презентация сопровождается вопросами к аудитории | Слушают, воспринимают информацию, обсуждают некоторые этапы, отвечают на вопросы | Учителя сравнивают полученную информацию со своим опытом работы, получают более новую информацию по модулям |
3 | 20 мин | Работа в группах, первая группа создает кластер по теме: «Оценивание: формативное, суммативное, критериальное, дискрипторы» Вторая группа делает на каждую букву слова «Лидерство» по два слова связанных с темой: «Управление и лидерство в обучении». Третья группа создает синквейн на тему:«Критическое мышление» Четвертая группа создает синквейн на тему: «Возрастные особенности учащихся». Пятая группа создает синквейн на тему:«Одаренные и талантливые учащиеся» Шестая группа создает кластер на тему: «Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании и обучении» | Работа в группах, составляют кластеры,синквейны лидеры каждой группы защищают проект,который в конце обсуждается | Работав группе укрепляет работу группы, выявляет лидера, дает возможность самостоятельно решить проблему, при выполнении задания происходит взаимообучение,способствует улучшению психологического климата, умению вести диалог и аргументировать свою точку зрения. |
4 | 10 | Коуч предлагает оценить проекты по методу «карусель» по критериям:Эстетический вид проекта (1 балл) Раскрытие темы (1 балл) Защита проекта (1 балл) Ответы на вопросы (1 балл) | Группы меняются проектами, передавая по кругу и оценивают работу своих коллег | Учителя применяя на практике модуль «оценивание» учатся ставить критерии и оценивать друг друга по критериям |
5 | 10 мин | Итоговая беседа коуча и директора школы К.С.Мамадьяровой с учителями.О каких изменениях Вы узнали в результате обучения? Какое это имело для Вас значение? Каков был результат обучения лично для Вас? Какие из этих модулей приемлимы для Ваших уроков ? Рефлексия на стикерах ответить на вопросы рефлексии и приклеить на дерево желаний вывешенное на доске. Что я узнал? Что могу применить в своей практике? Пожелания, предложения | Подводят итоги, обобщают услышанное, делятся впечатлениями от коучинга, отвечают на вопросы рефлексии и вывешивают его на «дереве познаний». | В результате чтения стикеров я пришла к выводу что большинству учителей понравилось методы критического мышления, групповая работа, критериальное оценивание, учителям физкультуры отметили что возрастные особенности учащихся очень важны при сдаче нормативов, предложили издать методический сборник рекомендаций. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/161744-ispolzovanie-7-modulej-v-obuchenii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация профориентационной работы с детьми»
- «Реализация инвариантного модуля «3D-моделирование, прототипирование, макетирование» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Особенности преподавания основ православной культуры в соответствии с ФГОС»
- «Основы конфликтологии и медиации в работе с молодёжью»
- «Современные методы и технологии обучения изобразительному искусству по ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию технологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.