Особенности употребления односоставных предложений

Открытый урок 8 в класс.

Тема: Особенности употребления односоставных предложений в разных стилях и типах речи.

Цели:

Обучающая: сформировать умение находить односоставные предложения в текстах разных стилей и типах речи. Сформировать практические навыки употребления односоставных предложений в своей речи.

Развивающая: способствовать расширению кругозора, познавательного интереса, умению выделять главное, сравнивать, обобщать.

Воспитательная: прививать любовь к русскому языку, способствовать формированию навыков контроля и самоконтроля.

Оборудование:

Опорная схема.

Иллюстрации «Волшебница-зима»

Музыкальная композиция «Хрустальная грусть»

Пейзажная лирика русских поэтов 19-20века

ТСО: компьютер, мультимедийный проектор.

Люби, цени и изучай русский язык. С русским языком можно творить чудеса. (К.Паустовский)

Ход урока.

1. Слово учителя.

Сегодня на уроке повторим и обобщим знания по теме «Односоставные предложения и их особенности использования в речи» Внимание на эпиграф к уроку. Как вы понимаете слова писателя? Охарактеризуйте эти предложения.

(Определите цель урока

Определить , чем отличаются односоставные от двусоставных предложений

На какие 2 группы делятся

Роль в художественном тексте)

2. Терминологический диктант. Цель: через ключевые слова составить опорную схему темы.

(Через проектор)

Предложения, в которых грамматическая основа состоит из одного главного члена, называется….

Предложение с главным членом сказуемым, называется…

Предложение с главным членом подлежащим, называется..

Предложение со сказуемым – глаголом в форме 3 лица множественного числа, называется..

Предложение со значением обобщённого лица, называется…

Предложение, в котором нет и не может быть подлежащего, называется…

Предложение, в котором грамматическая основа представлена подлежащим, называется…

Предложение со сказуемым – глаголом в форме 1, 2 лица единственного и множественного числа, называется…

Ключ №1 Односоставные

Глагольным

Именным

Неопределённо-личное

Обобщённо-личное

Безличное

Назывное

Определённо - личное

3. Составление опорной схемы.

Односоставное предложение

Глагольное----------- -----------Именное

Определённо-личныебезличные назывное

Неопределённо-личные обобщённо-личные

4. Собрать текст из предложенных предложений т.е. расположите в правильном порядке, докажите, что это текст, определите стиль и тип речи, охарактеризовать предложения. Какое предложение можно назвать лишним по наличию главных членов предложения?

Значит скоро Новый год. Метель. Нарядят ёлку, зажгут сечи. Спит земля в сиянье голубом. На душе тепло и радостно. Не пройдёшь, не проедешь. Зима. Наряжаем ёлку. Холодно и тоскливо. Всё вокруг замело. Но в доме пахнет хвоей. Смотрю в заснеженное окно.

Задание: 1 вариант подчеркнуть определённо-личные предложения

2 вариант – назывные,

3 вариант – безличные

4 вариант- неопределённо – личные

Каких предложений не встретили? (обобщённо-личных)

Зима. Холодно и тоскливо. Метель. Всё вокруг замело. Смотрю в заснеженное окно. Не проехать, не пройти. Но в доме пахнет хвоей. Значит скоро Новый год. Нарядят ёлку, зажгут свечи. На душе тепло и радостно. Спит земля в сиянье голубом.

5. Творческое списывание. Задание дописать пословицы, кто быстрее и правильнее?

1.Соловья баснями..

2. Что написано пером…

3. По одёжке встречают..

4. Слово не воробей..

5. Семеро одного….

6. Не говори «гоп»..

7. Поспешишь -людей..

8. Готовь сани…

9. От добра добра не..

10. Сам погибай, а..

11. Сделал дело..

12. Любишь кататься…

13. Что посеешь…

14. За двумя зайцами погонишься..

15. Не имей сто рублей

Ключ №3

1.Соловья баснями не кормят

2. Что написано пером, не вырубишь топором

3. По одёжке встречают - по уму провожают

4. Слово не воробей - вылетит, не поймаешь

5. Семеро одного не ждут..

6. Не говори «гоп», пока не перепрыгнешь

7. Поспешишь – людей насмешишь

8. Готовь сани летом, а телегу зимой

9. От добра добра не ищут

10. Сам погибай, а товарища выручай

11. Сделал дело - гуляй смело

12. Любишь кататься, люби и саночки возить

13. Что посеешь, то и пожнёшь

14. За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь

15. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

6. Графический диктант. Записать ответ только буквами (взаимопроверка «5»-8

1. Люблю грозу в начале мая. «4»-7

2. Роняет лес багряный свой убор.

3. И скучно и грустно , и некому руку подать. «3»-6 ).

4. Октябрь уж наступил.

5. Во глубине сибирских руд храните гордое молчанье.

6. Ночь, улица, фонарь, аптека.

7. Пора, красавица, проснись, открой сомкнуты негой взоры.

8. Мне не хватает нежности твоей, тебе моей заботы не хватает.

Ключ №4

1. о-л

2.дв.

3.б.

4.дв

5.о-л

6.наз.

7.о-л.

8.б

Прочитайте внимательно текст и определите стиль.

Правила пользования новогодним фейерверком.

никогда не задерживайте горящую петарду в руках!

не бросайте горящие петарды в людей,

не помещайте петарду в замкнутый объем — банку, ведро, бутылку! используйте петарды только на открытом воздухе!

не приближайтесь к горящей петарде ближе, чем на 5-10 м!

петарды следует носить только в упаковке!

не носите петарды в карманах!

не давайте петарды детям.

Внимательно ещё раз посмотрите на тексты по которым вы сегодня работали и определите, какие это тексты? ( пословицы, стихи, отрывки из художественных произведений) Так в чём же особенность употребления односоставных предложений? ( Особенность в том, что распространены как в разговорной, так и в поэтической речи, могут употребляться и самостоятельно и в составе сложных предложений, придают речи выразительность, лаконичность, делают её богатой и разнообразной).

7.Работа на выбор.

Творческая работа мини-сочинение «Волшебница-зима»

Через проектор иллюстрация «Зимний пейзаж», звучит музыка «Хрустальная грусть» (опорные слова на доске: смотрю, удивляюсь, любуюсь, хочу сказать, берегите. (работа в течение 7 минут)

Работа с учебником упр № 221, стр 106.

8. Проверка.

Подведение итогов урока. Так какие же чудеса можно творить с языком, почему мы должны любить и русский язык?

Рефлексия.

Знаю, умею. (зелёный)

Научиться (красный)

поднять листочек определённого цвета:

Дома. п.22-25 упр №222

Приложение

Зима. Холодно и тоскливо. Метель. Всё вокруг замело. Смотрю в заснеженное окно. Не проехать, не пройти. Но в доме пахнет хвоей. Значит скоро Новый год. Нарядят ёлку, зажгут свечи. На душе тепло и радостно. Спит земля в сиянье голубом.

1.Соловья баснями не кормят

2. Что написано пером - не вырубишь топором

3. По одёжке встречают - по уму провожают

4. Слово не воробей, вылетит - не поймаешь

5. Семеро одного не ждут..

6. Не говори «гоп», не перепрыгнешь

7. Поспешишь – людей насмешишь.

8. Готовь сани летом, а телегу зимой

9. От добра добра не ищут

10. Сам погибай, а товарища выручай

11. Сделал дело - гуляй смело

12. Любишь кататься, люби и саночки возить

13. Что посеешь, то и пожнёшь

14. За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь

15. Не имей сто рублей.,. .а имей сто друзей.

1. о-л

2. дв.

3. б.

4. дв

5. о-л

6. наз.

7. о-л.

8. б.

Правила пользования новогодним фейерверком.

*никогда не задерживайте горящую петарду в руках!

*не бросайте горящие петарды в людей,

*не помещайте петарду в замкнутый объем — банку, ведро, бутылку! *используйте петарды только на открытом воздухе!

*не приближайтесь к горящей петарде ближе, чем на 5-10 м!

*петарды следует носить только в упаковке!

*не носите петарды в карманах!

*не давайте петарды детям

Односоставные

предложения

глагольные

именные

Обобщённо-личные

Безличные

Назывные

Определённо-личные

Неопределённо-личные

Волшебница-зима.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/162621-osobennosti-upotreblenija-odnosostavnyh-predl