Классный час «Мой мир в сетях»

СЦЕНАРИЙ

«Мой мир в сетях»

Участники: Инвентарь: сеть

Ведущий 2 картинки (аватарки)

1 ученик телефоны

2 ученик Музыка: фонограмма спокойной классической музыки

3 ученик фонограмма песни «все вместе к успеху, к победе»

4…8 ученики

Все выходят на сцену. Встают в полукругом.

Звучит спокойная музыка.

Ведущий - Есть ещё одна вредная привычка

- Сегодня мы не рассматриваем такие темы как алкоголь, наркомания и табакокурение, потому что сейчас появился более актуальный вопрос, который так же мешает здоровому образу жизни.

1 ученик - У нас нет имен, вместо них – ники. У нас нет возраста и пола.

2 ученик - Голоса тоже нет.

3 ученик - Эмоций тоже нет, их заменили десятки банальных смайликов.

4 ученик - Вместо лиц – аватары.

5 ученик - Мы не читаем книг, а просматриваем текстовые файлы.

6 ученик - Мы не цитируем любимых поэтов, а вставляем результаты поисковых систем.

7 ученик - Походы на концерт заменил искусственный звук с урезанными частотами.

8 ученик - Вместо фотографий – матрицы 32битных точек.

1 ученик - Вместо встреч – схотки.

2 ученик - Вместо поцелуев – чмоки.

3 ученик - Вместо любви в сердце – записи где-то в истории.

4 ученик - А на самом деле

В С Е Страшно.

Ведущий - Я существую по-настоящему. Я мыслю и свободна от стереотипов, а вы?

- Мой мир безграничен.

- В нем нет лозунгов, навязанных вам из сети. Освободитесь от этого, отвернитесь от виртуального мира!

5 ученик - Да нам и так хорошо.

Ведущий - Да – интернет забрал у вас всё.

6 ученик - Довольно странен этот мир

7 ученик - Где мы за буквами скрываясь

8 ученик - Кому – то лжем, кого – то чтим

1 ученик - Кому – то душу раскрываем

2 ученик - Пройдя по чадам городам мы жмем по кнопкам телефона

3 ученик - И мы быть может никогда не встретим тех, с кем так знакомы

4 ученик - Довольна странная любовь рождает этот мир эмоций

8 ученик и 7 ученик встают вперед, закрывая лицо картинкой

5 ученик - Кто здесь она, кто здесь он?

6 ученик - Кто это? Буквы или люди?

Ведущий - Давайте взвесим все «за» и «против»

Ведущий встает на середине сцены– руки изображают весы. Остальные расходятся по сторонам

7 ученик - Если интернет существует, значит, это кому-нибудь нужно.

8 ученик - Да. В особенности тем, кто зарабатывает обманом доверчивых пользователей.

1 ученик - Неоспоримо, что через интернет мы берем нужные данные, расширяем кругозор.

2 ученик - Но вместе с этой информацией мы приобретаем ложную грамотность, навязанную стилем общения.

3 ученик - Зато всегда есть возможность общаться с разными людьми со всего мира.

4 ученик - А ты не думаешь, что эта анонимность может тебя жестоко обмануть. Ведь за аватаром может скрываться кто угодно.

5 ученик - А как же скайп, веб-камера. Нет никаких проблем.

6 ученик - А между прочим люди теряют живое общение и остаются одинокими.

7 ученик - А как же возможность скачивать музыку, фильмы, игры.

8 ученик - Виртуальная игра незаметно стала смыслом нашей жизни, общение виртуально стало нормой.

1 ученик - Есть возможность скачивать любую информацию, не выходя из дома.

2 ученик - Мы теряем счет времени, не замечая родных и близких, и почти всю жизнь проводим в сети.

3 ученик - Как жить? Выбор

В С Е За вами!

Перестраиваются – 4,5,6,7,8 - встают впереди; 1,2,3 – встают сзади их.

4 ученик - По данным независимого опроса существуют 4 признака интернет – зависимости:

5 ученик - Навязчивое желание проверить почту, проверить свою страничку в социальных сетях.

6 ученик - Постоянное ожидание следующего выхода в интернет.

7 ученик - Жалобы окружающих, что ты слишком много времени проводишь в социальных сетях.

8 ученик - Жалобы окружающих, что ты слишком много денег тратишь на интернет.

Отходят назад и изображают, что пишут СМС, играют в телефон

Ведущий - Ребята! Посмотрите, какая сегодня отличная погода, может пойдем погуляем?

1 ученик - Сейчас, подождите, допишем сообщение.

Ведущий - Вы всё в своем интернете сидите. Сколько можно? Пошли уже гулять!

2 ученик - А может правда, сходим?

В С Е Нет.

Ведущий - Ах так. Я знаю, как вам помочь!

Музыка выключается. Ведущий выдергивает шнур из розетки.

Все перестраиваются в шахматном порядке.

3 ученик - Как страшно жить в кромешной тьме.

4 ученик - Свой путь ты правильный – найди.

Ведущий - Чтобы всегда – тебе и мне был свет надежды впереди.- Настоящая жизнь. Реальная жизнь – только начинается, ведь вся наша жизнь

В С Е В наших руках.

Включается музыка на танец.

В конце танца – поклон.

Все уходят.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/162743-klassnyj-chas-moj-mir-v-setjah