Материал к научно-практической конференции школьников в категории «Языкознание» («Метафоры»)

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Средняя школа №21»

г. Ульяновск, 2014 год

В ряду изобразительных средств языка, с которыми учащиеся знакомятся в школе, метафора занимает особое место. На уроках русского языка дети должны уловить переносное значение в самых простых словосочетаниях: шляпка гриба, ножка стола, блестящие способности. На уроках литературы юные читатели осознают метафору не только как средство лексической выразительности языка, но и как способ построения образа. Любая метафора требует от читателя умения понимать и чувствовать. Умению видеть метафору и содержащееся в ней скрытое сравнение необходимо учить. В переводе с латинского «мета» - перенос, «фора» - значение, яркий, то есть «образ».

Метафоры окружают нас повсюду. Вспомним открытие Сочинской Олимпиады. Один из символов – пять колец. Это тоже метафора. Пять колец – это пять материков, представители которых состязаются в силе, ловкости, выносливости. Переплетённые кольца – это объединение, единение людей.

Метафоры могут служить предметом национальной гордости. Так был представлен флаг России, который изобразили люди (флаг – страна – люди), тогда как звёзды на флаге США – это штаты, то есть административные единицы.

Часто детей просят проиллюстрировать сцены из произведения. Как ни странно, но здесь на помощь опять приходят метафоры! Представляем известные. А теперь сами попробуйте создать цепь логических заключений и понять, какая метафора появится.

Нас заинтересовал вопрос: понимают ли школьники значение этого явления. Мы выдвинули гипотезу, что

1. Метафора – это не только художественный образ, но и средство достижения некоторых целей, наш помощник.

2. Мало кто понимает прикладной характер, то есть практическую ценность метафор.

Мы решили провести опрос среди учащихся нашей школы. Всего получено 215 ответов.

Предлагалось ответить на три вопроса:

1. Знаете ли вы, что такое метафора?

2. Приведите пример метафоры.

3. Зачем нужны метафоры?

Получили любопытные результаты:

1. Знают о существовании метафор 197 человек.

2. Привести примеры смогли 86 человек.

3. Зачем нужны метафоры – ответы самые разные:

- «для разнообразия речи»,

- «для комплимента»,

- «чтобы сделать речь красивее и выразительнее».

А ведь на самом деле значение метафор очень велико!

“Этот учитель — просто мечта”, “Учебный год был настоящим марафоном”, «Иван – молоток» — примеры простых метафор. Они помогают экономить слова и делают нашу речь более запоминающейся, живописной. Удачная метафора способна вызвать воодушевление либо, напротив, остудить пыл, так как собеседник связывает ее с соответствующими мысленными образами. Короче говоря, метафора помогает эффективнее достигать намеченного результата общения.

Многие простые метафоры и сравнения превратились в устойчивые клише и потому уже мало способствуют общению. Например, выражение “белый, как простыня” возникло в те времена, когда еще не было цветного постельного белья, и, следовательно, в наши дни почти лишилось метафорического содержания, а представителям молодого поколения может и вовсе показаться бессмыслицей. При этих оговорках устойчивые клише все же могут значительно обогатить ваш арсенал общения, сделать язык более живым и красочным. Это всем известные фразы (пустить корни, начать с чистого листа, пойти как по маслу, заложить фундамент, стать звездой, мальчик для битья , мрачнее тучи, луч надежды, служебная лестница, зайти в тупик, шансы на победу, отложить на черный день и так далее).

Метафоры стимулируют правое полушарие, целостное мышление. Они будят воображение и легко превращаются в зрительные образы и прочие чувственные ощущения. Каждый из нас способен мысленно увидеть, услышать и ощутить “молоток”. Это намного проще, чем вообразить себе понятия “молодец”, “парень с характером” и другие описания личности. У каждого она может вызывать разные ассоциации, но любое использование слов с большой образной нагрузкой повышает наши шансы на взаимопонимание.

Понимать метафоры – увлекательное и полезное занятие. Задумайтесь над вопросом: что хотел сказать автор этой картины. У вас возникнет целая цепь ассоциаций. Например, вода – это жизнь (движение – это жизнь) и так далее.

Именно метафора лежит в основе государственной символики. Серп и молот – союз крестьян и рабочих.

Не следует недооценивать значимость метафор не только в изящной словесности, но и во многих сферах достижения “человеческого совершенства”. Великие учителя и знаменитые ораторы умели передать с помощью простых историй и на их примере глубочайшие истины, оказывать влияние на слушателей, воодушевлять их. Во многих культурах особое место занимает традиция устных рассказов как для детей, так и для взрослых. Наконец, именно метафоры подтолкнули многих ученых к величайшим открытиям и изобретениям.

Например, разрабатывая теорию относительности, Эйнштейн пользовался метафорой солнечного луча. Больше того, он, подобно ребенку, по-настоящему сыграл роль в этой сказке, вообразив, что совершает космическое путешествие со скоростью света. Если есть умение вовлекаться в метафору, то это становится могучим средством пробуждения творческих способностей.

Удивительно, но метафоры могут помочь запомнить учебную информацию. Мы часто забываем основную тему речи, лекции или другого выступления, хотя прекрасно помним историю или анекдот, услышанные много лет назад. Метафоры активно задействуют все органы чувств, вызывают яркие зрительные впечатления, способствуют воображению звуков и ощущений. Они делают общение по-настоящему живым. Сравните чтение справочника и детективного рассказа. Вот почему все учителя требуют чтения полного текста произведения, а не краткого его изложения. Образные метафоры помогают запомнить содержание!

В общении можно применять метафоры для

• упрощения;

• обезличивания;

• пробуждения творческих способностей;

• понимания характера собеседника;

• привлечения внимания;

• преодоления сопротивления;

• создания ярких воспоминаний;

• самоанализа и достижения озарений;

• выявления проблем;

• создания тех или иных эмоций.

Помимо прочего, вы можете использовать метафоры как мощное средство саморазвития и терапии. Вопрос: “Что, если бы я был..?” поможет вам вступить в общение с собственным подсознанием.

Единственное предостережение – это следование чувству меры. Фраза «Иван – молоток» не окажет вам помощи при общении, потому что вдруг у собеседника был печальный опыт удара молотком по пальцу. Неприятные ощущения сразу «всплывают» в памяти, и собеседник представит Ивана как человека, которого стоит опасаться.

«Великое благо - быть мастером метафоры. Это единственное, чему мы не можем научиться у других». Так утверждал Аристотель. Но учиться, я думаю, все-таки стоит - умению владеть словом. И тогда - уж поверьте - прочитав роман (рассказ, повесть), вы не скажете равнодушно: «Нормально», и не забудете на следующий день, о чем читали.

К сожалению, наша гипотеза подтвердилась. Подавляющее большинство опрошенных не представляют практической ценности метафор, хотя пользуются ими ежедневно и ежечасно. Осталось только понять, когда и как применять метафоры, и тогда среди нас появятся великие художники, мастера рекламы и люди, с которыми интересно общаться.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/162910-material-k-nauchno-prakticheskoj-konferencii-