Педагогическое мероприятие «Хочу учиться»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 111»

Сценарий педагогического мероприятия

с детьми подготовительной группы

«Хочу всё знать!»

Подготовил воспитатель

Забровская Оксана Олеговна

Братск, 2015

Цель: развитие познавательных способностей детей, навыков межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Задачи:

Формировать у детей положительную мотивацию к обучению в школе.

Развивать наглядно-образное, словесно-логическое мышление, воображение, слуховую и зрительную память, внимание и речь детей.

Формировать чувство уверенности в своих силах; умение слушать и слышать сверстников и взрослых.

Воспитывать желание и умение сотрудничать, учитывать и уважать интересы других, умение находить общие решения.

Материал:

Презентация «Маша и медведь», карточки к игре «Дорисуй», простые карандаши для каждого ребёнка, детская энциклопедия, дипломы для каждого ребенка, разрезные картинки «Школа», аудиозапись «Веселая зарядка».

Предварительная работа: 

Беседы о школе, рассматривание иллюстраций о школе, разгадывание ребусов, игра «Четвёртый лишний», упражнение «Ответь на вопросы», «Дорисуй»; игры на развитие внимания, памяти, воображения.

ХОД:

Организационный момент

Педагог: Здравствуйте, ребята! (дети здороваются). Меня зовут Оксана Олеговна. Ребята, а вы знаете, как обычно здороваются люди? (ответы детей). Давайте мы с вами поздороваемся по-другому, необычно, а поможет нам в этом интересная игра.

Игра «Здравствуй, друг»

Правила игры: Если я хлопну один раз, нужно поздороваться друг с другом ладошками, если два раза – пальчиками, три раза – поклониться друг другу. Раз, два, три, начало игры! (проигрывают 2-3 раза).

По окончанию игры звучит сигнал, педагог обращает внимание детей на экран, где появляются герои компьютерной игры «Маша и медведь».

Педагог: Ребята, вы узнали этих героев? Давайте присядем и внимательно посмотрим на экран. Может быть, они что-то хотят нам сообщить.

Основная часть

Слайд № 1 (на экране появляется Маша)

Маша:В этом году я иду в школу, там будет интересно, только мне нужно немного подготовиться, потому, что в школе я хочу быть лучше всех! А вы скоро пойдёте в школу? (ответы детей). О, придумала, давайте готовиться вместе, мы будем играть в мою компьютерную игру «Хочу учиться», пройдем все уровни игры и узнаем много нового и интересного, а в этом нам поможет мой друг Мишка.

Педагог: Ребята, вы согласны сыграть с Машей в компьютерную игру? (ответы детей). Тогда, желаю вам удачи.

Слайд 2(на экране появляется медведь)

Медведь: Первый уровень игры «Разминка»

Маша: Ребята, нам надо внимательно послушать вопросы и найти на них ответы. Мишка помогай! Например: лимоны кислые, а сахар…

Медведь: Сладкий.

Игра «Мозговой штурм»(педагог предлагает детям встать в круг, поочерёдно кидает мяч детям и задаёт вопросы, кто из детей поймал мяч, тот и отвечает на вопрос).

Вопросы:

Утром мы завтракаем, а вечером ...?

Сколько пальцев на одной руке…?

Сколько дней в неделе?

В Братске протекает река …?

Сколько углов у треугольника….?

Что делает врач?

Что делает учитель?

В каком городе живём…?

Днем светит солнце, а ночью…?

Слайд № 3

Маша: мы разминку одолели. Первый уровень прошли.

(слышится звуковой сигнал)

Медведь: Внимание, второй уровень. Что начнём? (ответы детей)

Педагог: Ребята, посмотрите внимательно на экран.

Что изображено на экране? (пиджак и рулон ткани).

Как вы думаете, есть ли связь между двумя этими предметами? (ответы детей: пиджак сшит из ткани).

Педагог: На следующем слайде нарисован дом, к нему нужно подобрать предмет, который имел бы с ним взаимосвязь. Внимательно рассмотрите предметы, изображенные внизу, как вы, думаете, какая картинка подходит? Почему? (ответы детей: кирпичи, т.к. дом построен из кирпича).

Слайд № 4

Маша: Я догадалась, костюм шьют из ткани, а дом строят из кирпича!

Педагог: Правильно, Маша, сейчас мы попробуем с ребятами найти взаимосвязь между другими парами предметов.

Игра «Пара к паре»(на экране появляется картинка, дети находят пару к ней и определяют взаимосвязь между ними).

Предполагаемые ответы детей: зима – коньки, лето – велосипед, повар – набор посуды, морковка – грядки, яблоко – яблоня, автобус – дорога.

Усложнение игры: сначала появляются только одна картинка, затем по две картинки сразу к которым надо подобрать недостающие предметы (морковка – грядка, яблоко – яблоня, муравей – муравейник, белка – дупло)

Слайд № 5

Маша: Ура, мы прошли второй уровень игры! А теперь нам с вами предстоит пройти третий уровень.

Медведь: Третий уровень - «Весёлая зарядка»

Педагог:А сейчас ребята, я предлагаю вам немного отдохнуть и размяться

Динамическая пауза «Весёлая зарядка» (аудиозапись).

Маша: Молодцы! Третий уровень прошли, до четвёртого дошли.

(звучит сигнал, на экране появляется задание для четвёртого уровня)

Маша: На четвёртом уровне игры нам с вами предстоит отгадать ребусы, а я не умею их отгадывать. Давайте вместе попробуем отгадать.

Игра «Ребусы»

Педагог:Ребята, а вы знаете, что такое ребусы? (ответы детей)

Педагог: Ребус – это загадка, в которой зашифровано слово с помощью рисунков, фигур или знаков. Давайте с вами попробуем отгадать первый ребус (педагог вместе с детьми разгадывает ребус: гроза)

Педагог:А теперь, вы попробуйте самостоятельно разгадать следующие ребусы (на экране появляются ребусы, дети их разгадывают, если затрудняются, педагог помогает).

Ответы на ребусы: бочка, семья, экран.

Слайд № 6

Медведь:Здорово! Молодцы! Четвёртый уровень прошли!

Маша: Ребята, пятый уровень игры, самый сложный. Будьте внимательны.

Медведь: Пятый уровень игры «Изобретатель».

Игра «Изобретатель»(педагог предлагает встать детям в круг и показывает карандаш).

Педагог: для чего нужен карандаш? (ответы детей). Правильно, прежде всего, он предназначен для рисования. А нам надо будет с вами, не говоря ни слова, с помощью жестов, мимики, движений придумать новое применение для карандаша. Разрешите мне первому показать, что я придумал? А вы попробуйте отгадать (педагог изображает игру на скрипке, карандаш использует в качестве смычка).

Педагог: А теперь, вы попробуйте изобрести новое применение для карандаша (один ребёнок показывает задуманное, а остальные ребята отгадывают).

Предполагаемые ответы детей: скрипка; указка; барабанная палочка; гитара; палочка, помешивающая что-то в баночке; полицейский жезл; дирижерская палочка…

Педагог: Ребята, давайте с вами пройдем за столы и посмотрим на экран.

Слайд № 7

Маша: А теперь что бы пройти пятый уровень до конца, нам с вами надо выполнить следующее задание: на столах лежат листочки, на которых изображены круги, наша задача превратить круги в интересные предметы. Например, я превратила круг в глобус, а вы? Время пошло!

Игра «Дорисуй» (за столами)

Предполагаемые предметы: солнышко, лицо, тарелка, колесо, глобус, ёлочная игрушка, воздушный шарик, аквариум, мяч, бублик, часы.

Педагог: Ребята, скажите, мне, пожалуйста, какие самые интересные предметы у вас получились? (ответы детей, педагог просит детей пройти и сесть на стульчики, а затем обращает внимание детей на экран).

Слайд № 8

Маша:Ребята мы с вами подошли к последнему, шестому уровню игры,я знаю, что вы очень любите собирать пазлы. Вам предстоит сейчас собрать картинку и дать ей название (дети собирают картинку «Школа» из 12 частей).

Педагог: Ребята, молодцы, вы настоящие ученики.

Слайд № 9

Маша: Ура мы прошли все уровни игры, отлично потрудились. И в подарок получаем очень интересную и познавательную энциклопедию «Хочу всё знать!»

3. Подведение итогов.

Педагог: Ребята, вам понравилось играть? (ответы детей). А какое задание было самое трудное? А самоё лёгкое? Ребята, а ещё Маша попросила меня вручить вам дипломы «Готов идти в школу». Сейчас вы пойдёте в группу и вместе с воспитателем впишите в них свои имена (педагог прощается с детьми).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/163014-pedagogicheskoe-meroprijatie-hochu-uchitsja