Урок математики в 6 классе на тему: «Деление дробей»

Учитель МБОУ Поселковой СОШ

Гоголева Ю.А.

Урок математики в 6 классе.

Тема: «Деление дробей».

Место в системе уроков: обобщение пройденного материала, промежуточный контроль знаний.

Форма проведения урока: игровая.

Цели:

- развивать у учащихся умения и навыки умножения и деления дробей;

- формировать умение решать задачи, приводящие к действию деления;

- развивать внимательность, навыки работы в паре, группе, умение объективно оценивать друг друга;

- развивать логическое мышление;

- применять личностно- ориентированный подход в обучении на уроках математики.

План урока:

1. Проверка домашнего задания.

2. Организационный момент.

3. Устный счет.

4. Повторение пройденного материала.

5. Физкультпауза.

6. Актуализация знаний.

7. Выставление оценок.

8. Домашнее задание.

9. Итог урока.

Ход урока:

1. Проверка домашнего задания.

На доске предварительно вывешено правильно выполненное домашнее задание. Учащимся предлагается подойти к доске со своими тетрадями и проверить правильность домашнего задания, выполненного в тетрадях. Если учащиеся находят ошибки, то тут же их исправляют.

2. Организационный момент.

Учитель предлагает открыть тетради, записать число и тему урока. Озвучивается форма проведения урока.

3. Устный счет.

Учащимся предлагается разминка «Цветик-семицветик» (Приложение №1). От цветка каждый желающий отрывает по одному лепестку, на котором записан пример, читает его, устно его решает и вслух произносит ответ. До тех пор, пока не закончатся лепестки. На этом устная работа заканчивается.

4. Повторение.

Учащиеся работают в парах. Учитель раздает каждому таблицу(Приложение №2). Затем, на первом этапе они решают задания на умножение дробей. Меняются работами, проверяют решение друг у друга. Снова меняются. На втором этапе решаются задания на деление этих же дробей. Учащиеся снова проверяют друг друга, проверяют ошибки. Учитель интересуется: Кто выполнил все задания? Кто допустил одну-две ошибки? Кто не справился вовсе?

5. Физкультпауза.

Вместе с учителем дети выполняют упражнения для спины, рук, плеч: «Гордый орел и хмурый еж», а также гимнастику для глаз.

6. Актуализация знаний.

Время для соревнования. Учитель объясняет правила игры «Танграм». Класс делится на 3 группы, каждая из которых получает свое задание. В игре принимают участие все члены группы. Задача состоит в том, чтобы как можно быстрее сопоставить геометрические фигуры с заданиями на них, с предложенными шаблонами и ответами на этих шаблонах.(Приложение №3)

7. Выставление оценок.

Оценивание своей работы на уроке проводят сами учащиеся. Заранее им будут розданы «листы самооценки»(Приложение №4), где после каждого этапа урока они вписывают результат своей деятельности в соответствующей графе, по следующей схеме:

-правильно ответил(выполнил)- ставится «+»

-допустил одну-две ошибки- ставится «+/-»

-неверно ответил(выполнил)- ставится «-».

Исходя из этого выводится общая оценка за урок.

8. На дом задаются номера по учебнику: №633(д,з), №634(в), №639, №644. К выполнению домашнего задания учитель дает свои рекомендации.

9. Итог урока. Рефлексия:- Было ли вам интересно на уроке?

-Что вам больше всего понравилось?

-Какие задания вызвали наибольшие затруднения?

Приложение №1 К своему уроку я вырезала цветы из цветного картона. Здесь привожу один из вариантов устного счета.

0,7

1

Приложение №2

Приложение №3

Лист самооценки

Приложение №4 Предлагаю готовые шаблоны, где в каждую фигуру можно вписать свои примеры.

Игра «Танграм»

«Гусь»

« Парусник»

«Кошка»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/16315-urok-matematiki-v-6-klasse-na-temu-delenie-dr