- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа кружка «Наши руки не знают скуки»
Программа кружка «Наши руки не знают скуки»
«Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках их пальцев.
От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли.
Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке, тем умнее ребенок». Сухомлинский В. А.
Я работаю воспитателем в детском саду.Наблюдая за детьми с младшей группы детского сада, я заметила, что у многих детей недостаточно развита мелкая моторика рук. Одни не могли правильно держать ложку, другие - собрать конструктор и другие мелкие игрушки в контейнер, играть с мячом, третье - застегивать - расстегивать застежки – молнии и липучки на одежде, не говоря о пуговицах и шнурках. Тогда я и начала свою работу по развитию мелкой моторики рук. Наиболее интересным, занимательным и любимым мною способом для развития мелкой моторики рук, считаю различные виды продуктивной деятельности.
Я организовала кружок по аппликации с названием «Наши руки не знают скуки» где использую нетрадиционные способы аппликации.
Наиболее интересной и близкой показалось мне аппликация из ниток. Аппликация из ниток увлекательная, в то же время достаточно простая работа, с помощью которой развивается моторика, усидчивость, аккуратность, закрепляются понятия: длинный, короткий, знание цветов.Работать с нитками намного сложнее, чем с бумагой, но мы освоили эту технику, которая вызывает у детей большой интерес и желание заниматься этим видом художественной деятельности. С этой целью я организовала кружок «Наши руки не знают скуки».Работа кружка строилась по определенной программе.
Цель программы: развитие ручной умелости у детей через укрепление мелкой моторики пальцев рук и организацию совместного изобразительного творчества детей и взрослых.
Основные задачи:
знакомить детей с аппликацией из не стандартного материала; формировать умения передавать простейший образ предметов;
формировать интерес к изобразительной деятельности;
учить детей передавать в рисунках, поделках внешние признаки предметов;
развивать чувство цвета, чувство прекрасного;
развивать восприятие, мышление, воображение, творческие способности;
воспитывать эстетический вкус и аккуратность в работе;
учить работать на заданном пространстве (накопление элементарного опыта в составлении композиции).
Программа рассчитана на возраст от 4 до 6 лет.
Немного о технике работы с нитками:
Вся работа кружка строится согласно выбранных тем. Темы определялись по теме недели. Например, сентябрь первая неделя « Встречаем осень» темы работы детей «Шарики» «Ежики». В ноябре тема «День матери» портрет моей мамы» На каждую тему отводилось одно занятие, которое строилось:
1этап: Выбор темы работы. Затем я создавала эскиз и рассматривала его вместе с детьми, выделяя форму, части, цвет.
2 этап: Самостоятельная работа детей: выставлялась коробка с нитками, предлагалось подобрать нитки нужного цвета, смотать нитки в небольшие пучки, мелко нарезать их ножницами и разложить по цветам в коробочки.
3этап:Детям предлагался готовый рисунок, например ежика.
Широкой клеевой кистью нанести клей на небольшой участок рисунка, наложить нитки на клей и прижать рукой. Затем работы должны были подсохнуть. Из готовых работ устраивали выставки, оформляли детскими работами интерьер детского сада, делали подарки для пап, мам и бабушек. Работы детей принимали участие во всероссийском конкурсе.
В работе кружка привлекались родители, они приносили нитки, присутствовали на занятиях кружка. Для них были организованы консультации, беседы, выставки и подарки. Создавая красивые аппликации своими руками, видя результат своей работы, дети испытывают положительные эмоции. Работа с нитками даёт возможность детям проявить терпение, упорство, фантазию и художественный вкус, проявить творческие способности, приобрести ручную умелость, которая позволяет им чувствовать себя самостоятельными. Все это благотворно влияет на формирование здоровой и гармонично развитой личности.
Литература:http://womanadvice.ru/
Рудишина Екатерина Владимировна
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/163180-programma-kruzhka-nashi-ruki-ne-znajut-skuki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности тьюторского сопровождения детей в организациях дополнительного образования»
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Преподавание биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Обучение музыке в школе: специфика организации образовательного процесса по ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Методика организации учебно-производственного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.