Конспект интегрированного занятия по музыкальной деятельности

Интегрированное занятие на тему:

«Золотая волшебница осень».

Программное содержание:

Обогащать знания детей об осени через музыку, живопись, литературу.

Вызывать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера.

Закреплять умение соотносить музыку разного характера с картиной, носящей такой же характер и стихами.

Материал:

Репродукции картин: И. Грабаря «Рябинка», Левитана «Золотая осень», И. Ворожцова «Осенний пейзаж», Васильева «Осень».

Музыкальный репертуар: П.И. Чайковский «Осенняя песня», «Сладкая греза», Рахманинов «Элегия», Пономаренко «Отговорила роща золотая», «Постучалась осень», Доги «Вальс».

Художественное слово: Пушкин «Осень», «Уж небо осенью дышало», Тютчев «Есть в осени первоначальной», Фет «Ласточки пропали».

Ход занятия.

Муз. рук. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами поговорим о музыке, попытаемся понять, о чем она нам рассказывает. Музыка – язык чувств. Давайте послушаем и попробуем понять ее. Для этого сядем поудобнее, и музыка унесет нас далеко – далеко, в волшебный мир звуков. Слушайте! (Гаснет свет, зажигаются свечи. Тихо звучит пьеса «Сладкая греза» к. Чайковского. Под музыку звучат стихи:)

Тихо – тихо рядом сядем,

Входит музыка в наш дом.

В удивительном наряде,

В разноцветном, расписном!

И раздвинулись вдруг стены, -

Вся земля видна вокруг:

Плывут звуки речкой пенной,

Тихо дремлют лес и луг…

Вдаль бегут лесные тропки,

Тают в дымке голубой…

Это музыка торопит

И зовет нас за собой!

Вслед за нею можем сразу

В дальний путь пуститься мы,

Побывать в гостях у сказок,

У весны среди зимы…

Тихо – тихо рядом сядем,

Входит музыка в наш дом.

В удивительном наряде,

В разноцветном, расписном!

К. Ибряев.

Не правда ли, прекрасная музыка и прекрасные стихи?! Стихи помогают нам понять музыку, услышать о чем она нам рассказывает.

В начале встречи прозвучала музыка замечательного русского композитора П.И.Чайковского. теперь я предлагаю послушать уже знакомое произведение этого композитора.

(Звучит «Осенняя песня» к. Чайковского).

Муз. рук. Я вижу вы узнали музыку, назовите это произведение. (ответы детей). Правильно. А о чем рассказывала нам эта музыка? Что вы услышали в ней? (Музыка рассказала об осени. Музыка задумчивая, печальная, плавная, медленная, певучая. В музыке слышится шелест облетающей листвы, порывы ветра, звон капель надоедливого дождя). П.И. Чайковский написал свою музыку на стихи Л.Н. Толстого:

Осень! Осыпается весь наш бедный сад,

Листья пожелтевшие по ветру летят.

Лишь вдали красуются там, на дне долин,

Кисти ярко – красные вянущих рябин.

А теперь такое задание: подберите подходящее к прослушанной музыке произведение художника и вспомните стихотворения, созвучные ему.

(Детям предлагаются репродукции картин: «Рябинка» И Грабаря, «Золотая осень» Левитана, «Осенний пейзаж» И. Ворожцова. Дети подбирают соответствующие стихи «Унылая пора…» Пушкина, «Есть в осени первоначальной» Тютчева).

Дети исполняют песню «Ах, какая осень» м. Роот.

Муз. рук. Осень – самое выразительное время года: какое разноцветье красок! Но осень отличается и самой переменчивой погодой: только что стояла солнечная, прекрасная погода, названное народом «бабье лето» или «золотая осень», и вдруг на небе появились серые тяжелые тучи, сделавшие все вокруг мрачным и неприглядным.

( Дети исполняют танцевальную импровизацию ).

Муз. рук. Вы правильно рассказали о ранней осени, подобрали соответствующие картины, где осень золотая, нарядная, солнце еще светит ярко и рядом с зелеными листьями разноцветными фонариками вспыхивают желтые, оранжевые, багряные… Но ведь не только золотую осень воспевали поэты, но и ту, которую в народе называют поздней – с мелким моросящим дождем, курлыканьем улетающих журавлей, серебристым инеем по утрам.

(Звучит «Элегия» Рахманинова. После прослушивания дети рассматривают репродукцию картины «Осень» Васильева, читают стихи «Уж небо осенью дышало», «Скучная картина» Пушкина, «Ласточки пропали» Фета).

Дети исполняют песню «Постучалась Осень» м. Еремеевой.

Муз. рук. Обратите внимание, как точно художник изобразил позднюю осень: природа потеряла свои яркие краски и как бы затихла, замерла. Ждет – не дождется, когда снежное покрывало надежно укроет землю от зимней стужи. Давайте под впечатлением всего увиденного и услышанного сами создадим коллективную картину из осенних листьев. Придете в группу и постарайтесь сделать ее, а помогать вам будет музыка.

Ребята, вы обратили внимание, как удивительным образом стихи сочетаются с музыкой, а музыка – с живописью. Все это помогает нам лучше понять, о чем рассказывает музыка. Все произведения искусств: музыкальные, литературные, произведения живописи помогли нам сегодня лучше увидеть и понять осень во всем ее многообразии.

Сегодня вы познакомились с музыкой великих русских композиторов П.И.Чайковского, С.Рахманинова. запомните эти имена, они еще не раз встретятся вам, а их музыка доставит немало приятных минут. Прозвучали стихи Пушкина, Фета, Тютчева, Толстого – поэтов, которых знают и любят во всем мире. Вы увидели репродукции картин великих русских художников Левитана, Грабаря, Васильева. Эти имена и многие другие станут близкими вам, если мы чаще будем встречаться с вами. До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/163241-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-po-muzyka