Формирование системы учета личностных, предметных и метапредметных достижений обучающихся средствами сетевого взаимодействия

Формирование системы учета личностных, предметных и метапредметных достижений обучающихся средствами сетевого взаимодействия.

Актуальность

Переход на новые образовательные стандарты начальной школы в 2011 году внес много изменений в содержание основной образовательной программы начального общего образования.Отличительной особенностью стандартов втрого поколения является направненность на результат образования.

Какие же требования предъявляет Стандарт к результатам усвоения ООП   НОО? Наряду с обычными предметными требованиями, Стандарт устанавливает и новые– личностные и метапредметные.

Все эти требования к результатам усвоения основной образовательной программы  в образовательном Стандарте имеют следующую очерёдность:

Личностные результаты – формирование мотивации к обучению, готовность и способность к саморазвитию, личностные качества.

Метапредметные результаты –  познавательные, регулятивные, коммуникативные. Эти результаты позволяют ученику овладеть навыками решения творческих задач, навыками поиска информации, анализа, т.е. позволяют овладеть основными знаниями.

Предметные результаты – отражают результаты по конкретным учебным предметам.

Педагоги нашей школы стали искать новые формы работы с учениками, новые методы, позволяющие обеспечить познавательные запросы, интересы, развитие способностей каждого школьника, повысить качество образования. Проектная, исследовательская деятельность, творческие работы, участие в различных конкурсах, викторинах, олимпиадах, конференциях – все это вызвало большой интерес у детей. Они с удовольствием принимают активное участие во всех мероприятиях. Все достижения учеников мы заносим в портфолио, которые ведем с первого класса. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разных видах деятельности – учебной, творческой, социальной, коммуникативной и других, дополняет традиционные контрольно-оценочные средства
Функции портфолио:
фиксирование изменений роста за период обучения в начальной школе;
поощрение результатов учащихся, обеспечение непрерывности процесса обучения;
поддержание учебных целей и высокой учебной мотивации;
поощрение активности и самостоятельности учащихся;
развитие навыков самооценки и самопрезентации учащимися своих достижений.
Ребята с удовольствием выполняют все виды работы, которыми они могут пополнить свое портфолио. Особый интерес у них всегда вызывает раздел «Мои достижения», в который они складывают все грамоты, дипломы, сертификаты, благодарности за участие в различных мероприятиях.

С начала учебного года, наряду с бумажным портфолио, мы стали вести и электронное, которое находится на личной странице ученика в Дневнике.ру. Электронное портфолио – это папка, содержащая разнообразную информацию, которая позволяет сохранять и накапливать приобретенный опыт и достижения учащихся.
Электронно портфолио выполняет роль индивидуальной накопительной оценки наряду с результатами текущего и итогового контроля и определяет успешность ученика. На данный момент, портфолио состоит из двух разделов: «Мои работы» и «Мои достижения». В папку «Мои работы» ребята добавляют свои презентации, проекты, доклады. А в папку «Мои достижения» - все грамоты, которые копируют со страницы учителя Дневние.ру.
Портфолио реализует такие функции образовательного процесса:
Диагностическую: фиксируются изменения и рост показателей за определенный период времени.
Мотивационную: поощряет детей, педагогов и родителей к взаимодействию в достижении положительных результатов.
Содержательную: максимально раскрывает спектр достижений и качество выполняемых работ.
Развивающую: обеспечивает непрерывность процесса развития, обучения и воспитания от класса к классу.
Рейтинговую: показывает диапазон и уровень навыков и умений.
Процесс создания электронного портфолио дает возможность ребенку оценить свою познавательную, творческую, исследовательскую, учебную деятельность и сравнить со своими одноклассниками.

Электронное портфолио – это очень удобная форма сбора и хранения документации, которой можно воспользоваться в любой момент.
Электронное портфолио не только является современной эффективной формой оценивания, но и помогает решать важные педагогические задачи:

поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;

поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;

развивать навыки оценочной (самооценочной) деятельности учащихся;

формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;

закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешного обучения в школе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/163658-formirovanie-sistemy-ucheta-lichnostnyh-predm