Конспект родительского собрания «Нравственное воспитание детей через сказку»

Тема: «Нравственное воспитание детей через сказку»

Форма проведения: Интерактивное путешествие в мир сказки.

Цель: повышение педагогической компетентности родителей в воспитании нравственных качеств дошкольников путём введения их в культурную традицию русской народной сказки, используя и знакомя детей с живописными произведениями на сказочные сюжеты.

Задачи: 1. Вовлекать родителей в активную познавательную деятельность.

2. Показать приёмы работы со сказкой.

3. Способствовать вовлечению родителей в активную групповую деятельность.

Предварительная работа:

1. Консультация для родителей «Роль сказки в жизни ребенка».

2. Анкета для родителей.

3. Интервью детей «Читают ли мне сказки».

4. Рисунки детей «Мой любимый герой из русской народной сказки».

План проведения собрания:

1. Выбор имени «Герой сказки».

2.Сообщение воспитателя «Роль сказки в нравственном воспитании ребёнка».

3. Разминка: «Сочини новое окончание сказки».

4. Видеофильм «Какие смотреть сказки детям по телевизору».

5. Игровые ситуации: «Сказочные пазлы», «Загадки от Колобка».

6. Мастер-класс: «Лепка».

7. Прослушивание аудиозаписей детей «Читают ли мне родители сказки?»

8. Подведение итогов собрания. Памятки для родителей.

Ход собрания:

1 Уважаемые родители, сегодня мы не будем обращаться по именам, перед вами лежат листки бумаги, напишите на них имя любого героя из сказки.

А теперь ответим на вопросы, передаем волшебную палочку друг – другу, отвечая на вопрос.

1.Какое сказочное животное не смогло пообедать у журавля и проучило Колобка за хвастовство?

2.Назовите часть женского наряда, в которой вмещается озёра, лебеди и другие элементы природной среды.

3.Сказочный персонаж долгожитель – это…

4.Какая швейная принадлежность может представлять смертельную опасность для сказочных долгожителей?

5.Кто исполнял все желания Емели?

6.Какая героиня владеет собственным летательным аппаратом?

7.Кто помог Алёнушке справиться с горем, взяв её замуж после превращения братца в козлёнка?

8.Назовите место рождения Колобка.

9.Продолжите выражение: «Скоро сказка сказывается, да…»

10.Какими словами заканчиваются многие русские народные сказки?

2. Вступительное слово воспитателя «Роль сказки в нравственном воспитании ребёнка». Сегодня мы будем говорить о русской народной сказке, о её роли в нравственном воспитании детей. Слушая сказки, дети глубоко сочувствуют персонажам и переживают описываемые события, примеряют на себе лучшие черты людей, познают добро и зло, трусость и смелость, проявляют сочувствия и сострадание, заряжаются положительной энергией, получают знания о мире и учатся жить.

Сказка – благодатный и нечем не заменимый источник нравственного воспитания детей, т.к. в сказке отражена вся реальная жизнь со злом и добром, счастьем и горем. Сказка открывает и объясняет ребёнку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Сказка развивает мышление и воображение ребёнка, обогащает его эмоции, даёт прекрасные образы литературного языка.

Народные сказки пришли к нам из глубины веков. Сочинённые народными сказителями, они передавались из уст в уста, из поколения в поколение. Пришло время, и эти сказки стали собирать и записывать. Некоторые сказочные истории дошли до нас почти без изменений, а некоторые прошли литературную обработку и стали понятнее и доступнее. Но самое главное, что все эти сказки выдержали испытание временем в силу своих высокохудожественных качеств.

3. Разминка: «Сочини новое окончание сказки».

У каждого из нас свой мир, и, наверное, каждому хочется его изменить, сделать лучше. А что может сделать ваш мир лучше? (ответы).

А мой мир становится ярче и красочнее, когда в нём появляются волшебство и сказки. Я хочу пригласить всех вас в мир сказки, волшебства и творчества.

Для сказочного настроения, позволяющего вести глубокую, заинтересованную работу со сказками, необходим «разогрев». Чтобы разбудить ваше творчество, я предлагаю вам «поиграть» с простой, всеми хорошо известной русской народной сказкой «Репка» - «Сочини новое окончание сказки» (Пример: «не смогли вытащить репку, побежали за крановщиком, приехал он на кране, подцепил репку и выдернул её, все остались довольны», «вытащив репку, бабка сварила из неё вкусную кашу и все вместе сели за стол, а мышке потом ещё дали кусочек с собой»).

В сказке о репке говорится о том, что стоит начать дело, и оно обязательно даст свои плоды. Это сказка о трудолюбии, но ещё и о взаимовыручке и силе единства. С любой работой можно справится сообща, причём помочь могут не только большие, но и даже такие маленькие, как мышка.

А знаете ли вы, что в древнем варианте этой сказки события разворачиваются несколько по иному: «… Позвала жучка кошку. Тянут-потянут, вытянуть не могут. Утомились, пошли спать. А ночью пришла мышка и погрызла всю репку!».

И тогда уже смысл сказки в том, что всякое дело нужно доводить до конца.

4. «Сказочные пазлы»

Каждой команде родителей (из 5-6 человек) предлагается собрать пазлы, Команда должна пантомимой разыграть сюжет, другая команда отгадать сказку (народные сказки).

5. «Загадки от Колобка»

«Узнай сказку по её отрывку»:

1. Летела стрела и попала в болото,

А в этом болоте поймал её кто-то.

Кто, простившись с зелёной кожей,

Сделался мигом красивой, пригожей?

2. Красна девица грустна –

Приближается весна.

Ей на солнце тяжко –

Слёзы льёт бедняжка.

Угадайте, о ком, о чём идёт речь в этой сказке-загадке:

1. «Всю жизнь боялась кошек. Вот и в этот раз пришла: мурлычет, скребётся, мол, помоги. А чем я, маленькая, серенькая могу помочь кошке? Но вижу, не обманывает. Выбежала в поле, смотрю, действительно моя помощь нужна…»

2. «Я решил просто попутешествовать по свету и не знал, что всё так обернётся. Я думал, что все такие добрые, как мои бабушка и дедушка. Но оказалось, что в этом мире живут и злые, и жестокие, и хитрые…».

6. Слушание аудиозаписи с интервью детей «Читают ли мне сказки».

Уважаемые родители, вы сейчас услышали своих детей, из их рассказа можно догадаться, что читают сказки своим детям не многие. В основном дети смотрят их по телевизору, интернете. А как вы считаете, все ли сказки полезны и не вредят детской психики? Если вы считаете, что сказки, которые дети смотрят по телевизору полезны, то выберите красную фишку, если нет, то синюю. Подводим итог.

7. Просмотр видеофильма «Какие смотреть сказки детям по телевизору».

8. Мастер – класс: «Лепка»

Цель: закреплять знания о героях народных сказок, передавать в лепке образы и характеры персонажей; развивать воображение, мышление (воспитатель предлагает родителям вылепить из пластилина любого сказочного персонажа).

9. Результаты анкетирования.

10. Подведение итогов собрания: «Сказка – это маленькая модель мироздания» Предлагаются памятки для родителей о роли сказки в жизни ребенка, что читать детям на ночь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/163757-konspekt-roditelskogo-sobranija-nravstvennoe-