Психологическая игра-оболочка с элементами проживания «Наш остров»

ГКОУ Калужской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

«Бетлицкая специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья VIII вида»

Психологическая игра-оболочка

с элементами проживания

«Наш остров»

Занятие подготовила педагог – психолог

Кабачёва Елена Николаевна

2015г.

Психологическое занятие для учащихся 5 класса с умственной отсталостью

Цель: организовать процесс осознания учащимися личностных ресурсов, необходимых в сложной жизненной ситуации.

Задачи: - активизировать знания детей о чертах характера;

- закрепить значение ресурсных особенностей характера;

- создать условия для осознания тех черт характера, которые помогают жить в социуме;

- обобщить представления детей о чертах характера, важных для общения.

Форма занятия – психологическая игра-оболочка с элементами проживания.

Оборудование:оборудование для показа видиопрезентации, магниты, ручки, ножницы, таблички с названием групп, карты острова, листы с чертами характера, заготовки вазы, для букета настроения.

Раздаточный материал: карточки с изображением животных, по числу участников, карточки с чертами характера, карточки с «болячками», чистые листочки для записи А4, письма для каждой группы.

Диагностический материал: бумажные цветы четырех цветов (красные, желтые, синие, белые) по числу участников.

Ход занятия

Водная часть.

Создание психологического настроя в атмосфере пассивной релаксации. Модуль концентрации внимания, включения в группу: Упражнение на концентрацию внимания «Приветствие».

Инструкция: Посмотрите друг другу в глаза и поприветствуйте своих одноклассников жестами (каждый делает шаг вперед, здоровается жестом и возвращается назад и вместе с ребятами выполняет еще раз).Передадим приветствие по кругу, ладошкой и локотком.

Спасибо всем.

Экспресс-диагностика «Букет настроения». (СЛАЙД 1)

С ейчас узнаем, какое у вас настроение. Ребята прислушайтесь к своему состоянию, возьмите из корзины тот цветок, который соответствует вашему настроению. Красный – вы активны, энергичны. Желтый – вам весело, вы радостны. Синий – вам спокойно. Белый – вам грустно, вы устали. Выбранные бумажные заготовки цветов, дети наклеивают на картон, получается букет настроения группы.

Обратная связь: Посмотрите на букет. Что можно сказать о настроении группы?

Основная часть

Объявление темы и цели занятия

Все живое растет и развивается и характер человека тоже не стоит на месте. По мере взросления мы осознаем важность многих наших черт характера. Тема нашего сегодняшнего занятия: «Позитивные черты характера». Ребята, что значит позитивные? Позитивные значит – хорошие.

Говорить о позитивных чертах характера мы будем, став участниками игры «Наш остров», ребята сейчас вы отправитесь в путешествие, которое поможет вам открыть в себе важные черты характера, необходимые для того, чтобы вы могли справиться с различными сложными жизненными ситуациями.

Создание команд. «Летающие и плавающие»

Инструкция: Подойдите к коробке, возьмите карточку. Теперь постарайтесь разделиться на две группы. Итак, вы разделились на «летающих» и «плавающих».

Закроем глаза, сделаем глубокий вдох, выдох и открываем глаза. Мы оказались на острове. Звучит таинственная музыка. Наши приключения начинаются! Каждое сообщество имеет карту незнакомого острова и конверты с инструкциями.

Откройте конверт 1, внимательно прочтите, и запомните, что там написано (каждая команда получает сведения о том, как они попали на остров).

«Летающие» – самолет потерпел вынужденную посадку в незнакомой местности. «Плавающие» – попали на необитаемый остров в результате кораблекрушения.

Давайте немного познакомимся с островом, на который мы попали.(СЛАЙД 5, 6)

Задание 1 «Черты характера настоящего островитянина»

Инструкция:

Задание 1. Ребята у каждого из вас есть листочки, на которых написаны разные черты характера. Сейчас каждый из вас должен выбрать только одну черту, самую нужную для вас, самую важную черту своего характера, которая поможет выжить на необитаемом острове, (как только закончите задание, подчеркните выбранную черту и положите карандаш на стол, это будет означать, что вы задание выполнили). По окончании работы дети озвучивают по очереди свой выбор.(СЛАЙД 7)

Условие 2. Обсудите в команде и напишите на листочке четыре черты характера, которые вас объединят и помогут жить на необитаемом острове вместе. О готовности скажет поднятая рука. (СЛАЙД 8)

Пока дети работают, психолог помещает на карты выбранные детьми ранее качества.

Готовы? А сейчас каждое сообщество отправляется в поход и надежно крепит на нашей «священной» стене карты. Посмотрим, каковы черты характера настоящего «островитянина»…. (психолог зачитывает). А вот выжить коллективу поможет что? ….(психолог зачитывает). Обратите внимание - вы назвали независимо друг от друга одни и те же черты.

Обсуждение: Скажите, «летающие», как вы попали на остров? А теперь вы, «плавающие»? Обратите внимание, вы оказались на острове по-разному, но одинаково хотите жить в мире и дружбе. Я совмещаю карты ваших островов. Что вы видите? (это карта нашего острова). Итак, оказывается, вы попали на один остров.

Задание 2 «Что дальше?» Надо решать, как жить дальше.

Есть разные способы существования. Но сначала давайте посмотрим, как эту проблему решали островитяне из известных мультфильмов «Мадагаскар» и «Маугли» (смотрим отрывки из мультфильма про разные взаимоотношения). Дискуссия по увиденным отрывкам. Ребята скажите, какие способы существования вы увидели в этих отрывках? (параллельное существование, война, мир). Какие преимущества и недостатки есть у каждого из них? (не мешают друг другу, но и не помогают; победивший получает все, зато проигравший – погибает; всем хорошо).

Собираемся на Большой Совет, дети сдвигают столы. Предполагаем стратегии: объединиться в одно сообщество – вместе легче; продолжаем жить как прежде – не мешаем друг другу; свой вариант … Ребята обнародуют свое решение. Ответы детей.

РАЗМИНКА- ИГРА «ТАНЦУЙ – ЗАМРИ» (СЛАЙД 12)

Задание 3 Групповая работа «Поиск ключа»

Инструкция: Чтобы единство было крепким, вам надо найти ключ, а ключом являются те качества характера, которые свяжут вас навсегда. Подскажет вам - слова-ключ картинки, которые вы сейчас увидите. Это то, без чего даже очень хорошие люди не могут жить вместе. Далее коллективно подбираются черты характера, соответствующие содержанию картинок (дружелюбие, доброжелательность, понимание, поддержка)(СЛАЙД 14)

Молодцы! Мы с вами успешно решили сложную задачу…

(СЛАЙД 15)Элемент неожиданности - приходит тетушка Ссора. Так-так-так! Дружить захотели? Не получится! Я, тетушка Ссора – вас всех перессорю! Живите порознь в голоде, в холоде – вам на беду, мне на радость!

– Нет, тетушка Ссора, мы вас не звали! Уходите!

– Хорошо. Я уйду, но оставлю вам своих «деток-болячек». Попробуйте-ка с ними справиться! Ребята, посмотрим, что нам тетушка Ссора оставила. Не опасно ли это?

Совместная работа «Найдите лекарство»

Инструкция: Ребята да, такие «болячки» заразны. Они действительно могут разрушить ваш дружный коллектив. Есть только одно средство - быстро найти «лекарство» против них. Напишите напротив каждой по три противоположные положительные черты характера (дети работают в карточках). Дети по порядку дают свои ответы.

Обратная связь,…. Какой «болячке» труднее всего было подобрать лекарство. … Вот видите, сегодня вы не только открыли черты, которые помогают людям жить в дружбе и мире, но и самостоятельно нашли лекарство против отрицательных качеств человека

Закрепление материала «Позитивные черты характера»

Человек словно солнце. Добрые черты в его характере как лучи греют окружающих. И чем больше позитивных черт, тем больше друзей у такого человека. Вот смотрите – на этом листе нарисовано солнце. Что у него нет? (у него нет лучей – ответы ребят).

Инструкция: Ребята мы предлагаем взять карандаши, обвести ладонь и внутри ее контура написать самую важную черту своего характера, которая помогает вам согревать себя и тех, кто нас окружает (близкие, друзья, знакомые, просто люди) дружить и общаться.

Рисунок помещается на доску для обозрения.

3. Заключительная часть (включается музыка)

Рефлексия. Какие чувства у Вас сейчас, когда вы смотрите на то, что сделали вместе, какие чувства Вы испытывали при выполнении этого упражнения? Ответы детей.

Модуль ассимиляции знаний о характере, выход из работы группы. Выход из игровой ситуации.

Р ебята, это солнце настолько сильное, именно оно поможет нам вернуться назад. Закроем глаза, мысленно представим это солнце, возьмемся за руки. Сделаем глубокий вдох, задержим дыхание, выдох. Возвращаемся, на счет три – раз, два, три открываем глаза (музыка выключается). Наше путешествие закончилось.

Обсуждение итога занятия. Заключение

Ребята, мы сегодня прожили замечательный день на острове, узнали лучше друг друга, вспомнили, что нам помогает быть вместе и жить дружно. Так какие черты характера помогают нам в непростых жизненных ситуациях?

Поделитесь еще раз своим настроением, выполняя упражнение «Букет настроения» – экспресс-диагностика.

Наше занятие закончилось. Спасибо.

Список литературы

1. Н. Козлов. Лучшие психологические игры и упражнения. Екатеринбург, АРД ЛТД, 1997.

2. А. Реан, А. Кудашев, А. Баранов. Психология адаптации личности. Санкт-Петербург, "Прайм-Еврознак", 2006.

3. Л. Анн. Психологический тренинг с подростками. Издательский дом "Питер", 2003.

4.Битянова М.Р. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками. – СПб.: Питер, 2008.5.Селевко Г.К., Закатова И.Н., Левина О.Г. Познай себя. - М.: Народное образование, 2000.

Приложение 1

Карточка №1

1 ДОБРОТА 11 ТРУДОЛЮБИЕ

2 ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ 12 СМЕЛОСТЬ

3 ЧЕСТНОСТЬ 13 НАХОДЧИВОСТЬ

4 АККУРАТНОСТЬ 14 ДРУЖЕЛЮБИЕ

5 ОТЗЫВЧИВОСТЬ 15 ТЕРПЕНИЕ

6 ОПТИМИЗМ (всегда веселый)

7 ХИТРОСТЬ

8 ВЫНОСЛИВОСТЬ

9 ОБЩИТЕЛЬНОСТЬ

10 ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬ

Приложение 2

Карточка №2

Вылечи болячки тетушки ССОРЫ

Напишите напротив каждой болячки противоположные положительные черты характера.

ЗЛОБА - __________________________________

ТРУСОСТЬ - ______________________________

ЗАВИСТЬ - ________________________________

ЛЕНЬ - ____________________________________

ЖАДНОСТЬ - ______________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/163835-psihologicheskaja-igra-obolochka-s-jelementam