Технологическая карта урока русского языка 4 класс

Этап урока

Содержание учебного материала

Методы и приёмы работы

Контроль

ФОУД (формы организации учебной деятельности)

ФУУД (формирование универсальных учебных действий)

1.Орг. момент.

Работа под руководством учителя.

Учитель

Коллективная.

Регулятивные УУД:

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Повторение пройденного.

Актуализация знаний.

Чистописание.

юл юб ов оро оло

Юнга, тюльпан, люди, вьют, шьют.

Выборочное списывание.

На доске записаны слова:

Ос..нь, л..сток, ц..плёнок, кр..чать, т..желый, ц..фра, ул..ца, з..ма, ц..рк, м..сной, м..дведь, ж..вотное, ц..ган, зап..сь, ц..ркуль, сл..дить,
п..сать, за..ц, ц..кать, уд..вительный.

Словесный.

Учитель,

Фронтальная.

Индивидуальная.

Регулятивные УУД:

Принимать учебную задачу урока.

Осуществлятьрешение учебной задачи под руководством учителя

3.Постановка учебной цели. Сегодня на уроке:

Анализ предложений с однородными членами с помощью схем.

1) На доске записаны предложения:

Коля вышел в школу очень рано, но опоздал. У Владика есть запасной карандаш, а не ручка. На уроках математики ученики решают примеры и задачи.

Учитель. Посмотрите на предложения с однородными членами. Как они связаны в предложении?

– Какие знаки препинания и где ставятся?

Глядя на схемы, сделайте вывод, о знаках препинания в предложении с однородными членами.

, а . , но . и . или .

И , и , и . , и , и , и . Или , или .

Словесный.

Учитель,

Коллективная

Регулятивные УУД:

Составлять план урока в соответствии с заданиями .

Выполнятьзадания в соответствии с требованиями учителя.

4.Овладение новыми знаниями

) Объясните знаки препинания с помощью схем в предложениях из упражнения 1 (учебник).

Объяснительно- иллюстративный.

Учитель,

Коллективная. Самостоятельная.

Регулятивные УУД:

Анализировать

выполненное , выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его правильно на письме, ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

5.Физминутка

Репродуктивный.

6.Этап первичного

закрепления

Задания:

1. Выполнениеупражнения 3 стр. 132.

Поисковый.

Взаимопроверка

Учитель,

Парная. групповая

Регулятивные УУД:

Осваивать правила выполнения работы в паре на основе образца

Коммуникативные УУД:

Работатьв парах, тройках и группах: анализировать работу товарищей иоценивать её по правилам.

Выполнять правила работы в группе. обосновывать свой выбор.

Осуществлять взаимоконтроль и оценку их выполнения.

7. Закрепление (самостоятельная работа, включение в систему новых знаний)

Разгадываниекроссворда в упражнении 4 (рабочая тетрадь).

. Работапо выбору:

1) Отработка расстановки знаков препинания при выполнении упражнения 4 (учебник).

2) Подбор союзов при выполнении упражнения 2 (учебник).

Объяснительно –

иллюстративный.

Учитель

индивидуальная

Познавательные УУД:

Ориентироваться в печатной тетради (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

8.Рефлексия.

- Какую учебную задачу мы поставили? Смогли ли мы её достичь?

- Как вы оцениваете свою работу на уроке?

Работа под

руководством

учителя.

Учитель

Фронтальная.

Регулятивные УУД:

Применять критерии оценивания выполненной работы. Оценивать свои достижения на уроке

Оцениватьсвою деятельность по шкале самооценки

9. Итог

урока

Словесный.

Учитель

Фронтальная

Познавательные УУД

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД

Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

10. Д / З.

П.Т. стр.37-40

Стр.132 - №2