Рисование по мокрому слою бумаги «Тундра осенью»

Воспитательное занятие

Тема: «Рисование по мокрому слою бумаги «Тундра осенью»»

Цель: Научить изображать осенние перемены в природе при помощи смачивания бумажного листа.

Задачи:

1.Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования – живописи по мокрому слою бумаги.

2. Создание атмосферы эффективного взаимодействия внутри детского коллектива.

3. Коррекция и развитие речи через участие в групповой беседе и ответы на вопросы в развернутой форме.

4. Совершенствование тонкой моторики при помощи пальцевой гимнастики и в процессе практической работы.

5. Развитие творческого воображения через создаваемые образы.

Материал: листы плотной бумаги, вода в ванночке (мисочке) для «проявления» фотографий, краски «гуашь», кисти, кусочки поролона, клеенки, тряпочки, простые карандаши, музыкальное оформление.

Индивидуальная работа:

Ход занятия:

I.Оргмомент

1. Приветствие, эмоциональный настрой.

- Ребята, мы собрались с вами сегодня на очень интересное занятие.

Игра «Солнечный зайчик» (по Н.П. Слободяник).

Цель: снятие эмоционального напряжения.

- - Солнечный зайчик заглянул тебе в глаза. Закрой их. Он побежал дальше по лицу, нежно погладь его ладонями: на лбу, на носике, на подбородке, поглаживай аккуратно, чтоб не спугнуть. Погладь голову, шейку, руки, ноги. Он забрался на животик, погладь свой животик. Солнечный зайчик любит и ласкает тебя. И ты погладь и подружись с ним.

2. Правильная посадка, осанка.

II.Основная часть

1.Введение в тему.

Игра « Спаси птенца» (по Н.П. Слободяник)

Цель: ознакомить детей с методами саморегуляции.

- Ребята, представьте себе, что вы находитесь в тундре, там холодно. А у вас в руках маленький беспомощный птенец. Согните руки в локтях, приблизьте их к себе. Спрячьте птенца в ладони, подышите на него, согревая своим ровным дыханием. А теперь раскройте ладони, посмотрите, ваш птенец радостно расправил крылышки. Погладьте его. Помогите ему взлететь – дети вытягивают руки вперед и вверх ладонями. Птенец улетел. Улыбнитесь ему вслед, не грустите. Он еще прилетит к вам.

- Какое сейчас время года?

- Почему птенчику было холодно одному?

-Какие приметы осени вы знаете?

- Как называется лес на Севере?

- Какие краски у осенних деревьев?

- Какие деревья тундры вы знаете?

- Как выглядит трава осенью?

– Подумайте и скажите, что мы сегодня будем рисовать?

- Сегодня мы поучимся рисовать тундру осенью. Тема нашего занятия: « Тундра осенью». Открываю запись на доске.

2. – Послушайте стихотворение.

Сосны на опушке, до небес верхушки

Слушают стоят…

А внучата-ёлочки, тонкие иголочки у лесных ворот

Водят хоровод..

- Ребята, какие деревья описаны в этом стихотворении?

- Как растут сосны? (картинка)

- Как растут ели? (картинка)

- Какие деревья вы еще видели в тундре?

3.Упражнение «Угадай»

Цель: коррекция и развитие слухового восприятия.

Весной зеленела,

Летом загорала,

Осенью надела

Красные кораллы.

(Рябина)

Никто не пугает,

А вся дрожит.

(Осина)

Стоят в поле сестрицы –

Платьица белёны – руки золочёны.

(Берёзы)

- Молодцы, угадали.

-Ребята, какие деревья вы будете рисовать?

- Какие цвета можно использовать, чтобы изобразить осенние деревья?

- Какого цвета осенью бывает небо?

- Какие краски (цвета) нам понадобятся?

4. Знакомство с новой техникой.

- Ребята, художники знают много секретов, благодаря которым можно добиться выразительной передачи образов. Я хочу вас познакомить сегодня с рисованием по мокрому слою бумаги. Этот способ рисования очень поэтично передаёт красоту природы (деревьев, кустарников).

- Для работы нам понадобятся: листы плотной бумаги, вода в ванночке для проявления «фотографий», краски «гуашь», кисти, кусочки поролона.

5. Демонстрация технического приема рисования по мокрому слою бумаги.

- На листе плотной бумаги сначала нарисуем изображения деревьев и кустарников простым карандашом, чтобы потом легко было обвести эти образы – прорисовать. Далее этот лист при помощи кусочка поролона с лицевой стороны обильно смачивается водой, а затем по этой поверхности пишут красками.

6. Повторение правил по технике безопасности.

- Ребята, подумайте, что еще я не назвала (очень нужное) для нашей творческой работы? (клеёнки, тряпочки)

- Для чего мы используем клеёнки?

- Для чего нам нужны тряпочки или салфетки?

7. Творческая практическая работа.

Пальцевая разминка

Я смотрю из окна на осенний наш сад,

Как опавшие листья уныло кружат.

Устилают собой они понемногу

Крышу дома и двор и ложатся к порогу…

Лишь один боязливо прижался к стеклу,

Словно просится в дом: захотелось к теплу.

(Светлана Пшеничных)

Дети выполняют разминку вместе с воспитателем.

- Желаю вам творчества!

(Включается музыка и в процессе работы воспитатель подходит к каждому ребенку, если тот нуждается в помощи).

Готовые работы выкладываются на отдельный стол для просушивания.

- Ребята, большей выразительности в работах можно достичь при условии повторного обращения к рисункам после просушивания и прорисовки. Прорисовать образы деревьев или кустарников можно фломастерами или карандашами. (При необходимости показ прорисовывания).

III. Заключительная часть

1. Анализ работ.

- Ребята, вам понравилось наше занятие?

- Кто готов мне рассказать, что хотел нарисовать.

- С каким новым способом изобразительной деятельности мы познакомились?

- Какие цвета использовали для передачи образов осенних деревьев или кустарников?

2. Заключительное слово воспитателя.

- Как много цветов вы постарались использовать! Молодцы ребята! Желтый цвет так ярко смотрится на фиолетовом фоне!

- Ребята, кто еще не прорисовал по - ярче стволы и ветви, подождите, пока просохнут ваши листы.

- Всем спасибо за работу! Вы настоящие маленькие художники!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/163983-risovanie-po-mokromu-sloju-bumagi-tundra-osen