Конспект совместной деятельности с детьми второй ранней группы по коммуникации «Мохнатенькая, усатенькая»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

ЦРР №58

Конспект

совместной деятельности с детьми второй ранней группы по коммуникации

«Мохнатенькая, усатенькая»

Составил: воспитатель

второй квалификационной категории

Габдрахманова В.Ш.

Озерск

2015

Тема: «Мохнатенькая, усатенькая»

Цель:формирование знаний детей о кошке.

Задачи:

1.Учить детей соотносить слово и выразительные движения.

2.Обогащать словарь детей образными словами.

3. Развивать у детей речевое внимание, речевой слух и артикуляционный аппарат детей.

4.Воспитывать у детей интерес к играм и потешкам.

Материал:корзина, салфетка, игрушка кошка, фантики на веревочке.

Словарная работа: мохнатенькая, усатенькая, мяу-мяу.

Предварительная работа: Чтение потешек про кошку, рассматривание картин с кошкой, игры и игровые упражнения с фантиками.

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках. Воспитатель вносит в группу корзину с игрушкой кошкой, накрытую салфеткой

Воспитатель: « Ребята, кто это к нам пришел? Кто это так мурлычет: Мяу-мяу? Чья же это песенка?».

Дети: Кошка, котенок.

В: Правильно, кошка. Ребята, она хочет вам что-то сказать.

Воспитатель достает кошку из корзинки и подходит к каждому ребенку

Кошка: « Я кошка Мурка, серенькая шубка, мягкие лапки, в гости к вам пришла. Давайте знакомиться».

К: «Меня зовут Мурка. Как тебя зовут?». Ответы детей. Мяу-мяу, погладь меня».

В.: «Ребята, кошка мохнатенькая, усатенькая. Скажи, Лиза, мохнатенькая, усатенькая. Вика – усатенькая. Кошечка молочко пьет. Как пьет молочко кошка?

Дети показывают, как кошка лакает молоко.

- Кошка песенки поет. Как поет кошка?

Даша: «Мяу-мяу»

В.: Правильно, а теперь ты Макар повтори, как поет кошка.

Макар: «Мяу!»

В.: А теперь все вместе споем песенку кошки.

Все: «Мяу-мяу!»

В.: Ребята, кошка любит умываться, только не водой, она лапкой моет свою шерстку, ушки, носик. Вот так. (выразительные движения вместе с детьми) Вот как умывается.

В.:А сейчас послушайте потешку про кошку.

Как у нашего кота

Шубка, очень хороша.

Глазки смелые,

Зубки белые.

А у кошечки усы

Удивительной красы!

В.: Как вы думаете, какие у кота зубки?

Д.: Белые.

В.: А глазки какие?

Д.: смелые.

В.: А теперь я предлагаю вам вместе со мной прочитать потешку про кошку. Я читаю, а вы мне помогаете

В.: Ребята, а кошка очень любит играть. Ой, что это у нее лежит в корзине?

Дети видят в корзине фантики на веревочках и говорят: « Фантики!»,

если сами не говорят воспитатель помогает.

В.: Правильно, это фантики, кошка любит играть с фантиками. Тебе фантик, и тебе…

Воспитатель раздает фантики детям.

В.: Ну что, поиграем с фантиками?

Игра с фантиками на веревочке.

В.: Ой, какие молодцы ребята. Ей очень понравилось с вами играть, кладите фантики обратно в корзину. Кошка очень довольна вами и она вам принесла сладкое угощение - конфеты. Угощайтесь, пожалуйста. А фантики не бросайте, вместе с мамами и папами дома сделаете игрушку для кошки.

К.: Ребята вы такие молодцы, поиграли со мной, почитали потешку про меня, ласково меня назвали. Мне очень понравилось у вас в гостях. Но мне пора! До свидания! До новых встреч!

Д.: До свидания, кошечка!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/164019-konspekt-sovmestnoj-dejatelnosti-s-detmi-vtor