Модуль к уроку «Генетика пола» 11 класс

Методические рекомендации

Учебный материал

УЭ-0. Проверь свои знания

1.Соотнесите термин и его значение:

2. Соотнесите символ и его значение

1. А а) доминантный признак

2. а б) родители

3. Х в) гаметы

4.F1 г) скрещивание

5.F2 д) рецессивный признак

6. АА е) первое поколение

7. ААВВ ж) доминантная гомозигота

8. АаВв з) второе поколение

9. аа и) дигетерозигота

10. Р к) доминантная дигомозигота

11. аавв л) рецессивная гомозигота

12. ♂♀ м) рецессивная дигомозигота

2. Проверьте ответ по ключу.

3. Оцените свою работу:

Нет ошибок, 1-2 ошибки – «5»

3-5 ошибок – «4»

6-8 ошибок – «3»

Более 8 ошибок – «2»

Результат сообщите учителю.

Если вы довольны отметкой, приступайте к выполнению УЭ-1, если полученная отметка вас не устраивает, проработайте ещё раз материал предыдущего урока и выполните задание.

Цель: чтобы успешно усвоить новый материал, проверь свои знания по предыдущей теме.

УЭ – 1 Генетика пола и наследование, сцепленное с полом. Наследственные болезни человека.

Запишите в тетради число и тему урока.

Прочитайте в § 13 первые четыре абзаца, запишите в тетрадь определение гаметы, зиготы, гаплоидного и диплоидного набора хромосом.

Запишите в виде схемы в тетрадь:

О огенез

С перматогенез

Изучите три варианта хромосомного опознавания пола.

Схематично пометьте их в тетради.

Например:

1. ХХ - ♀; ХУ - ♂; - млекопитающие, человек;

2.

3.

Прочитайте выделенный текст первого абзаца на странице 54, отметьте для себя чем пчёлы и муравьи отличаются от других животных.

Ответьте на вопросы: из чего развиваются трутни? чем самки пчёл отличаются от самцов? каких двух типов могут быть самки? от чего зависят эти два пути развития пола?

Запишите в тетради определения наследования, сцепленного с полом;

сдайте тетрадь на проверку учителю;

Прочитайте § 14. По материалам параграфа составьте опорную схему – конспект по матрице, выданной учителем.

Если Вы уверены, что усвоили материал УЭ-1, переходите к УЭ-2;

Если не уверены, что всё поняли, ещё раз внимательно прочитайте §13 и опорный конспект.

Цель: рассмотреть основные варианты определения пола, познакомиться с группами наследственных болезней человека.

,

УЭ-2

Закрепление полученных знаний

Запишите домашнее задание:

1. Подготовиться к работе по опорной схеме.

2. Подготовить сообщение о болезнях:фенилкетонурия, муковисцидоз, серповидноклеточная анемия, синдром Дауна, синдром Тернера, синдром Клайнфельтера.

Цель: закрепить полученные знания