Ключевые методы формирования коммуникативной компетентности будущих педагогов в вузе

"Формирование коммуникативной компетентности студентов в процессе профессиональной подготовки в педагогическом вузе".

Автор: Литвина Дарья Дмитриевна

Потребность общества в специалистах, способных исполнять свои профессиональные обязанности через грамотно и верно выстроенную ситуацию общения, ставит систему образования перед необходимостью развития у обучающихся коммуникативной компетентности.

Окончив в 2009 г. бакалавриат университета им. А.И. Герцена и придя работать молодым специалистом в школу, я столкнулась с необходимостью взаимодействовать с коллегами, учащимися их родителями, с проблемой заполнения журнала, ведения отчетности, предоставления анализа контрольных работ, составления планов уроков, ведения дневников учащихся.

Для профессиональной деятельности учителя характерно частое межличностное общение, что, несомненно, предъявляет высокие требования к коммуникативной компетентности будущего учителя.

Цель нашего исследования: способствовать формированию и развитию коммуникативной компетентности студентов бакалавриата в процессе профессиональной подготовки в вузе.

В соответствии с изученной нами литературой, мы сформулировали следующую гипотезу: формирование и развитие профессиональной коммуникативной компетентности студентов бакалавриата педагогического вуза будет происходить при организации на занятиях по педагогическим дисциплинам такой формы обучения как тренинг.

В первой части работы уточнена сущность и структура коммуникативной компетентности студентов педагогического вуза, а также педагогические условия формирования коммуникативной компетентности у студентов педагогического вуза.

На первом этапе исследования проведена диагностика коммуникативной компетентности 48 студентов бакалавриата факультетов математика и география.

На основании полученных результатов были отобраны средства для стимулирования развития и формирования коммуникативной компетентности. Вторым этапом исследования была разработка программы курса по выбору «Ведение в профессиональную коммуникацию»и проведение психолого-педагогического тренинга профессиональных коммуникативных умений, в рамках данной программы. В основе идеи тренинга лежат программы телепередач, транслируемые по 1 каналу. На занятиях обсуждаются вопросы: как одеваться молодому учителю; как провести родительское собрание; как спланировать свой рабочий день; как избежать конфликтов с коллегами; как заполнить классный журнал и др.

Анализ экспериментального внедрения в процесс обучения элемента тренинга "Введение в профессиональную коммуникацию" позволяет говорить о положительных изменениях, которых можно достичь, если в процессе обучения ведущая роль будет отводиться коммуникативному аспекту содержания, широко используется система упражнений, моделирование ситуаций, направленных на развитие профессиональной коммуникативной компетентности.

Формирование и становление коммуникативной компетентности студентов позитивно влияет на профессиональный уровень будущих специалистов, их творческую самореализацию, совершенствование их деятельности, именно это необходимо будущим специалистам для адекватной ориентации во всех сферах общественной жизни.

Изучение основ коммуникативной компетентности в вузе будет способствовать осмыслению будущими специалистами ее значимости для профессиональной деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/164404-statja-formirovanie-kommunikativnoj-kompetent