Методическая разработка урока-конкурса

Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Николаевский-на-Амуре промышленно-гуманитарный техникум»

ТЕМА: « ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ЗАКОНЫ ХИМИИ»

Тип методического пособия: методическая разработка урока-конкурса
Автор:Светлана Андреевна Солончук
Дисциплина:химия

Уровень обучающихся: 1 курс

2015

Цели и задачи:

обобщить первоначальные химические понятия, уметь составлять химические формулы;

обобщить знания о веществе на основе атомно-молекулярного учения;

развивать умения выделять главное, сравнивать, делать выводы;

работать самостоятельно и в коллективе;

показать использование знания теории на практике.

Материальное оснащение урока:

портрет М.В.Ломоносова;

девиз урока « Если природа дает добро, то химические реакции идут сами по себе»;

видеофильм «М.В.Ломоносов»;

конкурсные задания командам на карточках (приложение 1);

вопросы викторины (приложение 2);

реактивы для практического конкурса;

ответы к конкурсным заданиям (приложение 3);

протоколы для экспертной комиссии (приложение 4).

Продолжительность занятия - 45 минут.

План занятия:

1. Вступительное слово преподавателя.

2. Конкурс №1 – «Разминка».

3. Домашнее задание (кроссворд).

4. Конкурс №2.

5. Конкурс №3.

6. Эстафета.

7. Домашнее задание (сообщение на тему «В мире химии» или реклама любого химического понятия).

8. Конкурс №4.

9. Практический конкурс.

10. Домашнее задание.

11. Викторина.

Примечание: (проводится заранее)

Группа делится на 3 команды.

Получает домашнее задание:

1. Грамотно составить и оформить кроссворд на первоначальные химические понятия (например, используя такие понятия как, атом, Ломоносов, молекула и т.д.).

2. Подготовить сообщение на тему «В мире химии» (можно использовать материалы учебных пособий, Интернет-ресурсы и т.д.).

3. Придумать рекламу любого химического понятия (допускается изложение как в стихотворной форме, так и в прозе).

В кабинете вывешиваются вопросы викторины для изучения материала.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

I. Вступительное слово преподавателя.

- Сегодняшний урок начну со стихов. Их написал замечательный русский ученый М.В.Ломоносов, человек поистине энциклопедических знаний. Он сделал немало открытий, не только в химии, физике, астрономии, но и с большим успехом работал в области литературы, риторики и др.

(Просмотр видеофильма «М.В.Ломоносов»)

- М.В.Ломоносов писал о химии:

В земное недро ты, Химия,

Проникни взора остротой,

И что содержит в нем Россия,

Драги сокровища открой.

- Поистине сокровищами являются те знания, которые получает и накапливает каждый человек в течение всей своей жизни.

- Итак, мы начинаем наш урок-конкурс.

(В каждом конкурсе задания выполняются всеми членами команды. Итоги подводят на командное и личное знание темы).

II. Конкурс №1 – «Разминка»

Конкурс состоит из трех заданий. Проводится в формедиктанта. За каждый правильный ответ – 1 балл.

III. Домашнее задание. (для первой команды)

- Сейчас проверим домашнее задание «Кроссворд».

(Первая команда вывешивает свой кроссворд, а вторая и третья команды его отгадывают.)

IV. Конкурс №2

(Конкурс состоит из двух заданий к каждой команде. За правильно отвеченное задание – 2 балла).

- В этом конкурсе мы узнаем, как вы усвоили понятие «валентность», научились определять ее по формуле и составлять формулы валентности.

- А теперь продолжим проверять домашнее задание «Кроссворд» для второй команды.

(Вторая команда вывешивает свой кроссворд, а первая и третья команды отгадывают).

V. Конкурс №3

(За правильно отвеченное задание в целом - 3 балла. Выполнение задания проверяется у доски. Затем задаются дополнительные вопросы каждой команде).

Дополнительные вопросы:

Что называется валентностью?

Что называется атомом?

Что называется молекулой?

- А теперь продолжим проверять домашнее задание «Кроссворд» для третьей команды.

(Третья команда вывешивает свой кроссворд, а остальные две команды отгадывают).

VI. Эстафета.

- А сейчас проведем «Эстафету». У каждой команды есть лист бумаги и задание: необходимо наиболее полно описать физические свойства данного вещества (за каждое свойство 1 балл). Каждый из участников в команде записывает по одному физическому свойству вещества и передает следующему участнику. Лист бумаги получает последний

участник, записывает свойство и передает вперед на первую парту.

VII. Домашнее задание.

- Нашим командам было предложено еще одно домашнее задание:

составить рекламу химического понятия. Давайте послушаем.

VIII.Конкурс №4

Задание: вставить пропущенные слова в предложении. За правильный ответ - 3 балла.

IX.Практический конкурс

(От каждой команды один участник выполняет задание по карточке. За правильно выполненное задание – 5 баллов. За проведением практического конкурса следит лаборант).

X. Домашнее задание.

- Пока участники команд выполняют практическое задание, мы проверим домашнее задание: приготовленное сообщение каждой командой на тему «В мире химии» (Участники команд выступают со своими сообщениями).

XI. Викторина.

(За правильный ответ – 1 балл).

Конкурсные задания оценивает экспертная комиссия.

В конце урока подводятся итоги конкурсов и объявляются занятые места.

Приложение 1

1. Конкурс №1.

Задание №1:

Физические и химические явления.

При ответе надо ставить ф – физические явления, х – химические явления.

Испарение воды;

Помутнение известковой воды под действием углекислого газа;

Горение ацетилена;

Ковка металла;

Обугливание лучины;

Ржавление гвоздя.

Задание №2:

Чистые вещества и смеси.

При ответе надо ставить В – это вещество, С – это смесь.

1. Дистиллированная вода;

2. Медь;

3. Технический кислород;

4. Сахар;

5. Воздух;

6. Фосфор

Задание №3:

Химические элементы.

При ответе надо ставить Э – элемент, В – вещество.

1. Медь входит в состав медного купороса;

2. Рыбы дышат кислородом, растворенном в воде;

3. железо входит в состав ржавчины;

4. Железо во влажном воздухе ржавеет;

5. При газовой сварке используют кислород;

6. Оксид меди состоит из кислорода и меди.

2. Конкурс №2.

Задания команде №1:

Как обозначить при помощи химических знаков: пять атомов кислорода, две молекулы кислорода, молекулу кислорода?

Обозначьте валентность элементов в формулах:

CaO, H₂S, Fe₂O₃

Задания команде №2:

Как обозначить при помощи химических знаков: три молекулы азота, молекулу азота, семь атомов азота?

Обозначьте валентность элементов в формулах:

SO₂, CuO, NH₃

Задания команде №3:

Как обозначить при помощи химических знаков: три молекулы хлора,

7 молекул хлора, семь атомов хлора?

Обозначьте валентность элементов в формулах:

BaO, CO₂, HF

3. Конкурс №3.

1 команда:

Составьте формулу соединений углерода(IV) с водородом, с кислородом, с хлором (I) и укажите вид химической связи.

2 команда:

Составьте формулу соединений натрия с водородом, с кислородом, с хлором(I) и укажите вид химической связи.

3 команда:

Составьте формулу соединений кальция с водородом, с кислородом, с хлором(I) и укажите вид химической связи.

4. Эстафета.

1 команда:

Описать физические свойства воды.

2 команда:

Описать физические свойства поваренной соли.

3 команда:

Описать физические свойства кислорода.

5. Конкурс №4.

Задание 1 команде:

Воздух – смесь, в состав которой входят … кислорода.

… воды состоят из … кислорода.

Сладкий вкус варенья принадлежит содержащимся в нем …сахара.

Задание 2 команде:

При растворении кислорода в воде … кислорода распределяются между … воды.

В состав … сахара кроме … кислорода и водорода входят … углерода.

Запах нашатырного спирта обусловлен испарением из нее … аммиака.

Задание 3 команде:

1. Для дыхания животных необходимы … кислорода.

2. При растворении сахара в воде … сахара равномерно распределяются между … воды.

3. В состав стали входят … железа и углерода.

6. Практический конкурс.

Задание 1 команды:

Дана смесь соли с песком. Отделить песок от соли.

Задание 2 команды:

Дана смесь железа и серы. Как разделить их?

Задание 3 команды:

Дан раствор соли. Выделите соль из раствора.

Приложение 2.

Викторина.

Какое самое распространенное вещество на Земле? (H₂O)

Кто из ученых внес вклад в развитие атомно-молекулярного учения? (Ломоносов, Дальтон)

Какой знаменитый итальянский художник средневековья занимался вопросами химии? (Леонардо-да-Винчи)

Назвать газы, содержащиеся в выхлопных газах, вызывающие гибель человека и животных. (CO₂, CO)

Из каких металлов или сплавов изготавливают электроды для сварки? (сталь, чугун, их сплавы, алюминий, медь и их сплавы, уголь, графит, вольфрам)

Какой самый распространенный металл на Земле? (Al)

Дайте определение валентности.

Приложение 3

Ответы к конкурсным заданиям.

1. Конкурс №1.

Физические и химические явления.

Ответ:ФХХФХХ.

Чистые вещества и смеси.

Ответ:ВВСВСВ.

Химические элементы.

Ответ:ЭВЭВВЭ.

2. Конкурс №2.

Задания команде №1:

пять атомов кислорода - 5О, две молекулы кислорода - 2О₂,

молекула кислорода - О₂.

Обозначьте валентность элементов в формулах:

II II I II III II

CaO, H₂S, Fe₂O₃

Задания команде №2:

три молекулы азота - 3N₂, молекула азота - N₂, семь атомов азота - 7N.

Обозначьте валентность элементов в формулах:

IV II II II III I

SO₂, CuO, NH₃

Задания команде №3:

три молекулы хлора - 3Cl₂, 7 молекул хлора - 7Cl₂, семь атомов хлора - 7Cl.

Обозначьте валентность элементов в формулах:

II II IV II I I

BaO, CO₂, HF

Конкурс №3.

1 команда:

CH₄, ковалентная полярная; CO₂, ковалентная полярная; CCl₄, ионная.

2 команда:

NaH, ионная; Na₂O, ионная; NaCl, ионная.

3 команда:

CaH₂, ионная; CaO, ионная; CaCl₂, ионная.

4. Эстафета.

1 команда:

физические свойства воды:

2 команда:

физические свойства поваренной соли:

3 команда:

физические свойства кислорода:

5. Конкурс №4.

Задание 1 команде:

молекулы

молекула, атомов

молекулам.

Задание 2 команде:

молекулы, молекулами

молекулы, атомов, атомы

молекул.

Задание 3 команде:

молекулы

молекулы, молекулами

атомы.

6. Практический конкурс.

Задание 1 команды:

Ответ: растворить в воде.

Задание 2 команды:

Ответ: провести магнитом.

Задание 3 команды:

Ответ: выпарить над спиртовкой.

Приложение 4

ПРОТОКОЛ

КОМАНДА №

КАПИТАН:________________________________________________

Кроссворд – 10 баллов

Реклама химического понятия – 4 балла

Сообщение на тему «В мире химии» – 2 балла

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/164429-metodicheskaja-razrabotka-uroka-konkursa