- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Влияние некоторых микроэлементов на рост и развитие ESCHSCHOLTZIA CALIFORNIKA
Новоалександровская районная открытая научная конференция школьников
Секция: экология
Название работы «Влияние некоторых микроэлементов на рост и развитие ESCHSCHOLTZIA CALIFORNIKA»
Автор работы: Савченко Валерия Владимировна
Место выполнения работы: МОУ СОШ №14,
пос. Краснозоринский
Год выполнения работы - 2011 – 2012гг.
Научный руководитель: Сикорская Юлия Ивановна,
учитель химии и биологии МОУ СОШ № 14
пос. Краснозоринский
г. Новоалександровск, 2013
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение ……………………………………………………………………………………………………..…....3
Материал и методика исследования………………………………………………………………………..........5
Схема опыта …………………………………………………………………………………………………..…10
Биометрические измерения и наблюдения за ростом и развитием………………………..…………………11
Результаты исследований………………………………………………………………………………….…....14
Выводы ………………………………………………………………………………………………………..…15
Заключение ………………………………………………………………………………………………..…......17
Библиографический список……….. …………………………….……………………………………….….....18
Приложения ………………………………………………………………..…………………………..……..... 19
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы. Охрана окружающей среды от загрязнения стала насущной задачей общества, прежде всего в странах с развитой индустрией. Это связано с увеличением объёмов химических отходов, сбрасываемых в воду, воздух и на поверхность почвы, что представляет реальную угрозу для животного мира планеты, и в частности, для растений. Среди многочисленных загрязнений особое место занимают тяжелые металлы (ТМ), к которым условно относят химические элементы с атомной массой свыше 50.
Большинство химических элементов необходимы для нормальной жизнедеятельности растений, однако все дело в концентрации химического элемента в среде обитания: при дефиците его содержания для живых организмов он рассматривается как микроэлемент, при избытке – как тяжёлый металл.
Влиянию микроэлементов на культурные растения посвящены обзоры российских и зарубежных ученых. Однако большинство научных исследований было направлено на изучение влияния микроэлементов на урожайность и рост растений. Поэтому возникла необходимость во внесении в почву микроэлементов и их солей с целью отслеживания специфических изменений во внутренних свойствах растения и влияния на наследственные признаки, а также с целью исследования влияния ТМ на биогенез растения, в частности Eschscholtzia californika как перспективного растения ландшафтного дизайна, да еще и улучшителя воздуха.
Цель и задачи исследования. Основной целью работы явилось изучение воздействия микроэлементов Na, B, К, Сu, Mn, Ba в виде солей различной концентрации наEschscholtzia californika при повторном внесении в открытый грунт, а также исследование последствий такого воздействия в следующем поколении.
В соответствии с целью были поставленызадачи:
Исследовать закономерности накопления солей тяжелых металлов в органах Eschscholtzia californika;
Сравнить полученные результаты с контрольной делянкой;
Изучить влияние различных доз микроэлементов на изменение окраски венчика и на наследственные признаки Eschscholtzia californika;
Научная новизна работы. Проведено изучение роста, развития и окраски венчика и листовой пластинки Eschscholtzia californika, выросшей в нормальных условиях и в среде различных концентраций микроэлементов после воздействия на растение микроэлементов и их солей. Исследовано накопление тяжёлых металлов (Ba,Cu, Мn) в органах Eschscholtzia californika и полученные результаты сравнены с контролем.
Практическая значимость работы
Результаты данных исследований могут применяться при планировании мероприятий по улучшению состояния окружающей среды с использованием средоулучшающих фитотехнологий в рамках ландшафтного дизайна, а также на уроках биологии и химии при изучении тем «Тяжелые металлы», «Соли и их влияние на живой организм».
Материал и методика исследования
Экспериментальная часть проведена в 2011 - 2012г. на пришкольном учебно-опытном участке МОУ СОШ №14 пос. Краснозоринский, Новоалександровского района. Объектом исследования служилаESCHSCHOLTZIACALIFORNIKA. Изучалось воздействие химических элементов в виде растворов солей Сu, Mn, B, К и других различной концентрации наEschscholtzia californika при повторном внесении в открытый грунт, а также исследование последствий такого воздействия в следующем поколении.
Характеристика почвы опытного участка:
Почва клумбы – карбонатный чернозем, рН= 4,5
Вокруг клумбы – бордюры и асфальт, выходит на южную сторону, находится между зданиями, поэтому летом здесь сухо и жарко. Предшественники – космея, цинния и тагетис.
Фенологические наблюдения:
Декабрь – тёплый, заморозки слабые, снег редкий, температура +3+8°С
Январь – очень холодный, снежный, max. Температура - 9°С
Февраль – периодически выпадал снег, температура +10°С. 28.02 обильный снег, заморозки до -10°С.
Март – дождливый, сырой, температура от 0+5°С.
Апрель – прохладный, дождливый, температура от +7°С до +15°С.
Май – 8-9 мая заморозки до -2°С, конец мая – очень жарко, температура +25°С+29°С.
Июнь – тёплый, начало месяца - засушливое, затем ливни и даже ураганы. Средняя температура 25°С +29°С.
Июль – очень жарко, ветрено. Было небольшое похолодание (ночью до +15°С.), дождей не было.
Август – очень жаркий, практически без дождей, температура до +38+40°С.
ESCHSCHOLTZIACALIFORNIKA (эшшольция калифорнийская)
Эшшольция, или калифорнийский мак, семействоPapaveraceae (Маковые) - однолетнее растение высотой 15-35 см, с сильно ветвящимся от основания стеблем. Хорошо растёт на бедных почвах. Цветет с июня до ноября, вплоть до заморозков. Не переносит избытка влаги и свежих органических удобрений. Предпочитает солнечные места и хорошо дренируемые почвы.
Методика опыта:
Методика проведения опыта включала несколько стадий:
1. Изучение литературных источников и расчет концентрации химических элементов (в виде раствора солей)
Изучив литературу и методику данного опыта, мы начали работу, а именно:
рассчитали точную концентрацию химических реактивов, которые мы подготовили в виде растворов солей: KI,Na2SO3,BaCl2,CuSO4,KMnO4, H3BO3.
исходя из площади делянки, которая составила 2 м2:KI – 4г, Na2SO3 – 4 г, BaCl2– 5г, CuSO4– 5г, KMnO4– 7г, H3BO3 – 8г.
2. Подготовка почвы
прежде чем произвести посадку эшшольции по схеме, мы подготовили почву: перекопали и выравнили участок
разбили 7 делянок (3 опыта по 2 повторности и контроль) площадью 2м2 каждая.
3. Подготовка и посев семенного материала
семена полили раствором солей сразу же после заделки их в грунт, вторичное внесение солей через 1,5 месяца
через 2 недели опрыскивали уже сами листья эшшольции, для поглощения солей листовой поверхностью.
для открытого грунта соли разбавили в 10 литрах воды, чтобы концентрация растворов была оптимальной для растений. При вторичном внесении солей концентрация увеличилась с 0,1% до 0,2 – 0,5%.
4. Методика внесения микроэлементов
Все растворы солей вносились трехкратно:
замачивание семян в растворе солей
внесение солей в почву (корневая подкормка)
внекорневая подкормка (опрыскивание листовой пластинки)
5. Методика биометрических измерений:
Фенологические наблюдения за эшшольцией вели ежедневно. В 1-ый и 2-ой годы жизни растений отмечали даты появления всходов, фазу 5-го листа, бутонизацию, цветение, созревания семян. Определяли продолжительность межфазных периодов.
Морфометрические анализы и наблюдения вели в динамике с момента всходов. Пробы по 10 растений в 2-кратной повторности отбирали периодически в течение вегетации с интервалом 20-30 дней. Учитывали число и параметры побегов, листьев, цветоносов путем замеров. Динамику цветения изучали путем ежедневного подсчета числа раскрывшихся цветков на 10 соцветиях в 9, 15, 18 часов.
Посев производили прямо в грунт, растворы солей вносили после заделки семян определёнными дозами, вторичное внесение солей через 1,5 месяца в почву по 10г каждой соли, и третье - через 2 недели в виде опрыскивания растений, для непосредственного поглощения солей листовой поверхностью. Соли разбавляли в 10 литрах воды, чтобы концентрация растворов была оптимальной для растений. При вторичном внесении солей концентрация увеличилась с 0,1% до 0,2 – 0,5%.
6. Агроприёмы:
1.Правильная подготовка почвы:
вскапывание осенью
рыхление весной
выравнивание участка
2.Разбивка грядок по схеме
3.Подготовка семян для высадки в открытый грунт
4.Посев семян согласно тематике и схеме опыта:
опыт №1 (2 повторности) обработан растворомNa2SO3 и KMnO4
опыт №2 (2 повторности) обработан растворомKI и CuSO4
опыт №3 (2 повторности) обработан раствором BaCl2иH3BO3
контроль был высажен отдельно, без внесения солей
5.Уход: прополка, рыхление, прореживание.
6.Наблюдения, биометрические измерения
7.Учёт и выводы.
Схема опыта
Количество повторностей в опыте – 2
Размер делянок в опыте (опытных и контрольных) – длина 2 м;
Ширина 1 м; площадь 2 кв.м.
Количество рядков на делянке – 2 шт.; ширина междурядий 30 см.
Количество растений на делянке – 200 шт.; расстояние между растениями в ряду 0,5 – 1см.
Наблюдение за ростом и развитием эшшольции калифорнийской (в общем, за 2011 – 2012 гг)
№ | Наблюдения | Опыт №1 | Опыт №2 | Опыт №3 | Контроль | ||||||||||
Iповт. | IIповт. | Iповт. | IIповт. | Iповт. | IIповт. | ||||||||||
2010 | 2011 | 2010 | 2011 | 2010 | 2011 | 2010 | 2011 | 2010 | 2011 | 2010 | 2011 | 2010 | 2011 | ||
1. | Посев | 27.03 | 28.03 | 27.03 | 28.03 | 27.03 | 28.03 | 27.03 | 28.03 | 27.03 | 28.03 | 27.03 | 28.03 | 27.03 | 28.03 |
2. | Первичное внесение солей | 27.03 | 27.03 | 27.03 | 27.03 | 27.03 | 27.03 | _____ | |||||||
3. | Вторичное внесение солей | 22.05 | 22.05 | 22.05 | 22.05 | 22.05 | 22.05 | _____ | |||||||
4. | Опрыскивание листьев | 30.05 | 30.05 | 30.05 | 30.05 | 30.05 | 30.05 | _____ | |||||||
5. | Всходы | 10.04 | 10.04 | 10.04 | 10.04 | 15.04 | 10.04 | 15.04 | 10.04 | 10.04 | 15.04 | 10.04 | 15.04 | 10.04 | 10.04 |
6. | Дружные всходы | 18.04 | 18.04 | 18.04 | 18.04 | 25.04 | 20.04 | 25.04 | 20.04 | 18.04 | 4.05 | 18.04 | 7.05 | 20.04 | 20.04 |
7. | 5ый лист | 23.04 | 13.04 | 23.04 | 13.04 | 30.04 | 17.04 | 30.04 | 17.04 | 23.04 | 1.05 | 23.04 | 3.05 | 25.04 | 20.04 |
8. | Бутонизация | 27.05 | 24.05 | 27.05 | 24.05 | 29.05 | 27.05 | 29.05 | 27.05 | 27.05 | 30.05 | 27.05 | 306 | 27.05 | 24.05 |
9. | Цветение | 29.05 | 28.05 | 29.05 | 28.05 | 1.06 | 30.05 | 1.06 | 30.05 | 29.05 | 3.06 | 29.05 | 5.06 | 29.05 | 29.05 |
10 | Созревание семян | 3.06 | 3.06 | 3.06 | 3.06 | 10.06 | 3.06 | 10.06 | 3.06 | 3.06 | 12.06 | 3.06 | 15.06 | 3.06 | 3.06 |
№ | Наблюдения | Опыт № 1 | Опыт № 2 | Опыт № 3 | Контроль | |||
Iповт. | IIповт. | Iповт. | IIповт. | Iповт. | IIповт. | |||
Длина стебля после 5-го листа | 3,5см | 3,5см | 3,5см | 3,5см | 3см | 3см | 4см | |
Длина листа | 3,5см | 3,5см | 3,5см | 3,5см | 3см | 3см | 4см | |
Ширина листа | 0,5см | 0,5см | 0,5см | 0,5см | 0,5см | 0,5см | 0,5см | |
Площадьлиста | 1,75см2 | 1,75см2 | 1,75см2 | 1,75см2 | 1,5см2 | 1,5см2 | 2см2 | |
Длина стебля во время бутонизации | 15см | 15см | 12см | 12см | 12см | 12см | 12-15см | |
Размерыцветка в диаметре | 5,5см | 5,5см | 4-4,5см | 4-4,5см | 5,5-6см | 5,5-6см | 6см | |
Окраскавенчика | Оранжевый венчик с лимонной окантовкой | Оранжевый венчик с лимонной окантовкой | Изменений в окраске не произошло | Изменений в окраске не произошло | Цвет венчика варьировал | Цвет венчика варьировал | Цвет не изменился | |
Биометрические измерения (2- ой год опыта, 2012 год)
№ | Наблюдения | Опыт № 1 | Опыт № 2 | Опыт № 3 | Контроль | |||
Iповт. | IIповт. | Iповт. | IIповт. | Iповт. | IIповт. | |||
Длина стебля после 5-го листа | 3,5см | 3,5см | 3,5см | 3,5см | 3см | 3см | 4см | |
Длина листа | 3,5см | 3,5см | 4см | 3,5см | 4см | 4см | 4см | |
Ширина листа | 0,5см | 0,5см | 0,5см | 0,5см | 0,5см | 0,5см | 0,5см | |
Площадьлиста | 1,75см2 | 1,75см2 | 2см2 | 1,75см2 | 2см2 | 2см2 | 2см2 | |
Длина стебля во время бутонизации | 13см | 13см | 12см | 12см | 12см | 12см | 12-15см | |
Размерыцветка в диаметре | 4-4,5см | 5-5,5см | 4-4,5см | 4-5,5см | 4-5,5см | 4-4,5см | 5-6,5см | |
Окраскавенчика | Лимонно-желтый с едва заметным глазком | Бледно-оранжевый без глазка | Края лепестков лимонно-желтые с оранжевым глазком | Насыщенно оранжевый | ||||
Результаты исследований
Подведя итоги о проделанной работе, мы пришли к выводу, что Eschscholtzia californika не устойчива к действию ТМ, поскольку уже в первый год произошло нарушение в пигментации листьев, что свидетельствует об изменении соотношения в пигментном составе, а именно хлорофилла и ксантофилла. На следующий год наблюдались колебания в окраске венчиков Eschscholtziacalifornika по всем вариантам.
Результаты по окраске венчика получены следующие:
Марганцевокислый калий – лепестки лимонно-желтые с едва обозначенным оранжевым глазком;
Сернокислая медь – лепестки без глазка, бледно-оранжевые;
Борная кислота – лепестки лимонно-жёлтые с оранжевым глазком;Контроль – окраска венчика без изменений, насыщенно оранжевая, без «глазков».
Также отмечено количественное изменение лепестков с 4 (в норме) до 5-6 в опыте, что свидетельствует о наличии мутаций.
Таким образом, поскольку Eschscholtzia californika не устойчива к действию тяжёлых металлов, то по ней уже визуально можно судить о стрессовости воздействия окружающей среды.
Выводы
Внесение в почву различных микроэлементов и химических соединений влияет на изменения окраски венчика, размеров и формы цветка, число лепестков, что используется как один из методов селекции декоративных растений.
Внесение микроудобрений для изменения окраски венчика должно производиться только в момент заделки семян или в первые дни развития всходов. Более позднее удобрение, в особенности после закладывания бутонов, никакого действия на пигментацию не производит.
В наибольшей степени стрессовое воздействие на растение оказывает бор, марганец, медь, подавляя рост растения и вызывая карликовость, в наименьшей – раствор КI. В сравнении с 1-м годом на второй год в опытной делянке №2 (в 1-ой повторности), где вносились растворы солей КI и CuSO4 произошли изменения в площади листа на 14%. Такие же изменения наблюдались и в опытной делянке №3 в двух повторностях, где вносились растворы солей ВаСL2и Н3ВО3, где площадь листа увеличилась уже на 33%, а также варьировала длина листа и размеры цветка в диаметре от 8% до 37%. Визуально хорошо прослеживались и колебания в окраске венчика на всех опытных делянках в сравнении с 1-ым годом.
Eschscholtziacalifornika в последнее время очень часто применяется в ландшафтном дизайне по благоустройству и озеленению городов и промышленных предприятий. Поскольку зелёные насаждения выполняют и защитные, и санитарно-гигиенические, и архитектурно-эстетические задачи и являются своеобразным биофильтром, то их применение в ландшафтном дизайне просто оправдано.
Полученные результаты подтверждают теорию В.И. Палладина о влиянии внешних факторов на изменение пигментов.
Изменения по биометрическим и фенологическим показателям вносились в дневник наблюдений и на каждом этапе сравнивались с результатами опыта 1948 года, поставленного в полевых условиях, на участке лаборатории эволюционной экологии им. Б.А. Келлера (г.Москва).
Заключение
Тяжелые металлы (Cu, Ni, Со, Pb, Sn, Zn, Cd, Bi, Sb, Hg) относятся к микроэлементам. То есть химическим элементам, присутствующим в организмах в низких концентрациях (обычно тысячные доли процента и ниже). Химические элементы, которые, входят в состав организмов растений, животных и человека, принимают участие в процессах обмена веществ и обладают выраженной биологической ролью.
Микроэлементам, несмотря на их малое количественное содержание в организмах, принадлежит значительная биологическая роль. Помимо общего благоприятного влияния на процессы роста и развития, установлено специфическое воздействие ряда микроэлементов на важнейшие физиологические процессы — например, фотосинтез у растений.
Большинство химических элементов необходимы для нормальной жизнедеятельности растений, однако все дело в концентрации химического элемента в среде обитания: при дефиците его содержания для живых организмов он рассматривается как микроэлемент, при избытке – как тяжёлый металл.
Проведенные нами исследования позволили установить, что внесение в почву различных микроэлементов и химических соединений влияет на изменения окраски венчика, размеров и формы цветка, число лепестков, что используется как один из методов селекции декоративных растений.
Исследуемая намиEschscholtzia californika не устойчива к действию ТМ, поскольку на протяжении всего исследования происходило нарушение в пигментации листьев, что свидетельствует об изменении соотношения в пигментном составе, а именно хлорофилла и ксантофилла, а так же изменения в количестве лепестков. Но так как Eschscholtziacalifornika в последнее время очень часто применяется в ландшафтном дизайне по благоустройству и озеленению городов и промышленных предприятий, то по ней уже визуально можно судить о стрессовости воздействия окружающей среды, что оправдывает её применение как средоулучшителя в экологически неблагополучных городах.
Библиографический список
Алексеев Ю.В. Тяжелые металлы в почвах и растениях / Ю.В. Алексеев - Ленинград, Агропромиздат, 1987 – 145 с.
Барсукова В.С. Физиолого- генетические аспекты устойчивости растений к тяжелым металлам / В.С. Барсукова - Аналитический обзор, серия «Экология», Новосибирск, 1997, вып. 47.
Гетко Н.В. Газоустойчивость и газопоглотительная способность растений в условиях Белоруссии / Н.В. Гетко - автореферат, Минск, Белорусский университет им. В.И. Ленина, 1972 – 24 с.
Зуев Е.А. Влияние солей тяжёлых металлов на биологические показатели злаков / Е.А. Зуев - автореферат, Ставрополь, Ставропольский государственный университет, 2002 – 23 с.
Ильин В.Б. Тяжелые металлы в системе почва-растение / В.Б.Ильин - Новосибирск: Наука. Сибирское отделение, 1991- 151 с.
Ильин В.Б. Элементарный химический состав растений / В.Б. Ильин - Новосибирск: Наука, 1985 – 129 с.
Илькун Г.М. Газоустойчивость растений. Вопросы экологии и физиологии / Г.М. Илькун - Киев, Наукова думка, 1971 – 146 с.
Кондратюк Е.Н., В.П. Тарабрин и др. Промышленная ботаника / Е.Н. Кондратюк, В.П. Тарабрин [и др.] - Киев, Наукова думка, 1980 – 260 с.
Лебедева Г.С. Пигменты растительного мира / Г.С. Лебедева - Киев, Наукова думка, 1986 – 87 с.
Николаевский В.С. Основы газоустойчивости растений / В.С. Николаевский - Новосибирск, Наука. Сибирское отделение, 1979 – 278 с.
ПРИЛОЖЕНИЯ
20
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/16457-vlijanie-nekotoryh-mikrojelementov-na-rost-i-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»
- «Подготовка к ЕГЭ по литературе в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Профилактика зависимого поведения среди подростков и молодёжи»
- «Адаптация первоклассников: особенности организации работы с обучающимися»
- «Система реализации STEM-образования для детей дошкольного возраста»
- «Специальная педагогика и психология: организация учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.