- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Применение компьютерных технологий в работе по формированию словесной речи детей с нарушением слуха
751
0
Применение компьютерных технологий в работе по формированию словесной речи детей с нарушением слуха
Использование компьютерных технологий в специальной школе играет важную роль для формирования словесной речи детей с нарушением слуха и решает ряд задач:
- компьютерные технологии повышают качество знаний учащихся, развивают когнитивную (познавательную) деятельность, весь процесс направлен на формирование словесной речи, мыслительных операций; анализа, синтеза, сравнения и обобщения.
- увеличение насыщенности содержания занятий.
- обеспечение наглядного обучения.
Занятия, разработанные с применением компьютерных технологий, для детей, имеющих нарушения слуха, показывают эффективность использования заданий для фронтальной и индивидуальной работы.
Например, задание «Вставь пропущенное слово», для коллективной работы. Сначала дети воспринимают вопрос на слух, потом слухо-зрительно. Дети размышляют, пишут ответ, после четкого проговаривания, вписывают правильный ответ в ячейку. По окончании работы на экране появляется надпись «Все правильно».
Главное в применении компьютерных технологий является радость и старание детей в правильном проговаривании всех слов и словосочетаний, которые они испытывают, работая за компьютером.
С помощью компьютера может быть создана особая, личностная форма общения, позволяющая сосредоточить внимание на наиболее важном материале. Надо заметить, что накопление новых терминов, в словарном запасе глухих происходит значительно медленнее, чем у слышащих. У которых лексические пробелы встречаются лишь в части специальной терминологии. Медленный темп накопления терминов у глухих определяется затрудненным процессом раскрытия содержания понятий, а также ограниченным в целом словарем глухих, сокращающим возможность установления места нового термина в существующие у них лексической системе.
Термины усваиваются детьми на протяжении всего периода обучения, без них невозможно выполнение различных заданий и упражнений. А поскольку знание терминов – одно из основных условий, то целесообразно использование компьютерных технологий для восприятия школьниками.
Благодаря рациональному использованию компьютерных технологий дети с нарушением слуха могут пользоваться информацией недоступной для них в преподавании в традиционной формах обучения. Это способствует коррекции словесной речи детей через проговаривание, расширение речевой практики.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/164921-primenenie-kompjuternyh-tehnologij-v-rabote-p
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних в рамках образовательной организации»
- «Дистанционное обучение в дополнительном образовании детей: особенности организации занятий»
- «Педагогические технологии в практике учителя начальных классов»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- «Особенности работы педагога с учащимися с задержкой психического развития»
- «Профессиональная деятельность специалиста органов опеки и попечительства»
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Организация методической работы в образовательной организации
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.