Образовательная программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы

№ п/п

Дата

Тема занятия

Виды деятельности

коррект.

личностные

познавательные

регулятивные

коммуникативные

1-2

Знакомство с ЛЕГО

пространственно-графическое моделирование

(рисование)

соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;

3-4

Знакомство с ЛЕГО продолжается

(Спонтанная индивидуальная ЛЕГО-игра)

отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности

пространственно-графическое моделирование

(моделирование)

соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;

5-6

Путешествие по ЛЕГО-стране. Исследователи цвета

индивидуальные наклонности

пространственно-графическое моделирование

(рисование)

соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;

7-8

Исследователи кирпичиков

формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов

пространственно-графическое моделирование

(моделирование)

соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;

умение работать в коллективе, группе

9-10

Волшебные кирпичики

соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;

обмен информацией в процессе общения;

решение поставленной задачи через общение в группе

11-12

Исследователи формочек

формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов

установление отношений между данными и вопросом

13-14

Волшебные формочки

15-16

Формочки и кирпичики

соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;

17-18

Деревенский пейзаж

формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов

составление плана решения,

осуществление плана решения

19-20

Проект «Село, в котором я живу"

составление плана решения

соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся;

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;

21-22

Проект «Школьный двор»

отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности

осуществление плана решения

23-24

Транспорт

формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов

составление плана решения

определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;

25-26

Городской транспорт

осуществление плана решения

27-28

Грузовой транспорт

составление плана решения

соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;

29-30

Легковой транспорт

формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов

осуществление плана решения

31-32

Специальный транспорт

составление плана решения

осуществление плана решения

соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;

33

Воздушный транспорт

2класс

1-2

Знакомство с ПервоРоботом WeDo, его составляющими частями.

отношение к школе, учению и поведение в процессе учебной деятельности

пространственно-графическое моделирование

(рисование)

Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся

взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач;

3-4

Элементы конструктора ПервоРобот LEGO® WeDo™ (LEGO Education WeDo Software):Коммутатор LEGO® USB Hub, Мотор, Датчик наклона, Датчик движения

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов. Составление компьютерной программы.

пространственно-графическое моделирование

(моделирование)

Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся

умение работать в коллективе, группе

5-6

Устойчивость LEGO моделей. Изготовление модели «Танцующие птицы».

Развитие словарного запаса и навыков общения при объяснении работы модели.

Установление причинно-следственных связей.

Анализ результатов и поиск новых решений

7-8

Изготовление модели «Голодный аллигатор»

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов. Составление компьютерной программы.

Пространственно-графическое моделирование

(моделирование)

Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся

умение работать в коллективе, группе

Программирование заданного поведения модели

9-10

Изготовление модели «Обезьянка – барабанщица»

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов. Составление компьютерной программы.

Пространственно-графическое моделирование

(моделирование). Программирование заданного поведения модели. Анализ результатов и поиск новых решений.

Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся

умение работать в коллективе, группе

11-12

Изготовление модели «Порхающая птица»

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов. Составление компьютерной программы.

Пространственно-графическое моделирование

(моделирование). Программирование заданного поведения модели. Анализ результатов и поиск новых решений.

Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся

умение работать в коллективе, группе

13-14

Изготовление модели «Рычащий лев»

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов. Составление компьютерной программы.

Пространственно-графическое моделирование

(моделирование). Программирование заданного поведения модели. Анализ результатов и поиск новых решений.

Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся

умение работать в коллективе, группе

15-16

Изготовление модели «Умная вертушка»

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов. Составление компьютерной программы.

Пространственно-графическое моделирование

(моделирование). Программирование заданного поведения модели. Анализ результатов и поиск новых решений.

соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся

умение работать в коллективе, группе

17-18

Изготовление модели «Непотопляемый парусник»

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов. Составление компьютерной программы.

Пространственно-графическое моделирование

(моделирование). Программирование заданного поведения модели. Анализ результатов и поиск новых решений.

соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся

умение работать в коллективе, группе

19-20

Изготовление модели «Спасение самолета»

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов. Составление компьютерной программы.

Пространственно-графическое моделирование

(моделирование). Программирование заданного поведения модели. Анализ результатов и поиск новых решений.

Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся

решение поставленной задачи через общение в группе

21-22

Изготовление модели «Спасение от великана»

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов. Составление компьютерной программы.

Пространственно-графическое моделирование

(моделирование). Программирование заданного поведения модели. Анализ результатов и поиск новых решений.

Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся

решение поставленной задачи через общение в группе

23-24

Изготовление модели «Вратарь»

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов. Составление компьютерной программы.

Пространственно-графическое моделирование

(моделирование). Программирование заданного поведения модели. Анализ результатов и поиск новых решений.

Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся

решение поставленной задачи через общение в группе

25-26

Изготовление модели «Нападающий»

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов. Составление компьютерной программы.

Пространственно-графическое моделирование

(моделирование). Программирование заданного поведения модели. Анализ результатов и поиск новых решений.

Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся

Решение поставленной задачи через общение в группе

27-28

Изготовление модели «Ликующие болельщики»

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов. Составление компьютерной программы.

Пространственно-графическое моделирование

(моделирование). Программирование заданного поведения модели. Анализ результатов и поиск новых решений.

Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся

Решение поставленной задачи через общение в группе

29-34

Проект «LEGO и сказки». Защита проектов.

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов. Составление компьютерной программы.

Пространственно-графическое моделирование

(моделирование). Программирование заданного поведения модели. Анализ результатов и поиск новых решений.

Соотнесение своих действий с целью и задачами деятельности;

сравнение своего результата деятельности с результатом других учащихся

Взаимодействие с учителем и сверстниками с целью обмена информацией и способов решения поставленных задач