Оформление кабинета русского языка

ПЛАН ФОНЕТИЧЕСКОГО РАЗБОРА

СЛОВА

1. Записать слово.

2. Поделить слово на слоги, указать их количество, поставить ударение.

3. Произнеся слово вслух, записать транскрипцию.

4. Указать букву, соответствующий ей звук, дать ему характеристику :

гласный согласный

ударный безударный

мягкий

твёрдый

звонкий

глухой

5. Указать количество букв и звуков.

ПЛАН МОРФЕМНОГО РАЗБОРА СЛОВА

Записать слово, определить, к какой части речи оно относится.

Изменить (если это возможно) слово, выделить окончание.

Выделить основу слова (всё слово без окончания).

Подобрать однокоренные слова, выделить корень.

Указать (если есть) приставки, суффиксы, постфиксы.

ПЛАН СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РАЗБОРА СЛОВА

Определить часть речи.

Определить лексическое значение слова.

Выделить производную основу.

Определить слово, от которого образовалось данное.

Выделить производящую основу.

Определить способ словообразования.

7. Записать словообразовательную цепь, начиная с вершины словообразовательного гнезда.

ПЛАН СИНТАКСИЧЕСКОГО РАЗБОРА СЛОВОСОЧЕТАНИЯ

Вычленить словосочетание из предложения.

Указать главное и зависимое слово, чем они выражены, вид словосочетания (именное, глагольное).

Определить вид синтаксической связи (согласование, управление, примыкание).

Указать средства связи слов в словосочетании (окончание, предлог).

ПЛАН СИНТАКСИЧЕСКОГО РАЗБОРА ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРЯМОЙ РЕЧЬЮ

Записать предложение.

Выделить прямую речь и слова автора. Определить место прямой речи по отношению к словам автора.

Составить схему предложения с прямой речью.

Объяснить знаки препинания.

ПЛАН СИНТАКСИЧЕСКОГО РАЗБОРА

ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Записать предложение. В характеристике указать:

1. Вид предложения по цели высказывания (повествова­тельное, побудительное, вопросительное).

2. Вид предложения по интонации (восклицательное, невоскли­цательное).

3. Вид предложения по количеству грамматических основ (простое, сложное).

4. Вид предложения по наличию главных членов (односо­ставное, вид односоставного

(определенно-личное, неопределенно-личное, безличное, обобщенно-личное, назывное); двусоставное).

5. Основа предложения (подчеркнуть, надписать часть речи).

6. Вид предложения по наличию необходимых членов (полное, неполное].

7. Вид предложения по наличию второстепенных членов (рас­пространенное, нераспространенное).

8. Второстепенные члены предложения (если оно распростра­ненное).

9. Осложнено или не осложнено.

10. Чем осложнено (однородные, обособленные, уточняющие члены, сравнительные обороты, обращения, вводные слова и предложения; вставные конструкции, междометия, междо­метные предложения).

Начертить схему предложения.

ПЛАН СИНТАКСИЧЕСКОГО РАЗБОРА СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Вид предложения по цели высказывания.

2. Вид предложения по интонации.

3. Союзное (сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное или с различными видами связи.

4.Если предложение сложносочиненное,

а) из скольких частей оно состоит, назвать эти части;

б) какими сочинительными союзами (одиночными или повторяющимися) они связаны;

в) тип предложения в зависимости от значения союзов: сложносочиненное предложение с соединительными, проти­вительными, разделительными союзами; какие отношения (соединительные, противительные, разделительные) выражены при помощи этих союзов;

г) какие знаки препинания употребляются в данном пред­ложении, объяснить их постановку.

Если предложение сложноподчиненное,

а) отметить главную и придаточные части;

б) к чему относится придаточная часть (к одному слову или ко всему главному предложению);

в) подчинительным союзом или союзным словом связа­на придаточная часть с главным предложением;

г) назвать указательное слово в главной части (если есть);

д) указать вид придаточного предложения по значению (определи­тельное, изъяснительное, обстоятельственное; если предло­жение обстоятельственное, то к какому типу оно относится — образа действия, меры и степени, времени, условное, причины, цели, сравнительное, уступительное или следствия);

е) какие знаки препинания употребляются в данном пред­ложении, объяснить их постановку.

Если предложение бессоюзное

а) из скольких частей оно состоит, назвать эти части;

б) тип предложения в зависимости от интонации и смыс­ловых отношений между частями;

г) какие знаки препинания употребляются в данном пред­ложении, объяснить их постановку.

Если предложение с различными видами связи, каждой из частей дать характеристику, соответствующую ее типу.

6. Разбор каждого простого предложения.

7. Схема предложения.

ПЛАН МОРФОЛОГИЧЕСКОГО РАЗБОРА

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

Запиши слово. Укажи часть речи.

1. Укажи, на ка­кой вопрос отвечает, что обозначает слово.

2. Укажи начальную форму.

3. Укажи постоянные признаки.

4. Укажи непостоянные признаки.

Имя существительное – 3.одушевленное- нео­душевленное, собственное-нарицательное, род, склонение; 4.число, па­деж.

Имя прилагательное – 3.разряд по значению; 4.степень сравнения (если есть), полная или краткая форма, род, число, па­деж.

Имя числительное – 3.вид числительного по строению (простое, составное, сложное), разряд по значению (количе­ственное, порядковое, дробное, собирательное); 4.род, число, падеж (если есть).

Местоимение –3.разряд по значению, лицо (у лич­ных); 4.падеж, число, род (если есть).

Глагол – 3.вид, возвратность, переходность, спряжение; 4.наклонение, число, время, лицо или род.

Причастие – 3.разряд (действительное или страдательное), форма, время, вид, воз­вратность; 4.род, число, падеж.

Деепричастие – 3.вид, возвратность; 4.неизменяемость.

Наречие – 3.значение; 4.форма сравнения (если есть).

5. Определи роль в предложении.

СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

Запиши слово. Укажи часть речи.

Укажи признаки:

Предлог – вид по происхождению, к чему относится, с каким падежом употреблен, разряд по значению.

Союз – сочинительный или подчинительный, производный или непроизводный, простой или составной.

Частица – раз­ряд по значению.

Правила поведения в кабинете

Всем учащимся:

В кабинет входите за 2-5 минут до звонка на урок, готовите принадлежности (дневник, учебник, тетрадь, ручку, карандаш).

Ученик, не приготовившийся к уроку дома, до звонка должен внятно и аргументировано объяснить причину учителю.

Не принимаются объяснения «у меня нет книжки», «я забыл», «меня не было на уроке» (если это не на следующий день после болезни или после пропуска без уважительной причины).

Опоздавшие подают дневник для записи замечания.

Кабинет не стадион, поэтому бегать по кабинету не стоит.

Во избежание травм не делайте того, что может навредить вашему здоровью.

Помните: чисто не там, где убирают, а там, где не сорят.

Дежурному по классу:

Чистота, порядок в классе – ваша забота. Не забудь намочить тряпку до звонка на урок.

Ты сегодня помощник учителя. Раздай тетради, карточки, тесты, помоги (по просьбе учителя) оформить доску.

Дежурному по кабинету:

Тщательно вымыть доску в конце рабочего дня.

Составить стулья на парты, «подровнять» столы в рядах, собрать мусор с полу, очистить урну для мусора.

Уходя из класса, выключить свет.

Соблюдение этих нехитрых правил избавит всех от ненужных проблем и сохранит наш кабинет в чистоте и порядке!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165099-oformlenie-kabineta-russkogo-jazyka