Методическая разработка «В гости к солнышку»: здоровьесберегающие игры для младших дошкольников

Развлечение для второй младшей группы (3-4 года)

«В гости к солнышку»

Воспитатель: Рувасова Т.В.

Описание работы: методическая разработка рассчитана на детей младшего дошкольного возраста. Она включает в себя  использование современных игровых технологий. Это и пальчиковые игры, и дыхательные упражнения, и самомассаж в игровой форме, и подвижная игра.

Цель: приобщение детей к здоровому образу жизни путём использования здоровьесберегающих технологий.

Задачи:

- совершенствовать у детей двигательные навыки и физические качества;

- формировать у детей представления об особенностях образа жизни белки осенью;

- развивать  мелкую моторику пальцев рук, тактильные ощущения, речевое дыхание;

- воспитывать любовь и бережное отношение к природе, вызвать эмоциональный отклик от совершённых действий.

Материалы и оборудование: заготовки снежинок из салфеток; игрушка-бельчонок; искусственные  ёлочки; шишки в корзинке, орехи фундук, ведёрки с изображением белочек, пиктограммы эмоций, модель солнца,  прищепки, зонтик, металлофон, нестандартное физкультурное оборудование: сугробы, дощечка, кочки; картон, клей-карандаш, манка жёлтого цвета.

Предварительная работа: наблюдение за солнцем и тучами.

Ход сценария:

Организационный момент.

Звучит весёлая музыка из м/ф «Маша и медведь» «Солнечные зайчики». В зал входит воспитатель и дети.

Воспитатель:

Все собрались?

Все здоровы?

Бегать и играть готовы?

Ну, тогда подтянись,

Не зевай и не ленись.

- Ребята, какое время года наступило? (весна)

- А какая погода на улице? (пасмурно, дует ветер, идёт снег)

- Вы хотите сегодня прогуляться? (да)

-Ребята, посмотрите как сегодня пасмурно, а давайте позовём солнышко, чтобы было теплее и веселее.

Солнышко-вёдрышко

Выгляни в окошко

Согрей, обогрей

Телят, ягнят

Ещё маленьких ребят.

- Не слышит солнышко. Давайте ещё раз его позовём. Опять никакого результата.

- Вы хотите пойти в гости к солнышку? (да)

- Живёт оно за лесом, за болотом. По пути будем выполнять разные упражнения, которые помогут нам укрепить здоровье. Согласны? (да)

- Пойдём по тропинке. Смотрите, ребята, сугробов сколько! Давайте их перешагнём (перешагивание через кубики-сугробы)

- Пойдём по мостику через речку. Ступайте осторожно, чтобы не оступиться. Руки в сторону, спинку держим ровно (ходьба по массажной дорожке)

- А теперь по кочкам (прыжки с кочки на кочку)

- Вот мы и добрались до леса. В нашем весеннем лесу неожиданно пошёл снег. Давайте поможем ветерку поиграть со снежинками.

Дыхательные упражнения «Снегопад»

Цель: развитие плавного, длительного вдоха и выдоха.

Сделать снежинки из бумажных салфеток или ваты (рыхлые комочки). Объяснить ребенку, что такое снегопад и предложить ребенку сдувать "снежинки" с ладони.

Воспитатель:

- Смотрите, ребята, кто-то притаился под ёлочкой. Вы хотите узнать, кто это? (да)

- Тогда пойдём посмотрим

/ребята встречают бельчонка/

- Ребята, вы узнали, что это за зверёк? (бельчонок)

- Давайте поздороваемся с ним и узнаем, почему бельчонок такой грустный

/дети здороваются/

- Что случилось, бельчонок? Почему ты грустишь?

Бельчонок:

- Я и мои братья бельчата ждём маму. Очень замёрзли и проголодались.

Воспитатель:

- Ребята, что же делать, как помочь бельчатам? (поиграть с ними, чтоб нагрелись, покормить их)

- Надо что-то придумать. Посмотрите под ёлочкой лежат шишки. Как бы научить бельчонка греть лапки с помощью шишек? (сделать массаж)

Самомассаж с использованием шишек.

/дети берут по шишке и начинают движением вперёд-назад двигать её между ладошками, затем вращать круговыми движениями и в последнюю очередь одной рукой берут шишку и начинают ритмичными движениями дотрагиваться до другой ладошки/

- Ну, что нагрелись ручки, а у бельчонка лапки? Дотроньтесь ладошками до щёчек. Какие ладошки? (тёплые)

- Значит, порядок.

- Ребята, теперь бельчат надо накормить. Чем они питаются? (орехами, грибами)

- Давайте покормим бельчат орехами.

Игра на развитие мелкой моторики рук «Покорми бельчат»

/на столе ведёрки с изображением бельчат, орехи фундук. Дети берут орехи по одному и кладут в рот бельчатам/

Бельчонок:

- Спасибо, ребята. А куда вы идёте? (мы ищем солнышко)

- А для чего оно вам? (солнышко нужно, чтоб было тепло и светло)

Воспитатель:

- Ребята, а давайте для бельчонка нарисуем солнышко.

Рисование с помощью манки и клея на картоне «Солнышко лучистое»

- Какого цвета солнышко? (жёлтое)

- Какой формы? (круглое)

- Лучики какие должны быть? (прямые и длинные)

/дети насыпают манку на картон, предварительно намазанным клеем в форме солнца, затем сдувают лишнюю манку с картона /

Наше солнышко яркое,

Наше солнышко красное,

Солнце просыпается

Деткам улыбается.

Воспитатель:

- Вот, бельчонок, какое лучистое солнышко получилось.

- Ребята, пока мы с вами гуляли по лесу, на небе выглянуло солнце. Оно, оказывается, пряталось за тучами.

/воспитатель показывает детям заготовку солнца из картона без лучиков/

- Ребята, но что-то с солнышком не так? Вы заметили ошибку? (оно без лучиков)

- Как же нам исправить это? (сделать лучики)

- Из чего же мы сможем сделать лучики? (из прищепок)

- Какого цвета прищепки будем использовать? (жёлтого)

/дети по очереди   прикрепляют прищепки/

- Вот и солнышко. Давайте вместе с солнышком сделаем гимнастику для глаз. И бельчонка научим.

Гимнастика для глаз: «ЛУЧИК СОЛНЦА»

Лучик, лучик озорной,

Поиграй-ка ты со мной.

(Моргают глазками.)

Ну-ка лучик, повернись,

На глаза мне покажись.

(Делают круговые движения глазами.)

Взгляд я влево отведу,

Лучик солнца я найду.

(Отводят взгляд влево.)

Теперь вправо посмотрю,

Снова лучик я найду.

(Отводят взгляд вправо.)

Воспитатель:

- Хотите с солнышком  поиграть? (да)

Подвижная игра «Солнышко и дождик» (2 раза)

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнатку

/дети идут по кругу, взявшись за руки/

Мы захлопали в ладошки,

Очень рады солнышку

/хлопают в ладоши/

/ребёнок на металлофоне молоточком ударяет по пластинке, дети слышат звуки дождя, убегают под зонтик/

- Ребята, нам нужно возвращаться с прогулки. Давайте попрощаемся с бельчонком (до свидания)

- Вам понравилось гулять? (да)

- Давайте вспомним, к кому мы сегодня ходили в гости?( к солнышку)

- Кому помогли в пути? (бельчатам)

- Чем мы помогли им? (накормили и помогли погреться)

- Какое настроение у нас было, когда солнышка не было в небе? (грустное)

/дети поднимают вверх пиктограмму с эмоцией грусти/

- А когда солнышко засияло в небе, как изменилось наше настроение? (мы стали весёлыми)

/дети показывают пиктограмму радости/

- Что вам больше всего запомнилось? /дети делятся впечатлениями/

- Молодцы, ребята. А теперь нам с вами пора идти в группу.

Звучит музыка, дети и воспитатель уходят в группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165171-v-gosti-k-solnyshku