Конспект фронтального занятия по развитию навыков связной речи в подготовительной группе для детей с ОНР по теме «Составление рассказов из личного опыта «Дом, в котором я живу»

Кузнецова Ольга Вячеславовна

Структурное подразделение «Д/с «Центр коррекции и развития детей» ГБОУ ООШ №18

г.о. Новокуйбышевск Самарской области

учитель-логопед

Конспект фронтального занятия по развитию навыков связной речи в подготовительной группе для детей с ОНР по теме «Составление рассказов из личного опыта «Дом, в котором я живу»

Коррекционно-образовательные задачи:

- обучать детей составлять рассказ, опираясь на личный опыт;

- способствовать формированию развернутого высказывания.

Коррекционно – развивающие задачи:

- развивать логическое мышление, долговременную память;

- упражнять в образовании относительных прилагательных, сложных слов, в подборе признаков к предмету;

- формировать умение строить высказывание, опираясь на готовый план;

- совершенствовать зрительно-моторную координацию, мелкую и общую моторику, ориентировку на плоскости..

Коррекционно-воспитательные задачи:

- формировать положительную установку детей на участие в деятельности;

- развивать навыки сотрудничества, самостоятельности и инициативности.

Оборудование:слайды, мяч, картинки, фломастеры, листы бумаги в клетку.

ХОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Организационный момент:

Дети сидят полукругом перед логопедом.

Медведь живет в берлоге,

Лиса, барсук - в норе.

Бобер построил хатку,

Белка живет в дупле.

Крот под землей ютится,

Там он с семьей своей.

А где живем мы с вами?

Кто скажет поскорей?

- Мы живем в доме.

Актуализация имеющихся знаний:

- Чтобы построить дом, нужны люди самых разных профессий. Давайте с вами их вспомним:

- Кто рисует дом, составляет проект? (архитектор)

- Кто копает котлован экскаватором? (экскаваторщик)

- Кто работает на подъемном кране? (крановщик)

- Укладывает камни?

- Кладет печь?

- Сваривает трубы?

- Делает водопровод?

- Кроет крышу кровлей?

- Штукатурит стены?

- Красит дом?

- Кладет плитку?

- Кладет паркет?

- Проводит электричество?

- Изготавливает рамы, полы, двери?

- Вставляет стекла в рамы?

- Посмотрите на этот дом. Из каких частей он состоит? (крыша, двери, окна, балконы…)

- Сколько этажей в этом доме? Значит он какой? (Двухэтажный)

- А еще какие бывают дома? (одноэтажные, трех-, четырех-, пяти-, девяти-, двенадцати-, многоэтажные)

- Дома можно построить из разных материалов.

Дом из кирпича - кирпичный

Из панелей - …

Из дерева – …

Из бревен – …

Из камня – …

Из глины - …

Из соломы- …

Из снега - …

Игра «Какого дома не стало?»

- не стало кирпичного дома, деревянного дома … и т.д.

Основная часть.

- Сегодня мы будем придумывать рассказы на тему «Дом, в котором я живу». Помогать вам будет план

1. Улица.

2. Что рядом с домом.

3. Мой дом (материал, этажи, подъезды)

4. Моя квартира

этаж (1,2,3…) комнаты (1,2,3…)

5. Моя семья (мама, папа, братья, сестры)

6. Домашние питомцы (если есть)

Рассказы детей.

Физминутка:

Маляры пришли втроем (шагают)

Обновили старый дом («крыша»)

Был облезлый, скучный, голый («красят»)

Стал нарядный и веселый («крыша»)

Игра с мячом «Скажи наоборот»

Мой дом высокий, а мой дом … низкий.

Мой дом светлый, …

Мой дом одноэтажный, …

Мой дом большой, …

Мой дом старый, …

Мой дом слева от дороги, …

Мой дом на широкой улице, …

Продолжение рассказов.

Графический диктант «Дом»

- Отступи 5 клеток вправо и 10 сверху. Поставь точку. Начинай:

2 влево 1 вправо 1 вправо 1 вправо 1 вправо

1 вверх 4 вверх 1 вверх 1 вниз 1 вниз

1 вправо 1 вправо 1 вправо 2 вправо 11 влево

1 вверх 3 вниз 1 вниз 1 вниз 7 вниз

1 вправо 1 вправо 1 вправо 1 вправо 9 вправо

1 вверх 1 вверх 1 вниз 1 вниз 7 вверх

- На что похожа фигура? Дорисуйте окно и дверь.

Анализ рассказов.

Итог.

- Почему возвращение домой человеку в радость?

- Кого вы рады вдеть у себя дома?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165206-konspekt-frontalnogo-zanjatija-po-razvitiju-n