Календарно -тематическое планирование по ФГОС «Младшая группа»

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

понедельник

Понеднльник

Вторник

Тема: «Я в мире человек»

Вид детской деятельности: Двигательная; игровая, Познавательное развитие», «Социально –коммуникативное»,»Речевое развитие»

«Физическое развитие».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «социально –комун., речевое развитие»

«физическое развитие».

Задачи:

1.формировать элементарные представления об осени

-продолжить учить детей под контролем взрослого , а затем самостоятельно мыть руки .

2. развивать интерес к худ. слову, умение сопостовлять образ и словесное описание птицы

3. формировать у воспитанников интерес и ценностное отношение к занятиям физ. Культурой, способствовать гармоничному физическому развитию

-развивать интерес к музыке уметь слушать народнуюмузыку

-воспитывать бережное отношение к растениям и животным

- формировать умение находить называемый овощ или фрукт

-развивать способность сопостовлять предметы по цвету и форме, объёму

Методы и приемы:

- практические: классификация

- наглядные: картинки, дидактический материал

- словесные: беседы, диалоги, словесные игры

Логика образовательной деятельности

«Планирование на каждый день» мл. группа стр.122

По программе «от рождения до школы» под редакцией Н.,Е. Вераксы,Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Тема: Мой дом

Вид детской деятельности:Двигательная, игровая, безопасность познавательно – исследовательская, самообслуживание и элементарный бытовой труд, коммуникативная

Интеграция обр. областей: «Познавательное развитие», «Социально –коммуникативное»,»Речевое развитие»

«Физическое развитие».

Задачи:

-закреплять знание своего имени,имён членов семьи.

-развивать положительное отношение к детскому саду,воспитателю,детям.

–формировать у детей интерес и ценностное отношение к занятиям физ. Культ.

-продолжить учить етей под контролем взрослого мыть руки

-закреплять бытовой словарь, расширять знания о предметах,их св-ах

-развивать игровую деятельность детей,интерес к новым знаниям о предметах

-развивать интерес к музыке,желание слушать народную музыку.ю подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения.

-способствовать формированию навыка слушания худ. слова, не отвлекаясь,сосредоточенно

-формировать бережное отношение к животным.

-способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровью детей

-учить сооружать простейшие постройки по образцу

-учить детей слушать потешки, рассматриватьпредметы и сюжеты этих произведений, повторять несложные фразы

Методы и приемы:

- практические: классификация

- наглядные: картинки, дидактический материал

- словесные: беседы, диалоги, словесные игры

Логика образовательной деятельности

«Планирование на каждый день» мл. группа стр.271-272

По программе «от рождения до школы» под редакцией Н.,Е. Вераксы,Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Тема: Мой дом

Вид детской деятельности:Двигательная, игровая, безопасность, познавательно – исследовательская, самообслуживание и элементарный бытовой труд, коммуникативная

Интеграция обр. областей: «Познавательное развитие», «Социально –коммуникативное»,»Речевое развитие»

«Физическое развитие».

Задачи:

-уделять особое внимание накоплению и обогащению словаря словами ,несущими нравственный смысл.-знакомить с разными профессиями

- формировать у детей интерес и ценностное отношение к занятиям физ. Культ.

-продолжить учить етей под контролем взрослого мыть руки

-развивать игровую деятельность детей, интерес к новым знаниям о предметах и желаний действовать с ними

-учить детей различать предметы мнебели,рассказывать об их назначении, использовать в речи глагол «лежать» в повелительном наклонении (Ляг)

-вызвать у детей интерес к игровому персонажу

-помочь запомнить названия предметов, их отличительные св-ваи правила их использования.

-побуждать правильно пользоваться столовыми приборами

-учить детей выделять и называть признаки наблюдаемых предметов, состояний погоды

Методы и приемы:

- практические: классификация

- наглядные: картинки, дидактический материал

- словесные: беседы, диалоги, словесные игры

Логика образовательной деятельности

«Планирование на каждый день» мл. группа стр.271-272

По программе «от рождения до школы» под редакцией Н.,Е. Вераксы,Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Утро

Игровые действия с куклой» Собери куклу»

-дидак.игра «Пальчики

- Утренняя гимнастика см. Приложение №3 стр 365

- Рассматривание картинок :»Правила поведения за столом»

-развитие к.-г.-н.

-загадки о воробье

Образовательная деятельность

Музыка

-слушанье «Осенью»

-пение «Птичка»

-муз.ритм.движения «Козлятки»

Речевое развитие

Чтение стихотворения «Больная кукла» В.Берестова

-побуждать повторять слова за взрослым.

Прогулка 1

- наблюдение за состоянием погоды.

-подвижная игра «По тропинке»

-дидактическая игра «кто как кричит?»

--трудовое поручение :покормить птиц

- Инд.работа: прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Вечер

Объяснения поведения правил за столом

- Оздоровительная гимнастика после сна.

- Развивающая игровая ситуация «Определи овощ или фрукт»

-игра на развитие мелкой моторики

- Чтение потешки«Наши уточки с утра»

- Прогулка 2

- Наблюдение-эксперимент: «Могут ли наши руки почувствовать солнышко»?

-Подвижная игра «Бегите ко мне» (см.Приложение 6)

-дидактическая игра «Кто что услышит»?

- Трудовое поручение: собрать опавшие листья, покормить птиц.

Утро:

-беседа «Кто живёт со мной в квартире?»

-игра на развитие умственных способностей «Длинная и короткая дорожка»

Утренняя гимнастика см. Приложение №3 стр 365

-рассматривание картинок «Правила поведения за столом

-развитие к.-г.-н.

-игровые действия с игрушками, предметами заместителями

Образовательная деятельность

Музыка

-слушание «Марш и бег»

-пение :»Кошка»

-Музыкально ритмические движения:»Погуляем

Речевое развитие

Чтение худ. литературы

Чтение сказки и работа с иллюстрациями:»Козлятки и волк»

Прогулка №1

Наблюдение за животными (кошка)

-подвижная игра «птички улетают от кошки »(см.Приложение №6)

-дидактическая игра «расскажи что увидел на небе»

трудое поручение: после прогулки собрать игрушки с участка

Вечер:

Разучивание потешки «Водичка ,водичка,умой моё личко…»

- Оздоровительная гимнастика после сна.

- развитие к.-г.-н.

Объяснение правил поведения за столом: не мешать другим детям есть ,держать ложку в правой руке

-конструктивная игра «Автобус для игрушек»

-чтение потешки «Бежала лесочком ,лиса с кузовочком»

-объяснение правил

Прогулка №2

Наблюдение за состоянием погоды

Подвижная игра на умение ориентироваться в пространстве «Паровоз» см. прил 6

-Дидактическая игра на внимание «Что изменилось»

«Кукла хочет есть»

Трудовые поручения: найти маленькие камушки и принести воспитателю для украшения клумбы с цветами

Утро:

Игра на развитие речи «Вежливый мишка»

-0тгадывание загадок о профессиях

Утренняя гимнастика см. Приложение №3 стр 365

-рассматривание картинок «Правила поведения за столом

-развитие к.-г.-н.

- обыгрывание стихотворения с игрушками к.Чуковаский «Путаница»

Образовательная деятельность

Позновательно—исследовательская деятельность и конструирование

-игра «устроим кукле комнату» см. прил 6

Физическое развитие

Прил.4

Прогулдка №1

-наблюдение за птицами.

Подвижная игра»Воробушки и кот»

-дидактическая игра «Узнай и назови» см.прил.6

Трудовое поручение: собрать опавшие листья

Вечер:

Игровые ситуации с использованием персонажа: « Приходите ко мне в гости я вас угощу!»

Рассматривание иллюстраций к сказке Л.Толстого «Три медведя».

Дидактическая игра «Три медведя»

- объяснения правил поведения за столом

-развитие к.-г.-н.

Прогулка №2

Наблюдение за птицами

Подвижная игра «Лягушка» см.прил.6

Трудовые поручения: сделать шапочки, юбочки, гирлянды из опавших листьев(скалывая листья черешками)

Достаточное кол-во одинаковых игрушек, игровой персонаж кукла

Атрибуты: мячи, кубы, флажки

Мыло, полотенце на каждого ребёнка.

Картинки к загадке о воробье

Картинки, иллюстрации на тему «осень».

Иллюстрации к стихотворению

Вынос на прогулку игрового оборудования

(лопатки, ведёрки, ситечки, формочки)

Материал двигательной активности после сна тропа здоровья.

Игровой персонаж петрушка, наборы игровых материалов на сенсорное развитие

Худ. произвед., иллюстрации,картинки

Вынос на прогулку игрового оборудования

(лопатки, ведёрки, ситечки, формочки

Рассматривание картинкис изображением воспитывающих взрослых.

Атрибуты: мячи, кубы, флажки

Мыло,полотенце на каждого ребёнка.

Большой конструктор,предметы заместители

-игровой персонаж кошка

Иллюстрации к сказке «козлятки и волк»

Материал для трудовых действий:лопатки,грабельки,ведёрки,игровой персонаж кошка

Мыло ,полотенце на каждого ребёнка

Материал двигательной активности после сна тропа здоровья.

конструктор

художественное произведения,иллюстрации,картинки

Материал для трудовых действий:лопатки,грабельки,ведёрки,игровой персонаж кошка

Материал для подвижной игры: макет паровоза.

Игрушки для дид. Игры.

Предметные картинки с изображением врача,повара, продавца, полицейского

атрибуты для гимнастики: мячи, кубы, флажки.

Мыло, полотенце на каждого ребёнка.

Игрушки-персонажи стихотворения:котятки, поросятки и др.

Игровой персонаж кукла Катя

Материал для трудовых действий:лопатки,грабельки,ведёрки

Материал двигательной активности после сна тропа здоровья.

Обыгрывание сюжета «Встреча гостей».атрибуты: стол, стулья, скатерть, столовый сервиз, муляжи угощенья, салфетки

художественное произведения,иллюстрации,картинки

Материал для трудовых действий:лопатки,грабельки,ведёрки

Консультация для родителей «По развитию любознательности» (папка передвижка).

Посоветовать родителям провести с детьми беседу о

деревьях, кустарниках.

Папка передвижка «Правила поведения за столом»

Конкурс на лучший рисунок «кто живёт со мной в квартире»

Предложить родителям изготовить поделки из осенних листьев.

Попросить родителей собрать листья для гербария.

Среда

Тема: Мой дом

Вид детской деятельности:Двигательная, игровая, безопасность, познавательно – исследовательская, самообслуживание и элементарный бытовой труд, коммуникативная

Интеграция обр. областей: «Познавательное развитие», «Социально –коммуникативное»,»Речевое развитие»

«Физическое развитие».

Задачи:

Обогатить знания детей о профессииврача

-способствовать развитию умений ходить стайкой , под марш поднимать ноги

продолжить учить етей под контролем взрослого мыть руки

- переводить реальный опыт детей в игровой , вводить детей в условную ситуацию, эмоционально приобщать к процессу приобретения знаний

-развивать умение внимательно слушать спокойные и бодрые песни, пониамть о чём пое тся в песне, эмоционально реагировать на содержание

-вызывать активность детей при подпевании в пении

-приучать детей слушать народные песенки, сказки, авторские произведения.-

Сопровождать чтение небольших поэтических произведений игровыми.

-предостовлять возможность детям проговаривать слова

-планомерно обогощать опыт детей новыми впечатлениями, формировать их практический опыт

Помогать ребёнку запомнить правила поведения:определять своеместо за столом

-развивать в детях шагать по тропе здоровья, хвалить за провильно выполненые задачи

-создасферу для установления эмоционального контакта детей и взрослого

Методы и приемы:

- практические: классификация

- наглядные: картинки, дидактический материал

- словесные: беседы, диалоги, словесные игры

Логика образовательной деятельности

«Планирование на каждый день» мл. группа стр.283

По программе «от рождения до школы» под редакцией Н.,Е. Вераксы,Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Утро:

Дидактическая игра по ознакомлению с окружающим «На приёме у врача»

Утренняя гимнастика см. Приложение №3 стр 365

-рассматривание картинок «Правила поведения за столом

-развитие к.-г.-н.

Проведение игры «Найди своё полотенце»

Игра имитация трудовых процессов «Труд врача»

Образовательная деятельность

Музыка

Слушание :»Птички»

Пение: «Цыплята»

Музыкально ритмическое движение: «Марш и бег»

Речевое развитие

Чтение потешки «Ой ты, заюшка-пострел»

Прогулдка №1

-наблюдение за птицами.

Подвижная игра»птички и дождик»

-дидактическая игра «собираем куклу на осеннюю прогулку» см.прил.6

Трудовое поручение: собрать игрушки, приготовить корм для птиц

развитие к.-г.-н.

трудовое поручение:вмести со взрослым расставить на столы салфетки

-разучение потешки «Пошёл котик на торжок».

Вечер:

развитие к.-г.-н.

театрализованная игра «Козлятки и волк»

двигательные импровизации по ходу рассказывания сказки «Теремок»

-объяснение правил поведения за столом.

Прогулка №2

Наблюдение за дорогой:

Подвижная игра «серый зайка»

-дидактическая игра «кукла хочет есть»учения собрать сухие ветки

Картинки, изображающие врача

Атрибуты: мячи, кубы, флажки

Мыло,полотенце на каждого ребёнка.

Игровой персонаж мишка.

Игровой персонаж птичка «курица с цыплятами»

Игровой персонаж заяц.

Кукла с комплектом одежды для осенней прогулки

Материал двигательной активности после сна тропа здоровья.

Плоскостные куклы-персонажи сказки

Иллюстрации к сказке «Теремок»

Материал для трудовых действий:лопатки,грабельки,ведёрки

Материал для дидактической игры :предметы заместители.

Порекомендовать

Родителям подбору игр и упражнений по развитию внимания и памяти дошкольников

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Четверг

Тема: Мой дом

Вид детской деятельности:Двигательная, игровая, безопасность, познавательно – исследовательская, самообслуживание и элементарный бытовой труд, коммуникативная

Интеграция обр. областей: «Познавательное развитие», «Социально –коммуникативное»,»Речевое развитие»

«Физическое развитие».

Задачи:

-дать детям элементарные представления оправилах дорожного движения.

-познакомить с проезжей частью дороги- шоссе, дорожные знаки, дать предстовление о правилах дорожного движения

-формировать основы культуры поведения пешеходов

-способствовать развитию умений ходить стайкой , под марш поднимать ноги

-продолжить учить етей под контролем взрослого мыть руки

-развивать интерес к отработке навыков по самообслуживанию, активизироватьречь детей, стремиться к улучшению произношения и автоматизации деятельности

-вызвать у детей желание украсить платье куклы, ритмично нанося мазки на силуэт.

-поддерживать желание детей помогать любимым игрушкам в трудной ситуации, радовать их сюрпризом

-формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга.

-приучать действовать сообща, придерживаясь определённого направления передвижения.

-развивать в детях шагать по тропе здоровья, хвалить за правильно

-создать ситуацию новизны, занимательности, вызвать у детей интерес к мини-сюжету,познакомить с минисюжетами

-учить выделять и обозначать словом внешние признаки предмета, объекта

Методы и приемы:

- практические: классификация

- наглядные: картинки, дидактический материал

- словесные: беседы, диалоги, словесные игры

Логика образовательной деятельности

«Планирование на каждый день» мл. группа стр.283

По программе «от рождения до школы» под редакцией Н.,Е. Вераксы,Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Утро:

Игшра по ОБЖ «Знакомство с дорогой»

Утренняя гимнастика см. Приложение №3 стр 365

-рассматривание картинок «Правила поведения за столом

-развитие к.-г.-н.

-обыгрыванбслуживания:»Разденем куклу после прогулки»

Образовательная деятельность

Худ-эстетич. Развитие

Рисование «Узор для платья куклы»

Физическая культура

Прил №;

Прогулка№1

Наблюдение за дождём

-подвижная игра «Отнеси мяч».

-дидактическая игра»угодай игрушку»

-трудовые поручения: покормить птиц»

Вечер:

Правила поведения за столом

-развитие к.-г.-н.

-сюжетно ролевая игра стр 291

-чтение вместе с детьми стихотворения «Больная кукла

Прогулка №2

Наблюдение за птицами

-подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

-дидактическая игра « На игрушку посмотри и картинку собери»

-трудовое поручение покормить птиц-насыпать крошек и семечек в кориушку.

-

Макеты дороги ,проезжей части, светофор ,транспорт, фигурки пешехода.

Атрибуты: мячи, кубы, флажки

Мыло,полотенце на каждого ребёнка.

Игровой персонаж кукла в осенней теплой одежде.

Силуэты платья куклы, гуашь

Материал для трудовых действий:лопатки,грабельки,ведёрки

Материал для игровых действий :мячи разной фактуры и размеров, мешочки с песком, игрушки.

Материал двигательной активности после сна тропа здоровья.

художественное произведения,иллюстрации,картинки

Материал для трудовых действий:лопатки,грабельки,ведёрки

Материал для подвижной игры –руль.

Крошки хлеба ,семечки для птиц.

Порекомендовать родителям провести с детьми беседу на сезонные изменения в жизни растений.

Порекомендовать родителям изготовить дома кормушки для птиц.

Пятница

Тема: Мой дом

Вид детской деятельности:Двигательная, игровая, безопасность, познавательно – исследовательская, самообслуживание и элементарный бытовой труд, коммуникативная

Интеграция обр. областей: «Познавательное развитие», «Социально –коммуникативное»,»Речевое развитие»

«Физическое развитие».

Задачи:

-учить детей ориентироваться в эмоциональном состоянии людей , реагировать на удачный ответ.

- способствовать развитию умений ходить стайкой , под марш поднимать ноги

-продолжить учить етей под контролем взрослого мыть руки

-создать доброжелательную обстановку, развивать у ребёнка умение оринентироваться в геометрических формах:шарик,кубик,кирпич.

-развивать у детей интерес к процессу и результату лепки;

-учить находить сходство с предметами,

- формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга.

-приучать действовать сообща, придерживаясь определённого направления передвижения.

- воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке

Обучать порядку одевания и раздевания:снимать одежду,обувь

-способствовать физического и психического здоровья детей.

-побуждать ребёнка готовить условия игры, ставить детям игровые задачи.

-учить узнавать по внешнему виду лягушку.

приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах.

Методы и приемы:

- практические: классификация

- наглядные: картинки, дидактический материал

- словесные: беседы, диалоги, словесные игры

Логика образовательной деятельности

«Планирование на каждый день» мл. группа стр.295

По программе «от рождения до школы» под редакцией Н.,Е. Вераксы,Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Утро:

Игра на социанально-эмоциональное развитие «Музыкальная шкатулка»

Утренняя гимнастика см. Приложение №3 стр 365

-рассматривание картинок «Правила поведения за столом

-развитие к.-г.-н.

-дидактическая игра на сенсорное развитие «Что за форма»

Образовательная деятельность

Лепка «Баранки для мишки»

Физическая культура

Приложение №4

Прогулка №1

Наблюдение за кошкой

-подвижная игра «Догони мяч»

Дидактическая игра на развитие внимания и памяти «Чего не стало»?

-трудовое поручение :сгрести сухой песок лопатами

-развитие к.-г.-н.

-использование потешки «Водичка , водичка»

Вечер:

-развитие к.-г.-н.

-развлечение –забава «Лягушка»

-чтение прозы: «Спала кошка на крыше»

Прогулка №2

Наблюдение за трудом дворника.

-подвижная игра «Прокати мяч»

-дидакт. Игра «Построим дорожку»

-трудовое поручение:убрать веточки и листь с участка.

Музыкальная шкатулка

- Атрибуты: мячи, кубы, флажки

Мыло,полотенце на каждого ребёнка.

Геометрические фигуры

Пластелин, дощечки, влажные салфетки.

Материал для трудовых действий:лопатки,грабельки,ведёрки

Для игровых действий игрушки, мяч.

Мыло,полотенце на каждого ребёнка

Материал двигательной активности после сна тропа здоровья.

-иллюстрации,картинки с изображением лягушек

-Материал для трудовых действий:лопатки,грабельки,ведёрки

-Для подвижной игры , кегли, маски для детей мяч.

Порекомендовать родителям,провести с детьми беседу об осенних изменениях (стало холодно, дует ветер, идёт дождь

Порекомендовать родителям, провести с детьми упражнения на развитие речи «Подбирай, называй, запоминай».

Понедельник

Тема: Мой дом

Вид детской деятельности:Двигательная, игровая, безопасность, познавательно – исследовательская, самообслуживание и элементарный бытовой труд, коммуникативная

Интеграция обр. областей: «Познавательное развитие», «Социально –коммуникативное»,»Речевое развитие»

«Физическое развитие».

Задачи:

- Учить детей ориентироваться в эмоциональном состоянии людей, реагировать на удачный ответ.

-формировать у детей интерес к занятиям физической культурой, способствовать гармоничному физическому развитию.

-учить детей мыть руки по мере загрязнения и перед едой.

-развивать игровую деятельность детей, интерес к новым знаниями о предметах и желание действовать с ними.

-развивать интерес к музыке, желание слушать народную музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения

-учить детей понимать речь окружающих, выполнять различные словесные поручения.-тренировать произвольное внимание и память-упражнять в различении цвета предмета и его размера-помочь детям понять и полюбить стихотворение,

-планомерно обогащать опыт детей новымип впечатлениями, формировать их практический опыт.

-воспитывать бережное отношение к растениям и животным.

-учить основам взаимодействия с природой растения и животных,не нанося им вреда;одеваться по погоде.

- продолжить учить етей под контролем взрослого мыть руки.

- способствовать физического и психического здоровья детей.

-побуждать детей правильно называть предметы строительного материела

-учить сооружать элементарные постройки по образцу

Методы и приемы:

- практические: классификация

- наглядные: картинки, дидактический материал

- словесные: беседы, диалоги, словесные игры

Логика образовательной деятельности

«Планирование на каждый день» мл. группа стр.301

По программе «от рождения до школы» под редакцией Н.,Е. Вераксы,Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Утро:

Беседа « У кого какой дом? См. приложение №?

-игра на развитие умственных способностей «Нарисуй картинку палочками»

- Утренняя гимнастика см. Приложение №3 стр 365

-рассматривание картинок «Правила поведения за столом

-развитие к.-г.-н.

- игровые действия с игрушками , предметами заместителями.

Образовательная деятельность

Музыка.

Слушание:»Кошка»

Пение- «Кошечка»

-музыкально-ритмическое движение :»Кошечка»

Чтение худ. литературы

-чтение текста английской народной песенки «Перчатки» см. прил.7

Прогулка №1

-наблюдение за небом.

-подвижная игра на ловкость и выполнение правил «Птички и кот»

-дидактическая игра «Кто с кем живёт»

-трудовое поручение собрать камешки и палочки на участке, покормить птиц.

- трудовое поручение :совместно со взрослыми накрыть на стол.

Вечер:

Объяснения правил поведения за столом.

Конструктивные игры: «башня», «Ворота», «гараж».

-чтение стихотворения А.Барто, П.Барто «Девочка –ревушка»

Прогулка №2

Наблюдение за окружающим «Рядом дом большой стоит»

Подвижная игра «Лошадки»

Дидактическая игра «Большой-маленький»

Трудовое поручение:собрать игрушки.

Недорисованные сюжетные картинки для игры на развитие умственных способностей

- Атрибуты: мячи, кубы, флажки

Мыло,полотенце на каждого ребёнка.

Предметы –заместители:кирпичики.

-игровой персонаж кошка, маски котят на всех детей.

-художественное произведения,иллюстрации,картинки.

Материал для трудовых действий:лопатки,грабельки,ведёрки

-картинки с изображением домашних и диких животных

Материал двигательной активности после сна тропа здоровья.

-кубики

художественное произведения,иллюстрации,картинки.

Материал для трудовых действий:лопатки,грабельки,ведёрки

Порекомендовать родителям,провести с детьми беседу об осенних изменениях (стало холодно, дует ветер, идёт дождь).

Посоветовать родителям дома с детьми из конструктора построить ворота, гараж.

Вторник

Тема: Мой дом

Вид детской деятельности:Двигательная, игровая, безопасность, познавательно – исследовательская, самообслуживание и элементарный бытовой труд, коммуникативная

Интеграция обр. областей: «Познавательное развитие», «Социально –коммуникативное»,»Речевое развитие»

«Физическое развитие».

Задачи:

-Способствовать формированию положительного отношения к детскому саду, воспитателю,детям.

-формировать у детей интерес к занятиям физической культурой, способствовать гармоничному физическому развитию.

-учить детей мыть руки по мере загрязнения и перед едой.

-развивать игровую деятельность детей,интерес к новым знаниям о предметах и желанию действовать с ними

-помочь детям запомнить названия некоторых предметов мебели и их деталей

-учить правильно согласовывать слова в предложении .

-осуществить выполнение принципа взаимосвязи сенсорного и речевого развития.

-закрепить представления о характерных особенностях кошки

-воспитывать осознанное отношение ребёнка к своему здоровью

-помочь запомнить детям прилагательные : «маленький»,»жёлтенький», «Пушистый»,»кругленький», «смешной»

-учить рассматривать картинку,называть действия персонажей предметы, их цвет.

-уточнить представления о св-ах песка.

Методы и приемы:

- практические: классификация

- наглядные: картинки, дидактический материал

- словесные: беседы, диалоги, словесные игры

Логика образовательной деятельности

«Планирование на каждый день» мл. группа стр.307

По программе «от рождения до школы» под редакцией Н.,Е. Вераксы,Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Утро:

Игры на развитие речи «Перчатки»

-Строительные игры

- Утренняя гимнастика см. Приложение №3 стр 365

-рассматривание картинок «Правила поведения за столом

-развитие к.-г.-н.

-обыгрывание стихотворений с игрушками:фрагмент « сказки о глупом мышонке» С.Маршака.

Образовательная деятельность

Позновательное –исследовательская деятельность и конструирование.

Игра-инсценировка «Комната куклы Кати».

Физическая культура

Приложение 4.

Прогулка1.

-наблюдение за кошкой см. прл.7.

-подвижная игра «Раз,два, три-лови!»

-трудовое поручение:покормить птиц крошками хлеба

-рассматривание картинок

Правила поведения за столом

-развитие к.-г.-н.

Вечер:

Игровая ситуации с использованием персонажа: чтение сказки К.Чуковского «Цыплёнок»

-рассматривание иллюстраций «Играем с песком»

Прогулка №2

Наблюдение за состоянием погоды:во время дождя небо хмуриться тучи.

Подвижная игра «Мыши водят хоровод» см. прил.6

Дидактическая игра «покажи мне,как ты «см. прил.6

-трудовое поручение :собрать игрушки.

Иллюстрация с изображением 4 котят, перчатки

- - Атрибуты: мячи, кубы, флажки

Мыло,полотенце на каждого ребёнка.

- Игровые персонажи из стихотворения.

Кукла, мебель для куклы

Материал для трудовых действий:лопатки,грабельки,ведёрки

Мыло,полотенце на каждого ребёнка

Материал двигательной активности после сна тропа здоровья.

Игровые персонажи: цыплёнок, мама-курица.,лягушка, чёрный кот.

-худ. произведения, иллюстрации, картинки.

Материал для трудовых действий:лопатки,грабельки,ведёрки

Порекомендовать родителям, провести с детьми упражнения на развитие речи «Подбирай, называй, запоминай».

Консультация для родителей «Как одеть ребёнка на прогулку».

Среда

Четверг.

Пятница

Тема: Мой дом

Вид детской деятельности:Двигательная, игровая, безопасность, познавательно – исследовательская, самообслуживание и элементарный бытовой труд, коммуникативная

Интеграция обр. областей: «Познавательное развитие», «Социально –коммуникативное»,»Речевое развитие»

«Физическое развитие».

Задачи:

Способствовать формированию положительного отношения к детскому саду, воспитателю,детям.

-продолжать формировать умение здороваться.

- способствовать развитию умений ходить стайкой , под марш поднимать ноги

учить детей мыть руки по мере загрязнения и перед едой.

-переводить реальный опыт детей в игровой , вводить детей в условную ситуацию, эмоционально приобщать к процессу приобретения знаний.

-развивать умение внимательно слушать спокойные и бодрые песни, понимать о чём поётся в песне.

-учить детей внимательно слушать большое произведение по объёму,сопереживать героям

-воспитывать интонационную выразите

-способствовать формированию навыка активного слушания, совместного проговаривания отдельных фраз, коротких строк.

-развивать любовь и интерес к книге.

Методы и приемы:

- практические: классификация

- наглядные: картинки, дидактический материал

- словесные: беседы, диалоги, словесные игры

Логика образовательной деятельности

«Планирование на каждый день» мл. группа стр.313-314

По программе «от рождения до школы» под редакцией Н.,Е. Вераксы,Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Тема: Мой дом

Вид детской деятельности:Двигательная, игровая, безопасность, познавательно – исследовательская, самообслуживание и элементарный бытовой труд, коммуникативная

Интеграция обр. областей: «Познавательное развитие», «Социально –коммуникативное»,»Речевое развитие»

«Физическое развитие».

Задачи:

--прививать навыки культуры поведения за столом, обозначать и отрабатывать через игру опасные моменты в процессе приятия пищи

- способствовать развитию умений ходить стайкой , под марш поднимать ноги

- учить детей мыть руки по мере загрязнения и перед едой.

- развивать интерес к звучащему слову, активизировать речь детей, стремиться к улучшению произношения.

-учить познавать разнообразие предметного мира

-вызвать у детей эмоциональный отклик на проблемную ситуацию, желание сделать доброе дело.

-помогать детям рисовать округлые формы, развивать интерес к дорисовыванию деталей предметов

-формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног.
-планомерно обогащать опыт детей новыми впечатлениями, формировать их практический опыт

-создать ситуацию новезны, занимаиельности, вызвать у детей интерес к мини сюжету

-развмвать умение досматривать,дослушивать до конца

-помочь детям научиться сравнивать два предмета.

Методы и приемы:

- практические: классификация

- наглядные: картинки, дидактический материал

- словесные: беседы, диалоги, словесные игры

Логика образовательной деятельности

«Планирование на каждый день» мл. группа стр.319-320

По программе «от рождения до школы» под редакцией Н.,Е. Вераксы,Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Тема: Мой дом

Вид детской деятельности:Двигательная, игровая, безопасность, познавательно – исследовательская, самообслуживание и элементарный бытовой труд, коммуникативная

Интеграция обр. областей: «Познавательное развитие», «Социально –коммуникативное»,»Речевое развитие»

«Физическое развитие».

Задачи:

-учить детей определять расстояние до предмета.

- способствовать развитию умений ходить стайкой , под марш поднимать ноги

- учить детей мыть руки по мере загрязнения и перед едой.

-поддерживать детей в развитии умения различать и называть знакомые им геометрические формы.

-развивать внимание ,память,сообразительность, творческое мышление

-развивать у детей интерес к процессу и результату лепки, учить аккуратно пользоваться пластелином

-приучать действовать сообща, придерживаясь определённого направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры

-развивать в ходе обучения разнообразные формы двигательной активности

-воспитывать заботливое отношение к растениям

-развивать наблюдательность.

-учить во время еды правильно держать ложку

-обучать порядку одевания и раздевания.

-способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей

-побуждать ребёнка готовить условия игры

-продолжать приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах.

Методы и приемы:

- практические: классификация

- наглядные: картинки, дидактический материал

- словесные: беседы, диалоги, словесные игры

Логика образовательной деятельности

«Планирование на каждый день» мл. группа стр326

По программе «от рождения до школы» под редакцией Н.,Е. Вераксы,Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Утро:

Дидактическая игра на ознакомление с окр. «Пустите в теремок»

-дидактическое упр. «Помоги медвежонку расставить мебель в комнату».

-дидактическая игра «Чего не стало»

- Утренняя гимнастика см. Приложение №3 стр 365

-рассматривание картинок «Правила поведения за столом

-развитие к.-г.-н.

Проведение игры «Найди своё полотенце»

-игра имитация трудовых процессов.

Образовательная деятельность.

Музыка.

Слушание: русская народная мелодия «Птички»

-пение: «Кошка»

-Муз.-ритм. Движения: « Догонялки»

Речевое развитие (чтение)

-чтение сказки «Три медведя»

Прогулка №1

Наблюдение за растениями :»Какие растения есть на нашем участке?

- подвижная игра «Птички в гнёздышках»

-дидактическая игра на произношение звука (У)

«Большой и маленький паровоз».

-трудовое поручение: собрать листья для поделок.

-развитие к.-г.-н.

-труд. Поручение: вместе со взрослыми расставить хлебницы на столы.

-повторение потешки «Пошёл котик на торжок»

Вечер:

Театрализованные игры, игры-драматизации: Л.Толстой «Три медведя»

-Литературная викторина.

Прогулка№2

-наблюдение за птицами:

-Подвижная игра «Позвони в колокольчик».

-трудовое поручение.

Утро:

Игра по ОБЖ «Кукла Катяне знает ,как себя вести за столом»

- Утренняя гимнастика см. Приложение №3 стр 365

-рассматривание картинок «Правила поведения за столом

-развитие к.-г.-н.

-обыгрывание процессов самообслуживания :» Помоги мишке застегнуть обувь»

Образовательная деятельность.

Рисование.

«Колёса для машины»

Физическая культура

Приложение №4

Прогулка№1

Наблюдение за состоянием погоды.

-подвижная игра «У медведя во бору «см.прил.№6

-дидактическая игра «Какой»

-трудовое поручение:покормить птиц, убрать листья, камешки и веточки с участка.

Вечер:

развитие к.-г.-н.

-сюжетная игра «Транспорт»

-чтение и заучивание загадок

Прогулка №2

Наблюдение за легковым автомобилем.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» см. прил.6

-дидактическая игра с матрёшкой см. прил.6

-трудовое поручение: собрать опавшие листья.

Утро:

Дидактическая игра «Высоко-низко»

- Утренняя гимнастика см. Приложение №3 стр 365

-рассматривание картинок «Правила поведения за столом

-развитие к.-г.-н.

- дид. Игра на сенсорное развитие «Волшебный лес».

Образовательная деятельность.

Лепка.

«Орешки для белочки».

Физическая культура

Приложение №4

Прогулка№1

Наблюдение за растениями :»Скорая помощь деревьям»

-подвижная игра «Догони мяч»

-дид.игра на развитие внимания и памяти «Чего не стало».

-трудовое поручение: покормить птиц

Вечер:

- развитие к.-г.-н.

-игра «Ловись ,рыбка»

-чтение сказки «Маша и медведь»

-дидактическая игра «Составь сказку по картинкам»

Прогулка№2

-наблюдение за ветром:

-подвижная игра «По ровненькой дорожке»

-дид. Игра на развитие умения различать температуру «Тёплый-холодный»

Трудовое поручение убрать опавшие листья.

Макет сказочного теремка; картинки с изображением котенка, козлёнка, жеребёнка

- Атрибуты: мячи, кубы, флажки

-Мыло,полотенце на каждого ребёнка.

Постельное бельё, одежда для кукол.

Картинки, иллюстрации с изображением кошки.

Иллюстрации к сказке Л.Толстого «Три медведя»

Материал для трудовых действий:лопатки,грабельки,ведёрки

Материал двигательной активности после сна тропа здоровья.

Материал двигательной активности после сна тропа здоровья.

Маски трёх медведей.

худ. произведения, иллюстрации, картинки.

Материал для трудовых действий:лопатки,грабельки,ведёрки

Материал для подвижной игры: колокольчики на ниточках

Алгоритм поведения за столом в картинках.

-- Атрибуты: мячи, кубы, флажки

-Мыло,полотенце на каждого ребёнка.

-игровой персонаж мишка.

Машинки, изображение машины попавшей в аварию.,карандаши, листы бумаги с изображением машины без колёс.

Материал для трудовых действий:лопатки,грабельки,ведёрки.

Материал двигательной активности после сна тропа здоровья.

Строительный материал, картонные рули, плоскостные макеты транспорта.

-худ. произведения, иллюстрации, картинки.

-

Материал для трудовых действий:лопатки,грабельки,ведёрки.

Птички-невелички на резиночках, маски птичек.

-- Атрибуты: мячи, кубы, флажки

-Мыло,полотенце на каждого ребёнка.

Картинка с изображением леса; геометрические фигуры.

Игровой персонаж белочка

Материал для трудовых действий:лопатки,грабельки,ведёрки.

Палочки,верёвочки ,тряпочки ,ножницы.

Материал двигательной активности после сна тропа здоровья.

Мыло,полотенце на каждого ребёнка.

-таз с водой, половник,дуршлаг, большая ложка с длинной ручкой и несколько рыбок.

-худ. произведения, иллюстрации, картинки.

-

Стихотворение Е.Токмаковой: «Ветренно,ветренно…»

Рекомендовать родителям проводить досуг вместе с детьми

развивая творческие способности через художественное творчество.

Консультация для родителей «Прогулки осенью»

Подборка художественной ярко иллюстрированной литературы о видах транспорта

Консультация для родителей «Использование художественных произведений при ознакомлении дошкольников с видами транспорта».

Подготовить информационный материал для родителей «Как одеть ребёнка» (вид одежды, выбор ткани, практичность, мобильность).

Порекомендавать родителям во время прогулки вместе с ребёнком понаблюдать за тем, как одеты люди осенью, и рассказать ему о том , что одежду можно не только покупать , но и шить в ателье.

Понедельник

Тема: Новогодние праздники

Вид детской деятельности:Двигательная, игровая, безопасность, познавательно – исследовательская, самообслуживание и элементарный бытовой труд, коммуникативная

Интеграция обр. областей: «Познавательное развитие», «Социально –коммуникативное»,»Речевое развитие»

«Физическое развитие».

Задачи:

-помочь детям понять содержание картины, побуждать отвечать на вопросы воспитателя по содержанию, активно повторять за воспитателем слова и фразы.

- формировать у детей интерес к занятиям физической культурой, способствовать гармоничному физическому развитию.

-учить детей мыть руки по мере загрязнения и перед едой.

-накопление и обогощение двигательного опыта

-формирование потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

- учить детей схематично изображать различные предметы или сюжеты с помощью палочек разной длины.

-формировать умение абстрактировать от второстепенных деталей, выделяя основную форму предмета

-развивать интерес к музыке, желание слушать народную музыку, подпевать выполнять простейшие танцевальные движения.

-познакомить детей с новой сказкой,помочь запомнить его героев и инсценировать её.

-планомерно обогащавыми впечатлениями, формировать их практический опыт.

- воспитывать заботливое отношение к растениям и животным.

-

способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей

-побуждать ребёнка к доброжелательным отношениям со взрослыми и сверстниками.

-развивать конструктивные способности.

-учитьобыгрывать постройки,создавать мини сюжеты.

Методы и приемы:

- практические: классификация

- наглядные: картинки, дидактический материал

- словесные: беседы, диалоги, словесные игры

Логика образовательной деятельности

«Планирование на каждый день» мл. группа стр.333-334

По программе «от рождения до школы» под редакцией Н.,Е. Вераксы,Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Утро:

Беседа по картине «Спасаем мяч».

-игра на развитие умственных способностей

-игра на развитие умственных способностей.

- Утренняя гимнастика см. Приложение №3 стр 365

-рассматривание картинок «Правила поведения за столом

-развитие к.-г.-н.

-игровые действия с игрушками предметами-заместителями:

- Образовательная деятельность

Музыка.

Слушание: русская народная мелодия «Где ты знайка»

-пение:русская народная мелодия «Ладушки»

-муз.-ритмич.движения:русская народная мелодия «Изпод дуба».

Чтение худ.лит.

Рассказывание украинской народной сказки «Рукавичка» см. прил 6

Прогулка№1

Наблюдение, рассказ:Рядом с домиком стоит маленький домик-будка, в которой живёт зверь.

Этот зверь грозно рычит, громко лает, у него острые зубы,он грызёт кости.кто это?»

Подвижная игра «Спряччемся в домик» №6см.прил.

Дидакт.игра на развитие умения узнавать и называть овощи, фрукты «Узнай и назови»

-Трудовое поручение: собрать игрушки с участка.

-объяснение правил поведения за столом.

Вечер:

Конструктивная игра «Дорожка для Колобка».

-чтение:сказка «сапожник».

Прогулка№2

Наблюдение за состоянием погоды:дождь

- подвижная игра «Солнышко и дождик».

-дидактическая игра «Во дворе».

-Трудовое поручение:покормить птиц.

Картинка «Спасаем мяч»

- Атрибуты: мячи, кубы, флажки

-Мыло,полотенце на каждого ребёнка.

-

34 картинки с изображением различных предметов, некоторые картинки сгруппированы.

Иллюстрации с изображениями детей и бабушки., в руках у которой оладушки.

Материал для трудовых действий:лопатки,грабельки,ведёрки.

Матнриал для подвижной игры на участке раскладываются 3-4 обруча на расстоянии 50-60-см, в каждом большой мяч.

Материал двигательной активности после сна тропа здоровья.

Мыло,полотенце на каждого ребёнка.

Набор кирпичиков, игрушка Колобок»

-иллюстрации из сказки.

Подготовить информационный материал для родителей «Как одеть ребёнка» (вид одежды, выбор ткани, практичность, мобильность).

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей.

Вторник

Тема: Новогодние праздники

Вид детской деятельности:Двигательная, игровая, безопасность, познавательно – исследовательская, самообслуживание и элементарный бытовой труд, коммуникативная

Интеграция обр. областей: «Познавательное развитие», «Социально –коммуникативное»,»Речевое развитие»

«Физическое развитие».

Задачи:

-объяснить детям что все взрослые трудятся;

-рассказать, из каких конкретных трудовых операций состоит труд знакомых ребёнку людей.

-воспитывать уважение к любому труду и желание трудиться.

- формировать у детей интерес к занятиям физической культурой, способствовать гармоничному физическому развитию.

-учить детей мыть руки по мере загрязнения и перед едой.

-развивать игровую деятельность детей, интерес к новым знаниям о предметах и желание действовать с ними

-уточнить представления детей о мебели, активизировать в их речи слова , обозначающие названия предметов мебели и раскрывающие их назначение

-способствовать развитию умения ориентироваться в пространстве, использовать в речи соответствующие предлоги

-сосредоточить внимание детей на объекте

-способствовать выполнению принципа взаимосвязи сенсорного и речевого развития.

-показать особенности строения деревьев

Постепенно развивать игровой опыт каждого ребёнка.

-учить детей рассматривать картинки, отвечать на вопросы воспитателя.

Методы и приемы:

- практические: классификация

- наглядные: картинки, дидактический материал

- словесные: беседы, диалоги, словесные игры

Логика образовательной деятельности

«Планирование на каждый день» мл. группа стр.339

По программе «от рождения до школы» под редакцией Н.,Е. Вераксы,Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой-

Утро:

Рассказ воспитателя о труде взрослых см. прил. 7

- Утренняя гимнастика см. Приложение №3 стр 365

-рассматривание картинок «Правила поведения за столом

-развитие к.-г.-н.

-Обыгрывание англ. Песенки «Перчатки»

Образовательная деятельность

Позн. –исследов деятельность и конструирование

Дидактическая игра «Устроемкукле комнату»

.

Физическая культура

Приложение №4

Прогулка №1

Наблюдение за деревьями

Подвижная игра «Бабушкины петушки» см. прил6

рассматривание картинок «Правила поведения за столом

-развитие к.-г.-н.

Чтение потешки «Водичка-водичка».

Вечер:

Игровые ситуации с использованием персонажа.

Рассматривание картины «катаем шар»

-беседа по картине см прил.7

Прогулка№2

Наблюдение за состоянием погоды

-подвижная игра с куклами см.прил6

-дидактическая игра на умение различать и называть гуся, утку, курицу «Угадай кто это» см.прил.6

Понаблюдать с детьми как няня убирает группу, приглосить повара в группу, поблагодарить за завтрак.

- Атрибуты: мячи, кубы, флажки

-Мыло,полотенце на каждого ребёнка.

Анг. Народная песенка «Перчатки».

Два детс. Стола на одном сидит знакомая детям кукла Алёна ,на др. кухонный горнитур.

Материал для трудовых действий:лопатки,грабельки,ведёрки.

Материал для подвижной игры на участке нагрудные знаки с изображением петухов.

Материал двигательной активности после сна тропа здоровья.

Мыло,полотенце на каждого ребёнка.

Мишка-парикмахер, игровой материал для «Парикмахерской»

-картина «Катаем шары».

Материал для трудовых действий:лопатки,грабельки,ведёрки.

Материал для подвижной игры на участке куклы.

Создание папки передвижки для родителей «Все профессии важны, все профессии нужны»

Порекомендовать

Родителям показать, ребёнку как правильно ухаживать за одеждой, обувью, головными уборами.

Среда

Тема:Новогодние праздники

Вид детской деятельности:

-Двигательная, игровая, безопасность, познапвательно-исследовательская,самообслуживание и элементарный труд,коммуникативная

Интеграция обр.областей:

-познавательное развитие, социально-коммуникативное,речевое развитие,физическое развитие

Задачи:

-Обогащать представления детей о дарах осени в лесу;закрепить умение описывать предметы,замечая характерные признаки;

-развивать воображение детей,способность эмоционально откликаться,испытывать удовольствие от беседы.

-способствовать развитию умений ходить стайкой.

-продолжать учить детей под контролем взрослого, азатем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой.

-переводить реальный опыт детей в игровой, вводить детей в условную ситуацию,эмоционально приобщать к процессу приобретения знаний.

-показать и назвать действие,которые впоследствии дети могут перенести в игровую ситуацию

-развивать умение внимательно слушать спокойные и бодрые песни,понимать о чём поётся в песни

-вызывать активность детей при подпевании и пении.

-познакомить с повадками кошки,активизировать в речи слова и словосочетания:пушистый ,гладкий,лакает,мурлычет,острые когти,выгибает спину

-расширять представления о зимующих птицах,учить различать их по внешнему виду

-развивать в детях желание шагать по тропе здоровья;

-повысить эмоциональный тонус,способствовать развитию двигательной активности,обогатить опыт ребёнка яркими впечатлениями.

Методы и приемы:

-практические :классификация

-наглядные: картинки

Дидактический материал

-словесные:беседы,диалоги,словесные игры.

Логика образовательной деятельности

Планирование на каждый день» мл.гр. стр 345-346.

По программе «от рождения до школы2 под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой

Утро:

Игра на развитие воображения «Мы едем в лес на велосипедах»

-Дидактическая игра на ознакомление с окружающим

«Идём в лес за грибами».

-Организованная утренняя гимнастика см.Прил.3

-Объяснение правил поведения за столом.

-Развитие к.-г.-н.

-Игра «Найди своё полотенце»

-Игра- имитация трудовых процессов «Будем учиться печь пирожки»

Образовательная деятельность:

Музыка

Слушание: «Пляска с платочком»

Пение:»Колокольчик»

Муз.ритм. движен.: пляска с платочком».

Речевое развитие:

Чтениие худ. Лит.

Чтение рассказа К.Д. Ушинского «Васька»

Вопрос: Как вы думаете

Показ видеопрезентации о коте.

Составление короткого рассказа вместе с детьми

Прогулка 1

Наблюдение за птицами

-подвижная игра «Солнышко и дождик»

-Дидактическая игра «Отгадай,кто к нам пришёл»

-трудовое поручение:собрать листья и палочки на участке.

Развитие к.-г.н.

-трудовое поручение: вместе со взрослым расставить хлебницы на столы.

-разучивание потешки «Пошёл котик на торжок»

Вечер:

Театрализованные игры,

Игры драматизации: «Маша и медведь»

-чтение худ.лит. двигательные импровизации по ходу рассказывания:потешка «Вот люди спят»

-развитие к.-г.-н.

Объяснения правил поведения за столом.

Прогулка 2

Наблюдение за состоянием пооды

-подвижная игра «прыгаем и бегаем»

-дидактическая игра»кукла хочет есть»

-трудовое поручение:собрать сухие веточки.

Картинка с изображением осеннего леса,грибов

Атрибуты для гимнастики:мячи, кубы, флажки и др.

Мыло ,полотенце на каждого ребёнка, одноразовые салфетки.

Игрушечная посда,печь,противень, мука, соль,сахар,варенья, масло.

Платочки для детей.Картинки с изображениемколокольчика, танцующих детей с латочками.

Картинка с изображением взрослой кошки,

Материал для трудовых действий:лопатки,грабельки ,ведёрки.

Мыло,полотенце на каждого ребёнка,одноразовые салфетки.

Материал для двигательной активности после сна:тропа здоровья.

Фигурки животных из сказки.

Худ.произ.иллюстрации,картинки.

Мат.для трудовых действий:лопатки грабельки,ведёрки.

Мат.для подвижной игры:ОБРУЧИ.

Четверг

Тема:Новогодние праздники

Вид детской деятельности:

-Двигательная,игровая,безопасность, познавательно-исследовательская,самообслуживание и элементарный бытовой труд, коммуникативная.

Интеграция образовательных областей.

«Познавательное развитие»,»Социально-коммуникативное», «Речевое развитие»,Физическое развитие»

Задачи:

-Дать детям знания о снеге,его особенностях, осторожном обращении с ним

-способствовать развитию умений ходить стайкой, под марш, поднимать ноги,

-проявлять интерес к общению со взрослым в процессе выполнения движений

-продолжать учить детей под контролем взрослого ,а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой,насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

-формировать навыки этикета за столом побуждать детей узнавать новое о мире вещей,предметов

-учить словам вежливости.

-вызвать у детей интерес к образу зимы,желание рисовать вместе с воспитателем,ритмично распологать мазки на листе бумаги.

-формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными,свободными движениями рук и ног

-планомерно обогащатьопыт детей новыми впечатлениями,формировать их практический опыт.

-учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

0развивать в детях желание шагать по тропе здоровья;

-хвалить за правильно выполненные задания, создовать бодрое настроение после сна.

-создать ситуацию новизны,занимательности,вызвать у детей интерес к мини-сюжету,познакомить с предметами-заместителями.

-развивать умение досматривать, дослушивать до конца и понимать стихотворение; знакомить с новыми поэтическими произведениями.

-Обратить внимание детей на величину и окраску листьев.

Методы и приемы:

-практические:классификация

-наглядные:картинки,

-дидактический материал

-словесные:беседы,диалоги,словесные игры.

-Логика образовательной деятельности

«Планирование на каждый денб»мл.гр.стр352.

Утро:

-рассматривание картинки с изображением зимы.

-вопросы

Дидактическая игра «Каким бывает снег»

-Организованная утренняя гимнастика см.прил3

-развитие к.-г.-н.

Объяснение правил поведения за столом.

Обыгрование процессов самообслуживания.

Образовательная деятельность.

Рисование.

«На деревья на лужок тихо падает снежок».

Физическое развитие.

Приложение 4

Прогулка 1

Наблюдение за транспортом прил №7

-подвижная игра на умение ориентироваться в пространстве «Машины едут по улице».

-дидактическая игра «Дети на прогулке» см прил.№6.

-трудовое поручение:покормить птиц

-Развитие к.г.н.

Объяснение правил поведения за столом

Вечер:

Сюжетная игра «Кукла Маша заболела».

Чтение стихотворения Лермонтов «Спи младенец мой прекрасный».

Прогулка 2

Наблюдение за птицами:

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль см. прил.см 6

-дидактическая игра «Угадай птицу»

-Трудовое поручение: собрать опавшие листья.

Картинка с изображением зимы.

-ведёрко для снега.

Атрибуты для гимнастики:мячи,кубы,флажки и др.

Мыло, полотенце на каждого ребёнка,одноразовые салфетки.

-кукла столовые приборы,посуда,предметы картинки.

Мольберт 203 листабумаги на которой аппликативно изображены деревья.

Материал для трудовых действий:лопатки,грабельки,ведёрки.

-материал для подвижной игры:Обручи-«рули»

-мат. Для дид.игры картинки с изображением недорисованных предметов

Мыло ,полотенце на каждого ребёнка

Материал для двигательной активности после сна тропа здоровья.

Игровой персонаж кукла Маша,набор инструментов для лечения зуба куклы.

-картинкис изображением месяца и звёзд, малыша спящего в кроватке.

Мыло,полотенце на каждого ребёнка.

Материал для трудовых действий:лопатки,грабельки,ведёрки.

Пятница

Тема:Новогодние праздники

Вид детской деятельности:

Двигательная,игровая,безопасность,познавательно-исследовательская,самообслуживание и элементарный бытовой труд,коммуникативная.

Интеграция обр. областей:

Физическое развитие

Художественно-эстетическое.

Задачи:

-знакомить с формой предметов.

Помочь ребёнку сделать вывод:

Закреплять умение группировать предметы по цвету,учить нанизывать бусы на нитку.

Способствовать развитию умений ходить стайкой, под марш поднимать ноги,

Проявлять интерес к общению со взрослым в процессе выполнения движений

-продолжить учить детей под контролем взрослого,а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой,насухо вытерать лицо.

-развивать воображение детей представления о предметах по их схематическим изображениям

-развиватьу детей интерес к процессу и результату лепки,вызвать желание создавать образы сказочных героев

-закреплять умениелепить предметы округлой формы, раскатывая глину между ладонями круговыми движениями.

-учить палочкой рисовать на вылепленном изображении некоторые детали (глаза,рот)

-Приучать действовать сообща,придерживаясь определённого направления передвижения с опорой на зрительные ориентиры

-воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке.

-способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей.

Методы и приемы:

-практические:классификация

-наглядные:картинки,

-дидакт. Матер.:

-словесные:беседы,диалоги,словесные игры

Логика обр.деятельности.

«Планирование на каждый день»мл.гр.стр.358.

Утро:

Дидактическая игра

«Что катится?

-игра на сенсорное развитие «Сделаем куклам бусы»

Организованная утренняя гимнастика см. прил.3

-развитие к.г.н.

Дидактическая игра на сенсорное развитие «Какая игрушка»

Образовательная деятельность.

Лепка.

Колобок

Физическое развитие:

Приложение 4

Прогулка 1

Наблюдение за деревьями см. прил.№7

Подвижная игра «Воробушки и кот» см. прил.6

-дидактическая игра на развитие внимания и памяти «Чегоне стало?» см.прил.6

Трудовое поручение: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений

Развивающая игра «Лови,лови»

Чтение рассказа Ушинского «Петушок с семьёй»

Развитие к.г.н.

Прогулка 2

Наблюдение за состоянием погоды.

Подвижная игра»прокати мяч»

Дидактическая игра «Солнышко и дождик» см. прил.6

Трудовое поручение:перед уходом в группу собрать игрушки.

Шарик или кубики для каждого ребёнка

Атрибуты для гимнастики:мячи,кубы,флажки.

Мыло полотенцена каждого ребёнка.

Набор из 10 карточек.

Пластилин,стеки,иллюстрация к сказке «колобок».

Материал для трудовых действий:лопатки,грабельки ведёрки.

Материал для двигательной активности после сна тропа здоровья.

К палочке длиной 0,5 и 0,75 м на крепком шнуре прикрепляется лёгкий удобный для хватания предмет-мягкий паралоновый мячик, нарядная кисточка,лоскуток ,мешочек.

Худ.произведения, иллюстрации, картинки

Мыло ,полотенце на каждого ребёнка, одноразовые салфетки.

Материал для трудовых действий:лопатки,грабельки,ведёрки.

Материал для игровых действий:мяч.