КТП по русскому языку (учебник В. П. Канакина, В. Г. Горецкий) УМК Школа России (ФГОС)

Рассмотрено

на заседании МО учителей

___________________________

Руководитель МО

__________________________

Протокол № ___

от «____»________2015г.

Согласованона заседании МС протокол № ____ Заместитель директора школы по УВР Ульянова Т.Л. «____»____________2015 г.

Утверждаю

Директор школы

Новак А.В.

___________________

«__»_________2015 г.

№

Дата

Тема раздела (урока)

Кол-во часов

Формируемые УУД

Контроль

Примечания

Язык и речь (2часа)

1

1.09

Наша речь. Виды речи.

1

Стартовая контрольная работа

2

2.09

Для чего нужен язык? Контрольное списывание.

1

Текущий контроль (списывание.)

Текст. Предложение. Словосочетание (14 часов)

3

3

Что такое текст?

1

Познавательные УУД:

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

Регулятивные УУД:

- принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммуникативные УУД:

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

Личностные УУД:

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

-широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

Чтение. Работа с текстом

-находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;

-определять тему и главную мысль текста;

Текущий контроль

4

4

Типы текстов

1

Текущий контроль

5

7

Предложение

1

Текущий контроль

6

8

Виды предложений по цели

высказывания

1

Текущий контроль

7

9

Виды Предложений по интонации

1

Текущий контроль

8

10.09

Что такое обращение?

1

Текущий контроль

9-10

11

14

Главные и второстепенные

члены предложений

2

Текущий контроль

11-12

15

16

Простое и сложное предложение

2

Текущий контроль

13-14

17.09

18

Что такое словосочетание?

2

Текущий контроль

15

21

Контрольный диктант по теме «Предложение»

1

Тематический контроль

16

22

Работа над ошибками

1

Текущий контроль

Слово в языке и речи (19 часов)

17

23.09

Слово и его лексическое значение. Слова однозначные и многозначные

1

Познавательные УУД:

-осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

-устанавливать аналогии

Регулятивные УУД:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

- учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

Коммуникативные УУД:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

Личностные УУД:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

Чтение. Работа с текстом

-делить тексты на смысловые части, составлять план текста;

-вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность;

-упорядочивать информацию по заданному основанию;

-сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию;

Текущий контроль

18

24

Синонимы и антонимы

1

Текущий контроль

19

25

Омонимы

1

Текущий контроль

20

28

Слово и словосочетание

1

Текущий контроль

21

29

Устойчивые словосочетания слов (фразеологизмы)

1

Текущий контроль

22

30

Подготовка к сочинению на тему осени

1

Текущий контроль

23

1.10

Сочинение по репродукции

картины В.Д. Поленова «Золотая осень»

1

Текущий контроль

24

2

Части речи

1

Текущий контроль

25

5

Имя существительное. Местоимение

1

Текущий контроль

26

6

Имя прилагательное

1

Текущий контроль

27

7

Глагол.

1

Текущий контроль

28

8

Имя числительное как часть речи. Проверочная работа по теме «Части речи».

1

Текущий контроль

29

9

Однокоренные слова.

1

Текущий контроль

30

12

Звуки и буквы. Гласные звуки.

1

Текущий контроль

31

13

Звуки и буквы. Согласные звуки.

1

Текущий контроль

32

14

Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак.

1

Текущий контроль

33

15

Обучающее изложение после зрительного восприятия текста

1

Текущий контроль

34

16

Контрольный диктант по теме «Слово в языке и речи»

1

Тематический контроль

35

19

Работа над ошибками. Проект «Рассказ о слове»

1

Текущий контроль

Состав слова (16 часов)

36

20

Что такое корень слова?

1

Познавательные УУД:

-строить сообщения в устной и письменной форме;

Регулятивные УУД:

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения задачи);

-оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

Коммуникативные УУД:

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Личностные УУД:

- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

-основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;

Чтение. Работа с текстом

-сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя два‑три существенных признака;

-понимать информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведённое утверждение; характеризовать явление по его описанию; выделять общий признак группы элементов);

Текущий контроль

37

21

Как найти в слове корень?

1

Текущий контроль

38

22

Сложные слова

1

Текущий контроль

39-40

23.10

Формы слова. Окончание.

2

Текущий контроль

41

5.11

Что такое приставка? Как найти в слове приставку?

1

Познавательные УУД:

-основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

Регулятивные УУД:

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

различать способ и результат действия;

Коммуникативные УУД:

- формулировать собственное мнение и позицию;

Личностные УУД:

- ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

-знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм, развитие морального сознания как переходного от доконвенционального к конвенциональному уровню;

Чтение. Работа с текстом

-понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы;

-понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нём информацию, но и на жанр, структуру, выразительные средства текста;

-делить тексты на смысловые части, составлять план текста;

Текущий контроль

42

6.11

Значение приставок

1

Текущий контроль

43

9.11

Что такое суффикс? Как найти в слове суффикс?

1

Текущий контроль

44

10

Значение суффиксов

1

Текущий контроль

45

11

Сочинение по репродукции картины А.А. Рылова «В голубом просторе»

1

Текущий контроль

46

12

Работа над ошибками.

Основа слова.

1

Текущий контроль

47

13

Обобщение знаний о составе слова. Тест.

1

Тематический контроль

48

16

Контрольный диктант по теме «Состав слова»

1

Тематический контроль

49

17

Анализ контрольного диктанта. Обобщение знаний о составе слова.

1

Текущий контроль

50

18

Изложение по вопросам или коллективно составленному плану.

1

Текущий контроль

51

19

Проект «Семья слов»

1

Текущий контроль

Правописание частей слова (29 часов)

52

20.11

В каких значимых частях слова есть орфограммы?

1

Познавательные УУД:

-осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

осуществлять синтез как составление целого из частей

проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

-устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

Регулятивные УУД:

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках.

- принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

Коммуникативные УУД:

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

-задавать вопросы;

использовать речь для регуляции своего действия;

Личностные УУД:

- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм, развитие морального сознания как переходного от доконвенционального к конвенциональному уровню;

развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

-эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

Текущий контроль

53-54

23

24

Правописание слов с безударными гласными в корне

2

Текущий контроль

55

25

Написание слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне

1

Текущий контроль

56-59

26.11

27

30

1.12

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне

4

Текущий контроль

60

2.12

Обучающее изложение

1

Текущий контроль

61-63

3

4

7

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне

3

Текущий контроль

64

8.12

Правописание слов в удвоенными согласными

1

Текущий контроль

65

9

Правописание слов в удвоенными согласными. Подготовка к сочинению.

1

Текущий контроль

66

10

Сочинение по репродукции картины В.М. Васнецова «Снегурочка»

1

Текущий контроль

67

11

Анализ сочинения. Работа над ошибками.

1

Чтение. Работа с текстом

-использовать различные виды чтения: ознакомительное, изучающее, поисковое, выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения;-участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.

участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.

Текущий контроль

68

14

Контрольный диктант по теме «Правописание корней слов»

1

Тематический контроль

69-71

15

16

17

Правописание суффиксов и приставок

3

Текущий контроль

72-73

18

21

Правописание приставок и предлогов

2

Текущий контроль

74

22.12

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком

1

Текущий контроль

75-77

23

24

25

Разделительный твёрдый и мягкий знаки

3

Текущий контроль

78

28

Контрольный диктант по по пройденным разделам

1

Промежуточный контроль

79

29

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

Текущий контроль

80

30.12

Резерв

Текущий контроль

Части речи ( 76 часов)

81

11.01

Части речи(Учебник «Русский язык» часть 2)

1

Текущий контроль

Имя существительное (31 час)

82-83

12.01

13

2

Познавательные УУД:

-осуществлять синтез как составление целого из частей;

осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

-строить сообщения в устной и письменной форме;

-основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

Регулятивные УУД:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

-учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения

использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках.

Коммуникативные УУД:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

- строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

Личностные УУД:

- развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

Чтение. Работа с текстом

-ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.

-делить тексты на смысловые части, составлять план текста;

-вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность;

-упорядочивать информацию по заданному основанию;

-на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность прочитанного, обнаруживать недостоверность получаемых сведений, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;

Текущий контроль

84-85

14

15

Одушевленные и неодушевленные имена существительные

2

Текущий контроль

86

18

Изложение повествовательного текста

1

Текущий контроль

87

19

Работа над ошибками, допущенными в изложении.

1

Текущий контроль

88

20

Собственные и нарицательные имена существительные.

1

Текущий контроль

89

21

Изменение имен существительных по числам

1

Текущий контроль

90

22

Изменение имен существительных по числам. Имена существительные, употребляемые в форме единственного числа

1

Текущий контроль

91

25

Род имен существительных

1

Текущий контроль

92

26

Определение рода имен существительных в косвенных падежах

1

Текущий контроль

93

27

Имена существительные общего рода

1

Текущий контроль

94

28

Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих

1

Текущий контроль

95

29.01

Обучающее изложение

Подробное изложение повествовательного текста

1

Текущий контроль

96

1.02

Проверочный диктант по теме «Имя существительное»

1

Тематический контроль

97

2

Работа над ошибкамидопущенными в диктанте.

1

Текущий контроль

98

3

Изменение имен существительных по падежам (общее

представление о склонении)

1

Текущий контроль

99

4

Падеж имён существительных

1

Текущий контроль

100

5.02

Сочинение по репродукции картины И.Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка»

1

Текущий контроль

101

8

Именительный падеж

1

Текущий

102

9

Родительный падеж

1

Текущий

103

10

Дательный падеж

1

Текущий

104

11

Винительный падеж

1

Текущий

105

12

Творительный падеж

1

Текущий

106

15

Предложный падеж

1

Текущий

107

16

Обучающее изложение

1

Текущий

108

17

Все падежи

1

Текущий

109

18

Обобщение знаний

1

Текущий

110

19

Сочинение по репродукции картины К.Ф. Юона «Конец зимы»

1

Текущий контроль

111

22

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

1

Текущий контроль

112

24

Работа над ошибками, допущенными при написании диктанта. Проект «Зимняя страничка»

1

Текущий контроль

Имя прилагательное (18 часов)

113-114

25.02

Значение и употребление имён прилагательных в речи

2

Познавательные УУД:

-устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

-осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

Регулятивные УУД:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

- различать способ и результат действия;

Коммуникативные УУД:

- формулировать собственное мнение и позицию;

- использовать речь для регуляции своего действия;

Личностные УУД:

- основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

Чтение. Работа с текстом

-соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую;

высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте;

-оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста; определять место и роль иллюстративного ряда в тексте;

Текущий контроль

115

26

Роль прилагательных в тексте

1

Текущий контроль

116

29.02

Текст – описание

1

Текущий контроль

117

1.03

Отзыв по картине М. А. Врубеля «Царевна-Лебедь»

1

Текущий контроль

118

2.03

Род имён прилагательных

1

Текущий контроль

119-120

3

4

Изменение имён прилагательных по родам

2

Текущий контроль

121-122

7.03

Число имён прилагательных

2

Текущий контроль

123-124

9

10

Изменение имён прилагательных по падежам

2

Текущий контроль

125-126

11

14

Обобщение знаний

2

Тематический контроль

127

15

Отзыв по картине А. А. Серова «Девочка с персиками»

1

Текущий контроль

128

16

Обобщение знаний

1

Тематический контроль

129

17

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

1

Тематический контроль

130

18.03

Проект «Имена прилагательные в загадках»

1

Текущий контроль

Местоимение (5 часов)

131

28.03

Личные местоимения

1

Познавательные УУД:

-проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

Регулятивные УУД:

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в -сотрудничестве с учителем;

Коммуникативные УУД:

- задавать вопросы;

-контролировать действия партнёра;

Личностные УУД:

- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

-установка на здоровый образ жизни

Чтение. Работа с текстом

-пересказывать текст подробно и сжато, устно и письменно;

Текущий контроль

132

29

Изменение личных местоимений по родам

1

Текущий контроль

133-134

30.03

31

Местоимение

2

Текущий контроль

135

1.04

Обучающее изложение. Ознакомление с особенностями текста-письма

1

Текущий контроль

Глагол (21 час)

136

4.04

Понятие о глаголе как части речи

1

Познавательные УУД:

-строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

Регулятивные УУД:

- учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

Коммуникативные УУД:

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Личностные УУД:

- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

Чтение. Работа с текстом

-высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте;

-формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод;

-соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую;

Текущий контроль

137

5

Упражнение в определении лексического значения глагола

1

Текущий контроль

138

6

Упражнение в распознавании глаголов среди однокоренных слов

1

Текущий контроль

139

7

Обучающее изложение.

Составление рассказа по сюжетным картинкам

1

Текущий контроль

140

8

Глаголы в неопределенной форме

1

Текущий контроль

141

11

Упражнение в распознавании глаголов в неопределенной форме

1

Текущий контроль

142

12

Число глаголов. Изменение глаголов по числам

1

Текущий контроль

143

13

Упражнение в распознавании глаголов единственного и множественного числа

1

Текущий контроль

144

14

Времена глаголов

1

Текущий контроль

145

15

Упражнение в определении времени глагола. Текст-рассуждение

1

Текущий контроль

146

18

Времена глаголов. 2-е лицо глаголов.

1

Текущий контроль

147

19

Изменение глаголов по временам

1

Текущий контроль

148

20

Изменение глаголов прошедшего времени по родам.

1

Текущий контроль

149

21.04

Упражнение в определении рода глагола в прошедшем времени.

1

Текущий контроль

150

22

Правописание частицы НЕ с глаголами. Составление текста из деформированных предложений.

1

Текущий контроль

151

25

Правописание частицы НЕ с глаголами.

1

Текущий контроль

152-153

26

27

Обобщение знаний о

глаголе

2

Тематический контроль

154

28

Обучающее изложение деформированного повествовательного текста

1

Текущий контроль

155

29

Работа над Ошибками. Составление текста по рисунку

1

Текущий контроль

156

3.05

Контрольный диктант

По теме «Глагол»

1

Тематический контроль

Повторение (14 часов)

157

4.05

Части речи

1

Познавательные УУД:

-обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи;

-устанавливать аналогии;

Регулятивные УУД:

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения задачи);

Коммуникативные УУД:

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

Личностные УУД:

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

-широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

Чтение. Работа с текстом

-сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию;

составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.

Текущий контроль

158

5

Обобщение изученного о слове, предложении

1

Тематический контроль

159

6

Комплексная работа

1

Итоговый контроль

160

10

Обучающее изложение

1

Текущий контроль

161

11

Правописание окончаний имён прилагательных

1

Текущий контроль

162

12

Правописание приставок и предлогов

1

Текущий контроль

163

13

Правописание безударных гласных

1

Текущий контроль

164

16

Правописание значимых частей слов

1

Текущий контроль

165

17.05

Итоговый контрольный диктант

1

Итоговый контроль

166

18

Анализ контрольного диктанта. Однокоренные слова

1

Текущий контроль

167

19

Обучающее изложение

1

Текущий

168

20

Текст

1

Текущий

169

23

Сочинение на тему «Почему я жду летних каникул»

1

Текущий контроль

170

24.05

КВН «Знатоки русского языка»

1

Текущий контроль