Разработка урока ,Работа с текстом, используя технологию развития критического мышления через чтение и письмо

Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

,,Средняя общеобразовательная школа п. Садовый Самойловского района

Саратовской области”в селе Хрущевка

КОНСПЕКТ УРОКА

по немецкому языку

в 11 классе

Подготовила учитель немецкого языка

Литвишко Людмила Валерьевна

с. Хрущевка

Тема урока:Чтение аутентичного текста и работа над ним.

Цели урока: --расширение общего кругозора учащихся; воспитание уважительного

отношения, любви к немецкой литературе, культуре;

--развитие мышления, умения высказывать и обосновывать свою точку

зрения;

--развитие общеучебных умений работы с текстом, коллективно-

групповой работы, индивидуальной и работы со словарём.

Учебно-

коммуникативные задачи:--учить читать тексты, обрабатывать информацию,

письменно фиксируя основные понятия темы.

Тип урока:--урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Форма проведения урока: поиск, исследование.

Вид деятельности учащихся: коллективная, индивидуальная, групповая.

Педагогическая технология: технология развития критического мышления через

чтение и письмо.

Планируемый результат: развить умение читать текст, осуществлять поиск

запрашиваемой информации, письменно её фиксировать

и мыслить критически.

Использование учебника: ,,Deutsch 11 Klasse”. Учеб. нем. Яз для 11 кл. ОУ//И.Л. Бим.,

М.: ,,Просвещение”, 2009 г.//Упр. №1 стр. 219-220.

План урока: 1. Введение в тему.

2. Повторение изученного ранее.

3. Предъявление нового материала.

4. Исследования учащихся.

5. Контроль усвоенного материала.

Оборудование: словари, проектор, портреты братьев Гримм.

Структура урока:

I стадия---Вызов.

Орг. момент. Мотивация Целеполагание. Актуализация знаний.

(Загадка) (проблемно- (Таблица ЗХУ)

поисковый вопрос)

II стадия---Осмысление.

( Инсерт, чтение с пропусками слов)

III стадия---Рефлексия.

(Кластер, таблица ЗХУ, синквейн)

Ход урока

Заполнение таблицы---коллективная работа, так как данный приём используется первый раз.

1) Инсерт (маркировка текста)

Работа с текстом в учебнике--- упр.№1(а) стр. 219

2) Контроль понимания прочитанного текста---чтение текста с пропусками слов.

Работа с учебником---упр.№1(в) стр.219

1) Кластер на тему ,,Братья Гримм”---

работа в группах.

Учащиеся делятся на три группы и систематизируют всё изученное о братьях Гримм. Первая группа---собирает информацию о Вильгельме Гримм, вторая группа --- об Якобе, а третья о том, что у братьев было общего.

2) Дополнение таблицы ЗХУ.

3) Синквейн на тему ,,Grimm”

Например, может быть такой синквейн:

Die Brüder Grimm

bekannt, modern

sammelt, erforschen, schreiben

Ich mag die Märchen Grimms.

DieSprachwissenschaftler.

Пересказ текста о братьях Гримм.

Учитель комментируют домашнее задание. Он поясняет, что слабо-успевающие учащиеся при ответе могут пользоваться кластером, который составили на уроке.

Вернёмся к проблемно-поисковому вопросу: мы его решили? Скажите полным ответом:

Я считаю, что достиг поставленной цели, так как ….

Я узнал(а) о….

Оценка собственной удовлетворённости результатами работы:

sehr schlecht gut sehr gut toll

schlecht

Учащиеся отвечают, что это писатели-сказочники.

Учащиеся называют имена некоторых писателей-сказочников. Среди названных есть имя братьев Гримм.

Учащиеся заполняют первые два столбика таблицы:

З Х У

Ученики работают самостоятельно и индивидуально каждый. Они читают текст и делают в нём пометки. Записи заносят в тетрадь.

Учащиеся выполняют упражнение, а затем проверяют при помощи взаимопроверки---парная работа устно.

1)Учащиеся работают в группах.

(Лист ватмана разрезан на три части, и каждая группа пишет на своей части, а потом соединяют все части ватмана вместе и вот что получается:

(Приложение №1)

2) Учащиеся заполняют в таблице ЗХУ третий столбик Ichhabegewusst…..

3) Работа выполняется по группам (если большое количество детей в классе) или может быть индивидуальной.

Высказывают своё мнение.

Дети берут кружок, соответствующий их настроению от работы на уроке, и прикрепляют его на доску.

Приложение№1

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165439-razrabotka-uroka-rabota-s-tekstom-ispolzuja-t