Конспект занятия по экологии «Вода вокруг нас»

Интегрированное занятие-закрепление по экологии «Вода вокруг нас»

Автор: Гулевич Анна Георгиевна ,воспитатель МБДОУ № 99 «Маяк» , г. Кемерово.

Пояснительная записка. В дошкольном возрасте закладываются основы личности , в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования .Перед педагогами встает задача формирования у дошкольников основ экологической культуры. Мною разработан конспект образовательной деятельности экологического цикла.

Образовательная область: Познание.

Интеграция: Коммуникация , Художественное творчество . Музыкальное развитие.

Виды деятельности: познавательно- исследовательская , коммуникативная , двигательная . продуктивная.

Форма проведения:

Возраст детей: средняя группа (4-5 лет)

Цели и задачи:

Уточнить представление детей о том , что вода очень важна в жизни человека и всех живых существ и растений.

Закрепить у детей знания о значении воды в быту человека.

Прививать бережное отношение к воде.

Активизировать и обогащать словарный запас детей по теме занятия.

Воспитывать нравственное и эстетическое отношение к окружающему миру , чувства сострадания к чужой беде.

Материал: « Капелька» ( гостья занятия) , ёмкости для опытов на каждого ребёнка, глобус , знаки с изображением факторов правильного и неправильного обращения с водой, готовые шаблоны для раскрашивания (капельки, цветы .солнышко. радуга)

Предварительная работа: Заучивание стихов о воде , чтение экологических сказок и рассказов, Наблюдения на прогулке и в уголке природы . совместное изготовление коллажа « Берегите воду»

Ход занятия:

Организационный момент: Дети входят в группу , встают в круг. Под музыкальное сопровождение (песня «кап-кап» -аудиозапись) выполняют музыкальную разминку.

Воспитатель: Ребята пройдите к столу. Что вы видите? (глобус)

- Что такое глобус, для чего он нужен (ответы :макет нашей земли)

- Какого цвета больше всего на глобусе? ( ответы)

- Ч то обозначает голубой цвет? ( ответы)

Обобщение воспитателя: Голубой цвет на глобусе обозначает , что на нашей планете очень много воды. Это –реки , озёра .моря и т.д.

Скажите , а для чего и для кого вода нужна больше всего? (ответы)

Вывод: Вода необходима для всего живого на Земле.

- А как вы считаете , что произойдёт на земле .если вода вдруг исчезнет?(ответы)

-Какие могут быть причины исчезновения воды? (ответы)

Я вам сейчас прочитаю сказку . Но у этой сказки нет названия , вы внимательно послушайте и помогите мне придумать озаглавить её.

Сказка: В некотором царстве , в некотором государстве ,за высокими горами .под голубыми небесами , на далёкой планете жила –была Капелька. Там она резвилась со своими подружкам, купалась в водоёмах. Спускалась с тучки на землю и полевала все растения , умывала животных.

Но вдруг на эту планету пришла беда. Поселились на этой планете человечки , которые тоже очень любили веселиться , отдыхать и купаться в реке. А делали это они вот так : ( воспитатель показывает иллюстрации «неправильного обращения с водой)

Изменилось всё на этой планете . Земля стала сохнуть, цветы и трава завяли , рыбок в реках не стало . Вода из водоёмов исчезла. Осталась Капелька одна –одинёшенька. Вот такой стала планета Капельки. (воспитатель показывает макет глобуса , но он весь чёрный) Капелька просит у нас помощи : научить жителей её планеты правильному обращению с водой.

-Давайте ей поможем.( воспитатель предлагает Капельку пригласить на занятие)

БЕСЕДА ПО СКАЗКЕ: -Как можно озаглавить сказку?

- Почему так случилось на этой планете? ( Ответы: человечки не соблюдали правила бережного отношения с водой)

-А вы знаете эти правила? (да)

-Тогда давайте расскажем Капельке . что обозначают эти знаки. (Воспттатель показывает заранее приготовленные условные знаки «берегите воду)

Молодцы . Капелька убедилась , что вы знаете все правила. А эти знаки мы передадим Капельке и она научит своих жителей как правильно обращаться с водой.

ФИЗМИНУТКА.

Рыбки весело плескались

В тёплой, солнечной воде

То сожмутся .разожмутся

То зароются в песке.

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

вопросы детям:

- Что такое вода? (жидкость)

-Какой цвет имеет вода ?( бесцветная)

- Какой вода может быть на вкус? (не имеет вкуса)

-Какой запах имеет вода (без запаха)

Вывод: Вода не имеет вкуса ,цвета и запаха)

А может ли вода изменять свои свойства? (ответы)

Воспитатель: Сейчас мы с вами это проверим.

ОПЫТ: у каждого ребёнка на столе пластмассовый стаканчик с водой, розетка с вареньем, ложечка)

- Добавьте в стакан с водой ложечку варенья.

- размешайте.

- понюхайте водичку

-попробуйте на вкус.

Вывод: Вода изменила цвет ,вкус , запах.

ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ:

Воспитатель: Ребята , нашей гостье-Капельке так понравилось как вы работали и она приглашает нас поиграть.(Подвижная игра «Зонтики» под сопровождение аудиозаписи)

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: А теперь давайте поможем оживить планету Капельки. ( дети раскрашивают готовые шаблоны капелек, цветов. солнышка. радуги и приклеивают на чёрный макет глобуса и Планета капельки ожила)

ИТОГ: Ребята. Я думаю, что жители планеты Капельки научатся ,как себя нужно вести ,чтобы такой беды больше не случилось. А на прощанье давайте расскажем стихотворение. (Дети встают .читают по строчке: «Вы слыхали о воде» , благодарят и прощаются с гостьей.)

ИТОГ: Считаю ,что в процессе решения задач образовательной деятельности я смогла воспитать способность любить . ценить и рационально использовать природное богатство.

-

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165526-konspekt-zanjatija-po-jekologii-voda-vokrug-n