Конспект интегрированного урока по математике и окружающему миру по теме «Умножение и деление многозначных чисел»

Урок-закрепление по математике в 4-м классе на тему "Умножение и деление многозначных чисел"

Цели и задачи:

Образовательные: закреплять и совершенствовать умение детей письменно умножать и делить многозначные числа на однозначные, совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение преобразовывать величины и выполнять действия с ними, умение решать задачи.

Развивающие: развивать логическое мышление, творческие способности.

Воспитательные: воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Оборудование:

Раздаточный материал: детали игры “Пифагор” (для каждого ученика), карточки-ромашки с примерами;

Презентация.

Ход урока

1. Организационный момент(Слайд 1)

Учитель: Прозвенел звонок. Внимание! Проверьте, ребята, готовы ли вы к уроку, все ль на месте? Учебник, ручка и тетрадка? Проверили? Садитесь.

-Сегодня у нас гости, а мы всегда рады гостям, не так ли ребята? Покажем им какие мы умные и воспитанные, а для этого прочь отбросьте лень и будьте очень активны и внимательны. Улыбнитесь друг другу и пусть такое чудесное настроение сопровождает вас весь урок.

- Ребята, с какими числами сейчас мы имеем дело (многозначными). Это какие числа? (больше 1000). И какие же арифметические действия с ними мы совершаем? (Умножение и деление). Все верно. На этом уроке мы закрепляем эту тему. НО сегодня урок математики будет немного необычным, он связан с окружающим нас миром, с экологией. Кстати, что такое экология? (Охрана природы). А почему нужно охранять природу, лес, чем они полезны мы узнаем на уроке, но для этого нужно отыскать клад. Итак, мы с вами отправляемся в лес на поиски клада. Клад спрятан в сундучке. Чтобы открыть сундук, нам нужен ключ. Части ключа находятся у лесных жителей. Чтобы они отдали нам их, нужно будет выполнить задания. - Прежде чем войти в лес, давайте вспомним правила поведения на природе.

(Слайд 2)

Не шуметь!

Не разорять птичьих гнезд!

Не рвать цветов!

Не ломать ветки деревьев!

Не мусорить!

- Чтобы лесные жители нас не боялись, и лес открыл нам свои тайны, давайте скажем волшебные слова. (Слайд 3)

Здравствуй, лес, дремучий лес
Полный сказок и чудес!
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты же видишь – мы свои!

2. Устный счет(Слайд 4)

- На лесной опушке нас встречает лисичка. Она предлагает нам посчитать устно. А некоторым ребятам предложила индивидуальное задание на лепестках ромашки:

1.Сколько мм в 1см? (100)

2.Чему равна площадь квадрата со стороной 4 дм? (16 дм)

3.Папа нашел 32 гриба. Это в 4 раза больше, чем нашел сын. Сколько грибов нашел сын? (8)

4. Во сколько раз число 120 больше 6? (20)

5. Назови наименьшее трехзначное и наибольшее четырехзначное числа? (100 и 9999)

6.Назовите из данных уравнений то, которое решается умножением: х*6=12, х-6=12, х+6=12, х:6=12

- Прочитайте числа в порядке возрастания:

111, 6325, 552671, 503, 1678, 32.

- Уменьшите число в 9 раз: (Слайд 5)

180, 3600, 8100, 72000.

- Решите задачу: (Слайд 6)

“Всего в мире растет 50 видов земляники, а в России одна десятая часть. Сколько видов земляники растет в России?”

- Молодцы, ребята! Лисичка очень довольна вашими ответами. Она отдает нам первую часть ключа (прямоугольник).
- Какая это фигура? (Прямоугольник)

-Что вы знаете о прямоугольнике? (Противоположные стороны равны)

3. Решение примеров (Слайд 7)

- Шагая дальше, мы встречаем еще одного лесного жителя – ежика. Он собирает грибы и зовет нас присоединиться к нему. Но сорвать грибок можно, лишь решив пример.(Выходят к доске 3 ученика, по очереди объясняют)

5432•3=
8400•7=
1722:6=

5648:8=

- Ну вот, ребята, и грибов нарвали, и еще одну часть ключа получаем (квадрат).
- Какая это фигура? (Квадрат)
- Что вы знаете о квадрате? (У квадрата все стороны равны).
- А сорвете ли вы мухомор?- Почему его нельзя рвать? (Он ядовитый).
- Можно ли сбивать мухоморы ногами? (Нет, ими лечатся некоторые животные, например, лось).
- Давайте сделаем привал и немного отдохнем вместе с … медвежатами.

Физкультминутка(Слайд 8)

Медвежата в чаще жили,
Головой своей крутили.
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали.
Вперевалочку ходили
И из речки воду пили.
А потом они плясали,
Выше ноги поднимали.

4. Работа с таблицами(Слайд 9)

- Медвежата любят полакомиться не только медом, но ягодой. Они приглашают нас на ягодную полянку.

- Сначала, вспомним как называются компоненты действия деления? Действия умножения? (Хором, без меня). Вспомним как находить неизвестные компоненты.(Хором)
- Заполнив таблицу, мы наберем в корзинку ягод.

- Попрощаемся с медвежатами и идем дальше.

5. Составление и решение задачи (Слайд 10)

- Ой, смотрите! Кто это выбежал на полянку? (На слайде появляется анимированный заяц) Интересно, от кого он убегает? Как вы думаете? Давайте понаблюдаем. (На слайде за зайцем появляется волк). Успеет ли заяц спрятаться от волка в кустах шиповника? Составим задачу по имеющимся данным, и решим ее. (Уч-ся составляют задачу по данным на слайде)

Задача:

На лесную поляну со скоростью 4м/с выбежал зайчик. За ним, на расстоянии 305м появился волк, который двигался со скоростью 5м/с. Успеет ли зайчик спрятаться в колючих кустах шиповника, которые растут на расстоянии 1200 метров от него?

- Что знаем о зайчике? (Его скорость и расстояние до шиповника)
- Что можем узнать? (Время) Как?
- Что знаем о волке? (его скорость, расстояние до зайца и расстояние до шиповника)
- Что надо найти сначала? (Расстояние от волка до шиповника)
- А, теперь, зная скорость волка и расстояние, что можем узнать? (Время)
- За сколько секунд добежит до кустов заяц? Волк?
- Как ответим на вопрос задачи? (Зайчик успеет спрятаться от волка)
- Молодцы, ребята! Хорошо справились с задачей!
- Продолжим свой путь!

- А сейчас давайте остановимся, закроем глаза и послушаем звуки леса.

Музыкальная пауза: слушание звукозаписи пения птиц (отдых для глаз) (Слайд 11)

6. Умножение и деление величин.

- Конечно, лес не бывает без птиц. Их прекрасное пение мы сейчас с вами слушали.
- Птички отдадут нам недостающие части ключа, если мы отгадаем их по описанию и выполним следующее задание (умножение и деление величин).

2т375кг•3=
45км265м:5=

(На доске рисунки с изображением иволги, вертишейки и кукушки. После того как дети решают пример, и находят на слайде изображение птицы, им предлагается отгадать эту птицу по описанию).

- Эту птицу называют лесной флейтой, за чудесное пение, и лесной кошкой, за издаваемые звуки “будто кошке на хвост наступили”. (Иволга).
- Из дупла с шипением высунулась змеиная голова. Где же птичка? Ее проглотила змея? Вовсе нет. Эта птичка сама изображала змею. При опасности она умеет шипеть и вытягивать шею как змея. (Вертишейка).
- На земле известно 130 видов кукушек, но только 50 из них подбрасывают яйца в чужие гнезда. Многие кукушки строят гнезда и честно выводят птенцов.
- Вы правильно выполнили все задания, и птицы отдают нам последние 2 части ключа (2 треугольника).
- Ну что ж, мы собрали все части ключа, теперь нам нужно его восстановить.

7. Самостоятельная работа. Работа по учебнику (стр 89) Вопросы для повторения. Каждому ряду по 2 вопроса. (стр. 96 упр 7). Решение уравнений по рядам. Взаимная проверка. Коллективная проверка.

Игра “Пифагор”.

Дети собирают ключ из частей (детали игры “Пифагор” раздаются каждому учащемуся). Контур ключа – на доске.

(Слайд 12)

- А вот и могучий дуб, в ветвях которого находится сундук с кладом. Ребята, а вы знаете, сколько лет может жить дуб?

Есть сведения, что во Франции растет дуб, возраст которого определен в 1200 лет.

Наконец, “Королевский дуб” в Дании живет на свете уже почти 2000 лет.

(У учителя в руках небольшой сундучок, в котором лежит свиток).

- А мы с вами открываем сундучок. Здесь лежит свиток. Прочитаем его хором.

Наше богатство – лес.
Лес – это зеленый наряд нашей Земли.
Лес – это дом для зверей и птиц.
Лес – это кладовая, щедро отдающая свои дары: орехи, ягоды, грибы.
Там, где лес – всегда чистый воздух.

-Это и есть тайна леса, которую мы хотели открыть в начале урока и которую каждый человек должен знать. Какой вывод сделаем, как нужно относиться к природе? (Бережно)

11. Итог урока.

- А еще, ребята, огромное богатство – это ваши знания. Умножайте их, делитесь ими с окружающими!

- Наше путешествие подошло к концу. Лес и его жители прощаются с вами(Слайд 13)

Оценки за урок. Дом. задание. - Урок окончен.

Солнце прячется в тумане,
Скажем лесу: “До свиданья!”
Защитил он нас от зноя,
Напоил живой водою,
Дал здоровья, свежих сил
И гостинцем угостил.
Ты расти на радость людям!
Мы дружить с тобою будем.
Добрый лес, могучий лес,
Полный сказок и чудес.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165645-konspekt-integrirovannogo-uroka-po-matematike