КИМ по литературе, 6 класс

1. Тарусова Надежда Ивановна

2. МБОУ СОШ №30 г. Симферополя

3. Учитель русского языка и литературы

Спецификация

проверочной работы для промежуточной аттестации по литературе. 6 класс.

(Из зарубежной литературы)

1. Назначение проверочной работы для промежуточной аттестации – оценить уровень достижений учащихся по теме.

2. Документы, определяющие содержание работы.

Содержание работы определяется на основе следующих документов:

- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по литературе (приказ Минобразования Р.Ф. от 05.03.2004 № 1089);

- Примерная программа среднего (полного) общего образования по литературе, базовый уровень;

- Программа по литературе по редакцией В.Я. Коровиной.

3. Условия применения.

Работа рассчитана на учащихся 6 классов средней общеобразовательной школы, изучивших темы: «Зарубежная литература»: Мифы Древней Греции. Гомер. П.Мериме. М. Сервантес. Ф. Шиллер

4. Характеристика структуры работы.

По содержанию.

Работа проверяет знания, умения и навыки, обозначенные в программе.

Предложенные задания помогут проверить и оценить:

- знание содержания программных произведений, сведений об их авторах, основных литературоведческих терминов;

- умение распознавать и анализировать художественные особенности произведений;

- понимание жанровых особенностей;

- объём и качество использования словарного запаса, умение формулировать связные высказывания.

По форме тестовых заданий.

Работа состоит из 3 частей. В часть 1 (А) включено 6 заданий с выбором ответа из 4-х предложенных, в часть 2 (Б) – 4 задания открытого типа, в часть 3 (С) – задание с развёрнутым ответом.

- задания группы А – это задания с выбором ответа (ВО);

- задания группы В – это открытые задания с кратким ответом (КО);

- задание группы С – это задание с развёрнутым ответом (РО).

По уровню сложности

Первая часть работы (А1 – А6) проверяет усвоение учащимися учебного материала на базовом уровне сложности.

        Все задания второй части работы (В1- В3) относятся  к повышенному уровню сложности.

        Задание третьей части (С1) – высокого уровня сложности.

Варианты итоговой работы равноценны по трудности.

5. Распределение заданий проверочной работы по основным содержательным разделам темы.

1 вариант

2 вариант

В работе контролируются разные виды деятельности:

- владение понятийным аппаратом курса;

- практическое применение теоретических сведений;

- речевая деятельность (составление высказывания по предложенной теме).

6. Время выполнения работы.

На выполнение проверочной работы отводится 40 минут. Перед началом работы учитель проводит краткий инструктаж в течение 5 минут.

На выполнение заданий части 1 (А1 – А6) отводится 5 минут.

На выполнение заданий части 2 (В1 – В3) отводится 15 минут.

На выполнение заданий части 3 (С1) отводится 25 минут.

7. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом.

Задания части 1 (А).

Задание части Б.

Задание части 3 (С).

Оценка выполнения задания С1, требующих написания развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений.

Указание на объём условно; оценка ответа зависит от его содержательности (при наличии глубоких знаний ученик может ответить в большем объёме, при умении точно формулировать свои мысли экзаменуемый может достаточно полно ответить в меньшем объёме).

Максимальное количество баллов, которые может набрать учащийся, выполнивший работу – 16 баллов.

8. Критерии оценивания работы в целом:

до 8 баллов – «2»;

8-10 баллов – «3»;

11-14 баллов – «4»

15-16 баллов – «5».

9. Дополнительные материалы и оборудование.

          Дополнительные материалы и оборудование не используются.

Тестовое задание для промежуточной аттестации по литературе. 6 класс.

(«Зарубежная литература»: Мифы Древней Греции. Гомер. П.Мериме. М. Сервантес. Ф. Шиллер)

1 вариант

Часть 1. В заданиях А1 – А6 выбери верный вариант ответа

1. Кто создал цикл мифов о подвигах Геракла?

1) Древние египтяне;

2) древние китайцы;

3)древние греки;

4)шумеры.

2. Что сейчас обозначают крылатым выражением «авгиевы конюшни», известные по древнему мифу?

1) Место, в котором давно не убирали и которое практически невозможно привести в порядок;

2)место, в котором давно не живут;

3)помещение для содержания крупных домашних животных;

4)зоопарк.

3. К какому жанру относятся произведения Гомера «Илиада» и «Одиссея»?

1)К жанру былины;

2)к жанру эпической поэмы;

3)к жанру поэмы;

4)к жанру романа в стихах.

4. Укажи отличительные черты циклопов, на остров к которым попал Одиссей?

1) У них была голова быка и тело человека;

2) у них было тело человека и львиные лапы;

3)у них было три глаза;

4)они имели один глаз и огромный рост.

5. Какая награда попудрила Фортунато совершить предательство (новелла Мериме «Маттео Фальконе»)?

1) Оплата учёбы в университете;

2) серебряные часы;

3) слиток золота;

4) породистый скакун.

Часть 2.

В 1. Закончи фразу.

Предание, сказание, в котором выражены представления древних народов о происхождении мира, о явлениях природы, о богах и героях, называется…

В 2. Какое изобразительно-выразительное средство (средства) использовал переводчик «Илиады» в приведенной фразе:«Изобразил и созвездия, какими венчается небо»?

В 3. Кто, согласно мифу, учредил Олимпийские игры?

В 4.Установи соответствие между поступком и героем, который его совершил

Часть 3. С1. Почему произведение Ф. Шиллера «Перчатка» относят к жанру баллады?

Тестовое задание для промежуточной аттестации по литературе. 6 класс.

(«Зарубежная литература»: Мифы Древней Греции. Гомер. П.Мериме. М. Сервантес. Ф. Шиллер)

2 вариант

Часть 1. В заданиях А1 – А6 выбери верный вариант ответа

1. Когда люди начали создавать мифы?

1) До возникновения письменности;

2) примерно в I веке до н.э.;

3) в средние века;

4) в эпоху Возрождения.

2. Кто из выдающихся представителей древней культуры записал легенду об Арионе?

1) Геродот;

2)Гесиод;

3)Гомер;

4)сам Арион.

3. Чей щит описывает автор «Илиады»?

1)Одиссея;

2)Ахилла;

3)Гектора;

4)Патрокла.

4. Почему герой Сервантеса Дон Кихот бросился сражаться с ветряными мельницами ?

1) Герой хотел разрушить их и тем самым наказать мельника, на которого был обижен;

2) Герой подражал Гераклу;

3) Герой хотел испытать прочность своего копья;

4) Герой принял их за великанов.

5. Как М.Лермонтов в своём переводе баллады Шиллера назвал даму, бросившую перчатку?

1) Дульсинея;

2) Кунигунда;

3) Пенелопа;

4) Фаина.

6. Где происходит действие новеллы П. Мериме «Маттео Фальконе»?

1)На Крите; 2) на Кипре; 3)на Корсике; 4)на Сицилии.

Часть 2.

В 1. Закончи фразу.

Произведение, созданное на основе предания, в котором рассказ о реальных событиях сочетается с элементами фантастики, называется…

В 2. Какое изобразительно-выразительное средство (средства) использовал переводчик мифа о Геракле в приведенной фразе: « А один бык, отличавшийся необыкновенной красотой, сиял подобно звезде»?

В 3. Как звали Циклопа, в пещеру к которому попали Одиссей и его товарищи?

В 4.Установи соответствие между поступком и героем, который его совершил

Часть 3. С1. Почему произведение П. Мериме «Маттео Фальконе» относят к жанру новеллы ?

Ключи к тесту

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165718-kim-po-literature-6-klass