Священные сооружения: технологическая карта и презентация к уроку по ОРКСЭ для 4 класса

Твердохлебова Алла Александровна

МОУ «СОШ №66 им.Н.И.Вавилова» г.Саратова

Учитель начальных классов.

ОРКСЭ.Модуль «Основы мировых религиозных культур»

4 класс

Урок 12. Священные сооружения

Базовый учебник«Основы мировых религиозных культур» (А.Л.Беглов, Е. В.Саплина, Е.С.Токарева)

- Молитва буддистов (слово мантра). Для чего служит молитва буддистов?

-Крещение (слово таинство). Какие действия называют таинством?

3

Введение в тему урока. Постановка проблемы

Обеспечивает первичное восприятие и осмысление новой темы с помощью вопросов

- У всех народов есть молитва. А где люди могут совершать молитву?

- Каждая религия имеет свои специально созданные сооружения, в которых верующие могут совершать не только молитву, но и другие ритуальные действия. Эти сооружения для верующих становятся священными. У них одно назначение – совместное участие в ритуалах.

Слайд 1

Формулируют тему урока и ставят перед собой задачи. В тетрадь записать тему урока и назначение священных сооружений.

Регулятивные : постановка учебной задачи на основе соотнесения учащимися известного и усвоенного и неизвестного материала

Коммуникативные:доносить свою позицию

4

Объяснение нового материала.

- Как вы думаете, для чего люди начали создавать священные сооружения, и могли ли они обойтись без них?

- Совместные ритуальные действия верующие выполняют в специальных сооружениях, которые становятся для этих

Ответы-предположения учащихся должны быть обоснованы

Познавательные:поиск и выделение необходимой информации, умение

людей священными.

- Рассмотрим, как же они выглядят и чем отличаются друг от друга. (Выставка фотографий различных священных сооружений)

Слайд 2

- Посмотрите, какие они красивые и какие разные. Но назначение у них одно – совместное участие верующих в ритуалах. Давайте попробуем предположить, к какой из религиозных культур – исламу, христианству, иудаизму, буддизму – они относятся, и обоснуем наши ответы.
- Сложная задача? Но мы с вами предполагали, а ведь нам нужно знать это точно.

- Уже в далекие времена древние люди собирались вместе для совершения молений и жертвоприношений своим богам. Иногда для ритуалов они использовали переносной шатер (у древних евреев он назывался скинией), иногда собранные вместе и расположенные в определенном порядке камни. Даже сейчас находят остатки таких каменных сооружений.

Самое крупное такое сооружение находится в Великобритании и называется Стоунхендж (от английского слова «stone» - камень). Слайд 3

ориентироваться в своей системе знаний, перерабатывать полученную информацию. Коммуникативные: развивать умение слушать.

- В Древней Греции, Древнем Риме, Древней Индии, Древнем Китае, Древней Японии стали сооружать храмы, посвященные своим богам.

   Храм — архитектурное сооружение, предназначенное для совершения богослужений и религиозных обрядов.

Священные здания иудаизма.

- Как вы думаете, с какого священного сооружения надо познакомиться сначала? Слайд 4

- Древние иудеи построили знаменитый Храм Единого Бога в Иерусалиме в середине X века до н.э. Он стал центром религиозной жизни еврейского народа, в котором находились священные предметы, например, Ковчег со скрижалями. Завоевателями Храм был разрушен, и иудеи восприняли этот факт как величайшую трагедию. Уцелела лишь часть стены, которую считают святыней. Паломники – путешественники к святым местам – оплакивают разрушенный Храм у этой стены, названной Стеной Плача. Но совместные молитвы верующих не прекратились. Именно с этого момента группы евреев используют для совместных молитв и чтения Священного писания «дома собраний» – синагоги. И в настоящее время

Запись термина: храм

главными священными зданиями (не храмами) являются синагоги.

Синагога - («дом собрания»),помещение, служащее местом общественного богослужения и центром религиозной жизни общины. Слайд 5 Несмотря на внешние различия, внутреннее устройство синагог подчиняется единым правилам. У одной из стен зала для молитв расположен специальный шкаф для хранения рукописного свитка Торы, предназначенного для чтения во время богослужения. Тора читается с возвышения, находящегося в центре синагоги. Внутри синагоги располагается светильник – менораСлайд 6 с обязательными семью фитилями, а также имеется каменная плита или бронзовая доска с выгравированными на ней Десятью заповедями, когда-то прочитанными Богом Моисею. В синагоге на богослужениях мужчины и женщины сидят отдельно в разных помещениях. Слайд 7. Головы мужчин, в знак смирения перед Богом, всегда должны быть покрыты кипой(маленькая круглая шапочка на затылке), широкополой шляпой или меховой шапкой. Во время молитвы мужчины покрывают голову еще и талитом – молитвенным покрывалом.

Дети записывают в словарь: синагога

- Как вы думаете, почему синагога не считается у иудеев храмом?

Христианские храмы.

- Для совершения богослужений и молитв первые христиане не сооружали специальных храмов, а собирались в жилых домах. Они также совершали богослужения в местах захоронений христиан, пострадавших за веру, которые находились в подземных гробницах – катакомбах. Позже появились христианские храмы – церкви.

Слайд 8. Церковь– главное священное здание для христиан (христианские храмы). Внешние формы православных зданий разнообразны, но есть общие черты для христианских храмов.

- Какие характерные черты христианских храмов вы можете определить?

- Здание храма венчает купол с установленным на нем крестом. Посмотрите на форму купола. Форма купола символизирует пламя горящей свечи.

- Символично количество куполов: один купол знаменует единство Бога, совершенство творения; два купола

Запись термина в словарь: церковь

Ответы учащихся.

соответствуют двум естествам Богочеловека Иисуса Христа, двум областям творения; три купола знаменуют Святую Троицу; четыре купола — Четвероевангелие, четыре стороны света, пять куполов (самое распространенное число), где средний возвышается над четырьмя другими, означают Господа Иисуса Христа и четырех евангелистов; семь куполов знаменуют семь таинств Церкви.

Слайд 9. Алтарь – самое главное священное место христианском храме. Алтарь может быть отделен от остальной части храма преградой – иконостасом. На иконостасе ставятся иконы– изображения Христа и святых. В центре иконостаса находятся Царские врата.

Слайд 10-11. В христианских храмах используются росписи стен – фрески. Кровлю христианского храма венчает крест. К храму примыкает колокольня или звонница, где расположены колокола. Их звон созывает верующих на богослужение, молитву.

Слайд 12. В христианском храме принято соблюдать тишину. Мужчины при входе в храм снимают головной убор, а женщины

Запись термина в словарь: иконы

Запись термина: фрески

покрывают голову платком. Во время богослужения верующие не поворачиваются спиной к алтарю.

- Что же характерно для православного храма как архитектурного сооружения?

Ответы учащихся

5

Первичное закрепление материала

- У вас у каждого на столе лежит листок с таблицей, который вы должны заполнить, используя информацию учебника работая в парах.

Далее выслушиваются составленные рассказы о священных сооружениях.

Читают текст в учебнике, извлекают необходимую информацию

Заполняют таблицу.

Познавательные:преобразование информации из одной формы в другую

Коммуникативные: сотрудничество со сверстниками в поиске и выборе информации ; оформлять свои мысли в устной форме, умение работать в паре. Регулятивные:действовать по плану, решая проблему, оценивать результат действий.

6

Проверка усвоения знаний.

Работа в группах:

Определить к какой религиозной культуре относятся изображения и как это называется.

(Каждая группа получает лист для записи).Слайд 13-16.

Проверка проделанной работы.

Выполняют данное задание.

Познавательные:

перерабатывать информацию(анализировать, группировать)

Коммуникативные: сотрудничество со сверстниками в поиске и выборе информации, умение работать в группе.

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения.

7

Итог урока (рефлексия)

Организует и активизирует рефлексию.

-Какова была цель урока?

-Какие священные сооружения религий мира мы знаем?

-Нужны ли человечеству такие архитектурные сооружения, почему?

-Что заполнилось вам сегодня на уроке?

Анализ процесса и результата своей работы

Умение структурировать свои знания

Личностные: развивать умение выражать свои эмоции.

Отвечают на вопросы.

Регулятивные:самооценка (выделения осознанного уровня усвоения)

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

8

Домашнее задание

Проводит разбор домашнего задания

Учебник с.30-32. По желанию подготовить: сообщение о священном сооружении в Саратове; нарисовать, понравившееся сооружение; подобрать иллюстративный материал к теме «Священные сооружения»

Записывают задания на дом. Задают вопросы.

Познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера;

Коммуникативные:

постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

умение слушать и вступать в диалог.