Методические рекомендации по истории для СПО

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СТРОГАНОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по МР

________________ О.А. Гулина

___________________20_____г.

Методические указания по выполнению самостоятельных работ по учебной дисциплине

ОДБ.04 История

общеобразовательного цикла

основной профессиональнойобразовательной программы

по профессии

2015

Большая Соснова

Составитель Кузнецова В.В., преподаватель ГБПОУ «Строгановский колледж»

Методические указания по выполнению самостоятельных работ составлены в соответствии с программой по учебной дисциплине ОДБ.04 История основной профессиональной образовательной программы по профессии социально-экономического профиля

Пояснительная записка

Методические рекомендации по организации и планированию самостоятельной работы студентов составлены в соответствии с Письмом Министерства образования Российской Федерации от 29 декабря 2000г. № 16-52-138ин/16-13 «О рекомендациях по планированию и организации самостоятельной работы студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования в условиях действия ГОС СПО».

Образовательное учреждение при формировании основной профессиональной образовательной программы обязано обеспечить эффективную самостоятельную работу студентов в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения (п. 7.1. федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального образования, среднего профессионального образования (далее – ФГОС НПО, СПО).

Формы и количество часов, отведенных на самостоятельную работу студентов определены в программе учебной дисциплины «История».

Изучение учебной дисциплины «История » направлено на развитие умений и навыков, общей культуры и мировоззрения студентов, решение воспитательных и развивающих задач общего образования, социализации личности. У студентов формируется целостное представление о современном мире, месте России в этом мире, развивается познавательный интерес к другим народам и странам. Методические указания нацелены на проведение занятий с учетом специфики дисциплины в различных формах: самостоятельная работа студентов, в том числе групповые и индивидуальные задания; написание рефератов, заслушивание сообщений студентов с последующим их обсуждением, выполнение заданий из учебника.

Самостоятельная работа студентов проводится с целью:

систематизации и закрепления практического опыта, умений и знаний, общих и профессиональных компетенций, определенных в качестве основополагающих требованиями ФГОС СПО;

формирования готовности к поиску, обработке и применению информации для решения профессиональных задач;

развития познавательных способностей и активности студентов, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

выработки навыков эффективной самостоятельной профессиональной деятельности.

Выполнение задания следует излагать подробно и аккуратно.

После получения проверенной преподавателем работы студент должен в этой же тетради исправить все отмеченные ошибки и недочеты. Вносить исправления в сам текст работы после ее проверки запрещается.

Оценивание индивидуальных образовательных достижений по результатам выполнения ВСР производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Содержание учебной дисциплины

Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества

Раздел 2. Цивилизации Древнего мира

Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в средние века

Раздел 4. История России с древнейших времен до конца XVII века.

Раздел 5. Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVII - XVIII веках

Раздел 6. Россия в XVIII веке

Раздел 7. Становление индустриальной цивилизации

Раздел 8. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока

Раздел 9. Россия в XIX веке

Раздел 10. От Новой истории к Новейшей

Раздел 11. Между мировыми войнами

Раздел 12. Вторая мировая война

Раздел 13. Мир во второй половине XX века

Раздел 14. СССР в 1945-1991 гг

Раздел 15. Россия и мир в XX- XXI веке

Содержание самостоятельной работы

ВСР №1. Древнейшая стадия истории человечества.

Норма времени – 2 час.

Цель:сформировать представление об очагах первобытного общества на территории нашей страны, о переходе отпервобытности к цивилизации, уметь анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах.

Задание 1. Словарная работа: из словарей выписать значения
слов: «цивилизация», «антропогенез», «социальная жизнь»,
«религия»,«мировоззрение»,«искусство»,«культура»,

«неолитическая революция», «присваивающее хозяйство», «производящее хозяйство», «частная собственность», «родовойстрой», «рабство», «разделение труда», «бронзовый век», «железный век» и объяснить их смысл.

Содержание работы

Для выполнения задания рекомендуется работа со словарями: выписать значения понятий и исторических терминов в рабочую тетрадь.

Формат выполненной работы: личный словарь исторических терминов и дат

Критерии оценки: правильность заполнения словаря

Контроль выполнения: проверка словаря, беседа

Рекомендуемые источники информации:

1.Толковый словарь С. Ожегова

2.Толковый словарь В. Даля

3. БСЭ (Большая советская энциклопедия

Задание 2. Начертить в рабочей тетради схему «Родословная человека», пользуясь учебником и конспектом.

Содержание работы

Австралопитеки—►……… ► …….

Формат выполненной работы: Правильно заполненная схема в рабочейтетради. Критерии оценки: аккуратность и правильность составления схемы.

Контроль выполнения:проверка тетради

Рекомендуемые источники информации:

1.Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2012.

2.Загладин Н.В Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века. Учебник для 10 класса. Москва, «Русское слово», 2010.

3.Рабочий конспект урока

Задание 3. Начертить в рабочей тетради таблицу«Этапы развитиячеловечества»пользуясь учебником и конспектом заполнить ее

Содержание работы

ПериодизацияХронологияКраткое содержание периода

Формат выполненной работы:Правильно заполненная таблица в рабочей тетради.

Критерии оценки: аккуратность и правильность заполнения таблицы.

Контроль выполнения:проверка тетради

Рекомендуемые источники информации:

Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2012.

Загладин Н.В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века. Учебник для 10 класса. Москва, «Русское слово», 2010.

3.Рабочий конспект урока

ВСР №2. Цивилизации Древнего мира.

Норма времени – 2 час.

Цель:расширить представления о цивилизациях Древнего мира

Задание 1:Заполнить таблицу «Признаки цивилизации в древнейших государствах».

Содержание работы

Начертить в рабочей тетради таблицу «Признаки цивилизации в древнейших государствах», пользуясь учебником и конспектом заполнить ее.

Формат выполненной работы: правильное заполнение в рабочей тетради

Критерии оценки: аккуратность и правильность заполнения таблицы

Контроль выполнения:фронтальная проверка, устный опрос

Рекомендуемые источники информации:

1.Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2012.

2.Загладин Н.В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века. Учебник для 10 класса. Москва, «Русское слово», 2010.

3.Рабочий конспект урока

ЗАДАНИЕ 2.

Начертить в рабочей тетради таблицу «Религии и их основные идеи», пользуясь учебником и конспектом заполнить ее.

Содержание работы

Формат выполненной работы:Правильно заполненная таблица в

рабочей тетради, устное обоснование.

Критерии оценки: аккуратность и правильность заполнения таблицы,

обоснованность и четкость ответов.

Контроль выполнения:фронтальная проверка, устный опрос

Рекомендуемые источники информации:

1.Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.-М.: Изд. Центр «Академия», 2012.

2.Загладин Н.В. Всемирная история. История России и мира с
древнейших времен до конца XIX века. Учебник для 10 класса. Москва,
«Русское слово», 2010.

3.Рабочий конспект урока

ВСР №3. Цивилизация Востока и Запада в средние века

Цель:расширить представления об историческом времени и пространстве, концепции исторического развития, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Норма времени: 4 часа

Задание 1

Составить тестовые задания по теме «Западная Европа, Византия, Русь в Средние века»

Содержание работы

Повторить по конспекту и учебнику тему.

Составить тест закрытого типа (с выбором правильного ответа или на установление соответствия) на листе формата А4, состоящий из 10 вопросов.

Формат выполненной работы: Тест

Критерии оценки: правильность составления вопросов теста, аккуратность

Контроль выполнения:выполнение тестовых заданий, составленныхсокурсниками.

Рекомендуемые источники информации:

Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2012.

Загладин Н.В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века. Учебник для 10 класса. Москва, «Русское слово», 2010.

3.Рабочий конспект урока

Задание 2.

Написать сочинение на тему «Средневековый город»

Содержание работы

Прочитать текст учебника или другого источника информации

Написать сочинение по рекомендуемому плану, пользуясьПриложением 2

-Причины возникновения средневекового города

-Город как центр торговли и ремесла

-Города и сеньоры

-Разделение труда в городе

Формат выполненной работы: Сочинение 2-4 страницы

Критерии оценки: правильность изложения мысли, логичность. последовательность, аккуратность,

выводы.

Контроль выполнения: проверка сочинения, беседа

Рекомендуемые источники информации:

Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История.Учебник для студентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2007.

Загладин Н.В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века. Учебник для 10 класса. Москва, «Русское слово», 2010.

3. Образовательные сайты Интернет

http://ru.wikipedia.org/wiki/http://letopisi.ru/index.phphttp://historic.ru/http://historylinks.ru/

ВСР № 4. История России с древнейших времен до конца XVIII в.

Цель:сформировать взгляд на политическую раздробленность, общественную жизнь, культуру Руси, версии происхождения государственной власти на Руси, уметь осознавать себя как гражданина России

Норма времени – 10 час.

Задание 1

Написать реферат по заданным темам

Варяги в истории Древней Руси.

Основные хозяйственные занятия восточных славян в Древности.

Князь и вече в Древней Руси.

Князь и дружина в Древней Руси.

Кочевники в истории Древней Руси: война и мир.

Образование государства Киевская Русь. Норманнская теория.

Александр Невский — государственный деятель и полководец.

Борьба русского народа с иноземными агрессорами в ХIII в.

Государственная и политическая деятельность Ярослава Мудрого.

Владимир Мономах и его время.

Империя Чингисхана и нашествие монголо-татар на Русь.

Литература, зодчество, иконописание в Древней Руси.

Общественный строй Древней Руси.

Рождение русской письменности. Кирилл и Мефодий.

Борьба Руси за свержение ордынского ига: основные вехи.

Дмитрий Донской — государственный деятель и полководец.

Иван III и его роль в российской истории

Содержание работы

Ознакомиться с информацией по выбранной теме в различных знаковых системах и источниках

Составить план реферата (обязательными пунктами являются: анализ литературных источников по теме, основная часть, выводы)

Выполнить реферат, пользуясь рекомендациями по написанию рефератов (Приложении 1)

Формат выполненной работы: Реферат

Критерии оценки: правильность написания реферата, выполнение рекомендаций, аккуратность

Контроль выполнения: проверка реферата, обсуждение на семинарском занятии

Рекомендуемые источники информации:

Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2012.

Загладин Н.В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века. Учебник для 10 класса. Москва, «Русское слово», 2010.

Павленко Н.И., Андреев И.Л. История России с древнейших времен до конца 18 века. Учебник для 10 класса. Москва, «Дрофа», 2010.

Интернет

Задание 2

Ответить на контрольные вопросы

Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2012, с. 271, вопросы 11- 17

Содержание работы

Ответить на вопросы в рабочей тетради

1. Перечислите реформы проведенные в России в середине ХУI в 9 Каковы их результаты?

Что такое опричнина? В чем ее смысл и последствия?

Как происходило закрепощение крестьян в России?

Что такое Смутное время? Перечислите основные события этого периода. Что позволило отстоять независимость России?

Как развивалась экономика России в ХУII в. ? Что новогопоявилось тогда в экономике?

Какое значение имело освоение Сибири?

Какие изменения в государственном управлении произошли в России в ХУII в.?

Формат выполненной работы: ответы в рабочей тетради

Критерии оценки: правильность ответов

Контроль выполнения: беседа, проверка тетрадей

ВСР № 5. Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в 16-18 вв.

Цель:сформировать представления об открытиях в науке и технике в ХVI - ХVIII веках, уметь проводить поиск исторической информации в источниках разного типа и представлять результаты изучения исторического материала в форме конспекта, тезисов и сообщения

Норма времени: 3 часа

Задание 1

Написать конспект на тему «Открытия в науке и технике»

Содержание работы

Из дополнительной литературы ознакомиться с открытиями в науке и технике ХVI - ХVIII веков.

Выбрать 2-3 крупных, значимых открытий

Составить конспект по примерному плану:

название открытия

кто изобрел (открыл)

• когда и при каких условиях было сделанооткрытие

оценки и взгляды современников открывателя значение для современной науки и техники

Формат выполненной работы: конспект, сообщение по конспекту

Критерии оценки: правильность составления конспекта, умение выделить главное для сообщения

Контроль выполнения: проверка конспекта, сообщение на уроке

Рекомендуемые источники информации:

1. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2012

2.Загладин Н.В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века. Учебник для 10 класса. Москва,«Русское слово», 2010.

3.Интернет

Задание 2

Задание: составить план и тезисы ответа

Содержание работы

Прочитать материал т темы «Страны Европы в ХVI -ХVIII веке»

Составить план ответа в рабочей тетради

Составить тезисы по теме в рабочей тетради

Формат выполненной работы: План и тезисы

Критерии оценки: правильность написания плана и тезисов, аккуратность

Контроль выполнения: проверка рабочих тетрадей с выполненными заданиями, обсуждение на занятии.

Рекомендуемые источники информации:

1. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2012.

2. Загладин Н.В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века. Учебник для 10 класса. Москва,«Русское слово», 2010

ВСР № 6. Россия вXVIII веке.

Цель:расширить представление о границах территории Российского
государства,уметь представлять результаты изучения исторического

материала в форме кроссворда и написания реферата.

Норма времени: 2 часа

Задание 1

Составить кроссворд по теме «Россия в XVIII веке».

Содержание работы

Повторить тему «Россия в ХVIII веке»

Выписать термины и даты в словарь

Составить кроссворд по теме (не менее 20 слов), применяяправила составления кроссворда

Формат выполненной работы: Кроссворд

Критерии оценки: правильность составления кроссворда, количество слов в кроссворде

Контроль выполнения: разгадывание кроссвордов однокурсников

Рекомендуемые источники информации:

Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентовСПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2012.

Конспекты занятий

Словарь исторических терминов и дат

Мир Просвещения. Исторический словарь. — М., 2010.

Волобуев О.В. и др. История. Россия и мир. 10 класс. Москва. Дрофа, 2011.

Задание 2

Написать реферат

Содержание работы

1.«Споры о Петре I: личность в оценках современников и потомков».
2. «Елизавета I. Эпоха и личность»

3. «Споры о Екатерине II: личность в оценках современников и потомков»

Формат выполненной работы: реферат

Критерии оценки: соблюдена структура написания реферата, раскрыто содержание темы.

Контроль выполнения: беседа, проверка реферата

Задание 3.

Начертитьв рабочейтетради таблицу «Цели и итоги

преобразований в России в XVIII веке» пользуясь учебником и конспектом заполнить ее

Содержание работы

Формат выполненной работы:Правильно заполненная таблица в

рабочей тетради.

Критерии оценки: аккуратность и правильность заполнения таблицы.

Контроль выполнения: проверка тетради

Рекомендуемые источники информации:

Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2012.

Загладин Н.В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века. Учебник для 10 класса. Москва, «Русское слово», 2010.

Павленко Н.И., Андреев И.Л. История России с древнейших времен до конца 18 века. Учебник для 10 класса. Москва, «Дрофа», 2010.

ВСР № 7 . Становление индустриальной цивилизации.

Цель:сформировать представления о мировой системе XIX века,границах существующих государств, уметь определять историческое значение явлений и событий прошлого.

Норма времени: 3 часа

Задание 1

Начертить в рабочей тетради таблицу «Основные изобретения эпохи промышленного переворота», пользуясь учебником и конспектом заполнить ее.

Содержание работы

Формат выполненной работы:Правильно заполненная таблица в

рабочей тетради, устное обоснование.

Критерии оценки: аккуратность и правильность заполнения таблицы,

обоснованность и четкость ответов.

Контроль выполнения:фронтальная проверка, устный опрос

Рекомендуемые источники информации:

1.Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.-М.: Изд. Центр «Академия», 2007.

2.Загладин Н.В. Всемирная история. История России и мира с
древнейших времен до конца XIX века. Учебник для 10 класса. Москва,
«Русское слово», 2010.

3. Павленко Н.И., Андреев И.Л. История России с древнейших времен до конца 18 века. Учебник для 10 класса. Москва, «Дрофа», 2010.

Задание 2

Начертить в рабочей тетради таблицу «Идейные течения XIX века», пользуясь учебником и конспектом заполнить ее.

Содержание работы

Формат выполненной работы:Правильно заполненная таблица в

рабочей тетради, устное обоснование.

Критерии оценки: аккуратность и правильность заполнения таблицы,

обоснованность и четкость ответов.

Контроль выполнения:фронтальная проверка, устный опрос

Рекомендуемые источники информации:

1.Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.-М.: Изд. Центр «Академия», 2012.

2.Загладин Н.В. Всемирная история. История России и мира с
древнейших времен до конца XIX века. Учебник для 10 класса. Москва,
«Русское слово», 2010.

3. Павленко Н.И., Андреев И.Л. История России с древнейших времен до конца 18 века. Учебник для 10 класса. Москва, «Дрофа», 2010

Задание 3

Начертить в рабочей тетради таблицу «Колониальная политика и владения европейских держав в XVI-XIXвв.», пользуясь учебником и конспектом заполнить ее.

Содержание работы

Формат выполненной работы:Правильно заполненная таблица в

рабочей тетради, устное обоснование.

Критерии оценки: аккуратность и правильность заполнения таблицы, обоснованность и четкость ответов.

Контроль выполнения:фронтальная проверка, устный опрос.

Рекомендуемые источники информации:

1.Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.-М.: Изд. Центр «Академия», 2007.

2.Загладин Н.В. Всемирная история. История России и мира с
древнейших времен до конца XIX века. Учебник для 10 класса. Москва,
«Русское слово», 2010.

3.Павленко Н.И., Андреев И.Л. История России с древнейших времен до конца 18 века. Учебник для 10 класса. Москва, «Дрофа», 2010

ВСР № 8. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока

Цель:расширить представления об историческом времени и пространстве, концепции исторического развития, уметь устанавливать предметно-следственные связи.

Норма времени: 2 часа

Задание 1

Начертить в рабочей тетради таблицу «Модернизационная политика Японии», пользуясь учебником и конспектом заполнить ее.

Содержание работы

Формат выполненной работы:Правильно заполненная таблица в

рабочей тетради, устное обоснование.

Критерии оценки: аккуратность и правильность заполнения таблицы,

обоснованность и четкость ответов.

Контроль выполнения:фронтальная проверка, устный опрос

Рекомендуемые источники информации:

1.Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.-М.: Изд. Центр «Академия», 2012.

2. Загладин Н.В. Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века. Учебник для 10 класса. Москва, «Русское слово», 2010.

ВСР № 9. Россия вXIX веке.

Цель:расширить представления о событиях в России в ХIХ веке, уметь
анализироватьисторическуюинформацию,представленнуюв

художественных произведениях, представлять результаты изучения исторического материала в форме аннотации.

Норма времени: 6 часа

Задание 1

Подготовить доклад по теме «Отечественная война 1812 года».

Наполеоновские войны: ход и результаты.

Отечественная война 1812 г. и ее последствия для России.

Содержание работы

Пользуясь рекомендациями в Приложении 3 выполните задание

Формат выполненной работы: доклад

Критерии оценки: правильность написания доклада, выполнение рекомендаций, аккуратность

Контроль выполнения:проверка доклада, обсуждение на семинарскомзанятии

Рекомендуемые источники информации:

Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2007.

История Государства Российского. Жизнеописания. Т. 1—9. — М., 1996—2001.

Дайнес В.О. История России и мирового сообщества. Хроника событий. — М., 2004.

4. Павленко Н.И., Андреев И.Л. История России с древнейших времен до конца 18 века. Учебник для 10 класса. Москва, «Дрофа», 2010

Задание 2

Заполнить словарь терминов и дат теме «Отечественная война 1812 года».

Задание 3

Аналитическая обработка текста: аннотирование.

Содержание работы

Прочитать рекомендуемое произведение

Выделить главную мысль прочитанного произведения

Написать аннотацию на прочитанное произведение (повыбору студента) в рабочей тетради

•Л.Рубинштейн «Дорога победы»

•Л. Толстой «Война и мир»

Н.Задонский «Денис Давыдов»

Г..Данилевский «Сожженная Москва»

(Приложение 4)

Формат выполненной работы: аннотация

Критерии оценки: правильность написания аннотации, умение выделять главную мысль

Контроль выполнения: проверка тетради, обсуждение

Пример аннотации

Серебряков Г. В.Денис Давыдов

Имя Дениса Давыдова стало легендарным еще при его жизни. Герой Отечественной войны 1812 года, верный последователь суворовскихтрадиций, он был одним из инициаторов партизанского движения вРоссии. Денис Давыдов известен и как самобытный поэт, и как автор произведений по истории военного искусства. О жизни «певца-героя»,полного мужества и отваги, всегда готового «вновь за родину восстать», и рассказывает автор.

ВСР № 10. От Новой истории к Новейшей.

Цель: Расширить мировоззрение о событиях начала XX века, Первой мировой войне, уметь работать с различными знаковыми системами

Норма времени: 5 часов

Задание 1

Написать реферат по заданным темам.

Русско-японская война 1904-1905 гг.

Революция 1905-1907 гг. в России.

Политические партии в России начала ХХ в.

Столыпинская реформа: ход, результаты, значение.

Первая мировая война: причины, основные вехи, результаты.

Версальско-вашингтонскаясистемамирового

устройства.

Россия в Первой мировой войне: фронт и тыл.

Содержание работы

Ознакомиться с информацией по выбранной теме в различных знаковых системах и источниках

Составить план реферата (обязательными пунктами являются: анализ литературных источников по теме, основная часть, выводы)

Выполнить реферат, пользуясь рекомендациями по написанию рефератов (Приложении 1)

Формат выполненной работы: Реферат

Критерии оценки: правильность написания реферата, выполнение

рекомендаций, аккуратность

Контроль выполнения: проверка реферата, обсуждение на семинарском занятии

Рекомендуемые источники информации:

1. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов

СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2012.

2. Ивашко М.И. Отечественная история. XX век. Учебное пособие в схемах. — М., 2012.

3. Отечественная история. История России с древнейших времен до 1917 г. Энциклопедия. Т. 1—3. — М., 1994—2000

4. Загладин Н.В., Козленко С.И. История Отечества. XX-началоXXI века.Учебник для 11 класса.,Москва, «Русское слово», 2010.

Задание 2

Заполнить исторический словарь терминов и дат по пройденным темам «Первая мировая война», «Россия в 1917 году»

Содержание работы

1.В словарь дат выписать основные даты по предложенным темам,
например,

28 июня 1914 г – начало 1-й мировой войны

…

2.В словарь терминов выписать новые исторические термины,
понятия, обозначения, названия, имена, например,

А.А. Брусилов – командующий генерал русской армии. Прорвал оборону австро-германскиих войск (Брусиловский прорыв)

…

Формат выполненной работы: личный словарь исторических терминов и дат

Критерии оценки: правильность заполнения словаря

Контроль выполнения:проверка словаря, беседа

Рекомендуемые источники информации:

Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник длястудентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2012.

Конспекты занятий

ВСР № 11. Между мировыми войнами.

Цель: Углубить знания об идеологии и политической практике стран Европы и США в 1918-1939 годах, уметь критически анализировать источник исторической информации, устанавливать причинно-следственные связи между явлениями и на этой основе реконструировать образ исторического прошлого;

иметь представление: об идеологическом обосновании в СССР, этапах и итогах Гражданская войны, тоталитарном режиме, уметь устанавливать причинно-следственные связи между явлениями и на этой основе реконструировать образ исторического прошлого.

Норма времени: 3 часа

Задание 1

Написать реферат по заданным темам с анализом литературы

Крах Веймарской республики и приход к власти нацистов.

Англо-французская политика умиротворения агрессора и ее последствия.

Пакт Молотова-Риббентропа: причины его заключения и последствия.

Советско-финляндская война: причины, ход, значение.

Содержание работы

Ознакомиться с информацией по выбранной теме в различных знаковых системах и источниках

Составить план реферата (обязательными пунктами являются: введение, анализ литературных источников по теме, основная часть, выводы)

3. Выполнить реферат, пользуясь рекомендациями по написанию рефератов (Приложение 1)

Формат выполненной работы: Реферат

Критерии оценки: правильность написания реферата, выполнение рекомендаций, аккуратность

Контроль выполнения:проверка реферата, обсуждение на семинарскомзанятии

Рекомендуемые источники информации:

Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2012.

Дайнес В.О. История России и мирового сообщества. Хроника событий. — М., 2010.

Задание 2

Заполнить таблицу «Сравнительный анализ тоталитарного режима советской системы с европейскими моделями тоталитаризма»

Содержание работы

Повторить по учебнику и конспекту тему «СССР в 1918 – 1941 гг.»

Сделать сравнительный анализ тоталитарного режимасоветскойсистемы с европейскими моделями тоталитаризма

Заполнить таблицу в рабочей тетради

«Сравнительный анализ тоталитарного

режима советской системы с

европейскими моделями тоталитаризма»

Формат выполненной работы:Правильно заполненная таблица в

рабочей тетради, устное обоснование.

Критерии оценки: аккуратность и правильность заполнения таблицы, обоснованность и четкость ответов.

Контроль выполнения:фронтальная проверка, устный опрос

Рекомендуемые источники информации:

1.Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов
СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2012.

2.Рабочий конспект урока

ВСР № 12. Вторая мировая война.

Цель:углубить знания о Великой Отечественной войне, уметь осознавать себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России, представлять результаты изучения исторического материала в формеисторического сочинения

Норма времени: 2 часа

Задание 1

Прочитать художественное произведение об исторических событиях Великой Отечественной войны, составить план рассказа

Содержание работы

Прочитать рекомендуемое произведение.

Выделить главную мысль прочитанного произведения.

Составить план рассказа на прочитанное произведение (по выбору студента) в рабочей тетради (Приложение 6)

Формат выполненной работы: план рассказа

Критерии оценки: правильность написания произведения, умение выделять главную мысль

Контроль выполнения: проверка тетради, обсуждение на читательской конференции

Рекомендуемая литература:

1.Василий Гроссман "Жизнь и судьба", "Народ бессмертен"

2.Алесь Адамович, Даниил Гранин "Блокадная книга"

3.Ольга Берггольц "Дневные звёзды"

Василь Быков "Сотников", "Дожить до рассвета"

Михаил Колосов "Три круга войны"

Юрий Бондарев "Горячий снег"

Симонов "Живые и мертвые"

Васильев "А зори здесь тихие»

Александр Покрышкин - "Небо войны"

Василий Емельяненко - "В военном воздухе суровом

Валентин Пикуль "Реквием каравану PQ-17"

Григорий Бакланов "Пядь земли

Владимир Богомолов "Момент Истины"

Эдуард Асадов- "Зарницы Войны"

Юлиан Семёнов- "Семнадцать мгновений весны"

Константин Воробьёв -"Убиты под Москвой"

ВСР № 13. Мир во второй половине XX века.

Цель:расширить представление о расколе мира на «западный» и
«восточный» блоки, уметь осознавать себя как представителя исторически
сложившегосягражданского,этнокультурного,конфессионального

сообщества, гражданина России.

Норма времени: 3 часа

Задание 1.

Подготовить электронные презентации к семинарскому занятию

(Приложение 5)

1. «Холодная война»: причины и основные вехи.

2. «СССР после Великой Отечественной войны: противоречия общественного развития»

3.«Перестройка в СССР: причины, ход,последствия»

Формат выполненной работы: электронные презентации

Критерии оценки: правильность выполнения презентации, эстетичность

оформления, глубина отражение темы

Контроль выполнения:выступленияна семинарском занятии,

обсуждение

Рекомендуемые источники информации:

Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2012.

Дайнес В.О. История России и мирового сообщества. Хроника событий. — М., 2004.

Интернет

Задание 2.

Написать рефераты по теме: «Развитие культуры во второй половине ХХ века»

Норма времени: 4 часа

Содержание работы

Ознакомиться с информацией по выбранной теме в различных знаковых системах и источниках

Составить план реферата (обязательными пунктами являются: введение, анализ литературных источников по теме, основная часть, выводы) (Приложение 7)

Выполнить реферат, пользуясь рекомендациями по написаниюрефератов (Приложении 1)

Формат выполненной работы: Реферат

Критерии оценки: правильность написания реферата, обоснование выбора темы. выполнение рекомендаций, аккуратность

Контроль выполнения: проверка реферата, обсуждение на семинарском занятии

Рекомендуемые источники информации:

1 Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2007.

2. Интернет – источники

ВСР№ 14. СССР в 1945-1991 гг.

Цель:иметь представление о наиболее важных событиях , происшедших в 1945-1991гг., уметь устанавливать причинно-следственные связи между явлениями и на этой основе реконструировать образ исторического прошлого.

Норма времени: 4 часа

Задание 1

Написать реферат по заданным темам с анализом литературы

Содержание работы

1.« Сталинское десятилетие «холодной войны»

«Последствия свертывания реформы 1965 года»

«Политика разрядки: надежды и результаты»

4.«Экономические реформы 1985-1991 годов»

Ознакомиться с информацией по выбранной теме в различных знаковых системах и источниках

Составить план реферата (обязательными пунктами являются: введение, анализ литературных источников по теме, основная часть, выводы)

Выполнить реферат, пользуясь рекомендациями по написанию рефератов (Приложение 1)

Формат выполненной работы: Реферат

Критерии оценки: правильность написания реферата, выполнение рекомендаций, аккуратность

Контроль выполнения:проверка реферата, обсуждение на семинарскомзанятии

Рекомендуемые источники информации:

1. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2012.

2. Дайнес В.О. История России и мирового сообщества. Хроника событий. — М., 2010

3.Загладин Н.В., Козленко С.И. История Отечества. XX-началоXXI века.Учебник для 11 класса.,Москва, «Русское слово», 2010.

ВСР № 15. Россия и мир на рубеже XX-XXI вв.

Цель: иметь представление о наиболее важных событиях , происшедших на рубеже XX-XXI веков., уметь устанавливать причинно-следственныесвязи между явлениями и на этой основе реконструировать образ исторического прошлого.

Норма времени: 3 часа

Задание 1

Написать реферат по заданным темам с анализом литературы

Содержание работы

1.«Развитие Пермского края на современном этапе»

2.«Экономические реформы в России»
3.«Политические реформы в России»

4. «Духовная жизнь России»

Ознакомиться с информацией по выбранной теме в различных знаковых системах и источниках

Составить план реферата (обязательными пунктами являются: введение, анализ литературных источников по теме, основная часть, выводы)

Выполнить реферат, пользуясь рекомендациями по написанию рефератов (Приложение 1)

Формат выполненной работы: Реферат

Критерии оценки: правильность написания реферата, выполнение рекомендаций, аккуратность

Контроль выполнения:проверка реферата, обсуждение на семинарскомзанятии

Рекомендуемые источники информации:

1. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История. Учебник для студентов СПУЗов.- М.: Изд. Центр «Академия», 2012.

Приложение 1.

Как написать реферат

В реферате собранный по теме материал систематизируется и обобщается.

Реферат состоит иэ нескольких частей:

титульный лист (оформляется по требованиям учебного заведения);

оглавление (содержание) требует наличие номеров страниц на каждый раздел реферата;

введение;

основная часть, состоящая из глав;

заключение;

список использованной литературы.

Этапы (план) работы над рефератом

Выбрать тему. Она должна быть знакома и интересна. Желательно, чтобы тема содержала какую-нибудь проблему или противоречие и имела отношение к современной жизни.

Определить, какая именно задача, проблема существует по этой теме и пути её решения. Для этого нужно название темы превратить в вопрос.

Найти книги и статьи по выбранной теме. (для средних классов - не менее 3-х источников, для старшеклассников не менее 5). Сделать список этой литературы.

Сделать выписки из книг и статей. (Обратить внимание на непонятные слова и выражения, уточнить их значение в справочной литературе).

Составить план основной части реферата.

Написать черновой вариант каждой главы.

Показать черновик педагогу.

Написать реферат.

Составить сообщение на 5-7 минут, не более.

Приложение 2

Этапы работы над сочинением

I. Обдумывание и уяснение темы, определение ее границ, выявление ее содержания. Определив круг проблем, мы наметили основные вехи, по которым должно пойти раскрытие темы, т. е. сделали набросок плана сочинения.

II. Формулировка основной мысли (идеи) сочинения

Вы должны поставить перед собой вопрос: «Что я хочу сказать своей работой, к каким выводам я должен прийти, раскрывая тему?» Основная мысль (идея) сочинения формулируется в виде тезиса — четко, ясно, категорично.

III.Подбор аргументов для доказательства основной мысли (тезиса)
сочинения и расположение их в определенном порядке для обоснования
тезиса

От определения тезиса пишущий сочинение переходит к аргументам, обосновывающим его. Появляется рабочая запись (аргументы в определенном порядке).

IV.Подбор фактического и цитатного материала

Рекомендуем вам выучивать наизусть наиболее подходящие цитаты для подтверждения высказанных текстов. Это в первую очередь относится к стихотворным отрывкам. Итак, главная часть сочинения — это тезис и аргументы.

Вступление нужно, если оно подготавливает читателя к восприятию основной части.

В традиционных вступительных частях пишущий рассказывает об
эпохе, когда было написано произведение, или дает краткую
характеристику проблематики творчества писателя, поэта, определяя
место в нем анализируемого произведения.Заключение придает

сочинению законченный вид, оно может резюмировать, т. е. краткоповторить основные мысли в главной части (заключение может j быть выжимкой из текста). Вступительная и заключительная части могут быть предельно краткими.

Эпиграф — это изречение (или краткая цитата) перед сочинением, характеризующее основную идею произведения. Эпиграф возможен, но не обязателен в сочинении.

Приложение 3

Как написать доклад

Доклад есть достаточно неизученная, но довольно часто встречающаяся работа в учебных заведениях. Различают устный и письменный доклад (по содержанию близкий к реферату).

Доклад - вид самостоятельной научно - исследовательской работы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.

Этапы работы над докладом.

Подбор и изучение основных источников по теме (как и при написании реферата рекомендуется использовать не менее 8 - 10 источников).

Составление библиографии.

Обработка и систематизация материала. Подготовка выводов и обобщений.

Разработка плана доклада.

Написание.

Публичное выступление с результатами исследования.

Приложение 4 . Как написать рецензию и аннотацию

Рецензию и аннотацию характеризует небольшой объём и краткость.

Любое аннотируемое или рецензируемое произведение нужнорассмотреть в контексте современной жизни и современного литературного процесса: оценить его именно как новое явление. Такая злободневность является непременным признаком рецензии.

Под сочинениями-рецензиями мы понимаем такие творческие работы:

небольшая литературно-критическая или публицистическая статья (часто полемического характера), в которой рассматриваемое произведение является поводом для обсуждения актуальных общественных или литературных проблем; сочинение, которое в большей степени лирическое размышление автора рецензии, навеянное чтением произведения, чем его истолкование; развёрнутая аннотация, в которой раскрывается содержание произведения, особенности композиции и одновременно содержится его оценка.

Приложение 5

Как подготовить учебную презентацию

Основной единицей электронной презентации в среде Power Point является слайд, или кадр Основные правила подготовки учебной презентации:

При создании мультимедийного пособия не следует увлекаться и злоупотреблять внешней стороной презентации, так как это может снизить эффективность презентации в целом.

Одним из важных моментов является сохранение единого стиля, унифицированной структуры и формы представления учебного материала на всем уроке. При создании предполагается ограничиться использованием двух или трех шрифтов. Вся презентация должна выполняться в одной цветовой палитре, например на базе одного шаблона, также важно проверить презентацию на удобство её чтения с экрана.

Тексты презентации не должны быть большими. Выгоднее использовать сжатый, информационный стиль изложения материала. Нужно будет суметь вместить максимум информации в минимум слов, привлечь и удержать внимание обучаемых.

При подготовке мультимедийных презентации возможно использование ресурсов сети Интернет, современных мультимедийных энциклопедий и электронных учебников.

Обязательными структурными элементами,как правило, являются:

обложка; титульный слайд; оглавление;

учебный материал (включая текст, схемы, таблицы,

иллюстрации, графики);

словарь терминов;

справочная система по работе с управляющими

элементами;

система контроля знаний; информационные ресурсы по теме.

Приложение 6

Памятка для анализа войн, сражений, вооруженных конфликтов

Участники войны/сражения/конфликта.

Причины и повод для вооруженного столкновения между ними.

3.Интересы сторон в насильственном разрешении конфликта. Силы,
выступавшие против вооруженных способов разрешения конфликта.

4.Готовность сторон к вооруженному столкновению. Планы
осуществления военных операций.

Хронологические рамки вооруженного конфликта, этапы вооруженной борьбы.

Основные события каждого этапа войны/сражения.

Результаты войны (военные, политические, социально-экономические,нравственные и др.).

8.Условия мира. Уроки, последствия и историческое значение
войны/сражения/конфликта.

9.Исторические версии причин победы и неудачи той и другой стороны
в вооруженном конфликте.

Приложение 7

Памятка для анализа произведений культуры

1.Автор, время и место создания произведения.

2.Особенности исторического периода, в котором жил и творил
мастер/создано произведение искусства.

3.Цель создания данного произведения. Идеи, взгляды, мировоззрение
художника/писателя и т.п., выраженные в произведении.

4.Художественный стиль, в соответствии с которым создано
произведение. Его характерные признаки: сюжет, идея, художественные
средства их выражения (объемность, пропорциональность, композиция,
перспектива, колорит и т.д.).

Отношение современников мастера к его произведению/творчеству в целом.

Историческая и художественная ценность произведения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165907-metodicheskie-rekomendacii-po-istorii-dlja-sp