Контрольно-измерительные материалы по истории для СПО

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СТРОГАНОВСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Утверждаю

Заместитель директора по МР ГБПОУ «Строгановский колледж»

________________/О.А. Гулина/

«_______»____________20____ г.

Комплект контрольно-измерительных материалов

по учебной дисциплине

ОДБ.04 История

Общеобразовательного цикла

основной профессиональнойобразовательной программы

по профессии 35.01.14 Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка

2015г.

Большая Соснова

Комплект контрольно-измерительных материалов разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 35.01.14 Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка программы учебной дисциплины ОДБ.4 История

общеобразовательного цикла основной профессиональной образовательной программы

Разработчик(и):

ГБПОУ «Строгановский колледж» преподаватель Вера Владимировна Кузнецова

СОДЕРЖАНИЕ

Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов4

Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке5

3.  Комплект контрольно-измерительных материалов6

1.паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов

В результате освоения учебной дисциплины ОДБ.04 История студент долженобладать умениями, знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями предусмотренными ФГОС по профессии 35.01.14 Мастер по техническому обслуживанию и ремонту машинно-тракторного парка

В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:

З. 1. Основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории.

З. 2. Периодизацию отечественной и всемирной истории.

З. 3. Современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной

истории.

З. 4. Особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:

У. 1. Проводить поиск исторической информации в источниках разного типа.

У.2. Критически анализировать источник исторической информации.

У.3. Анализировать историческую информацию в разных знаковых схемах.

У.4. Различать в исторической информации факты, мнения, исторические описания и исторические объяснения.

У.5. Устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями, пространственно-временные рамки изучаемых явлений и процессов.

У.6. Участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения.

У.7. Представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

В процессе освоения дисциплины у студентов должны формировать общие компетенции (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

Таблица 1.1

3. КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ

3.1. Задания для входного контроля

Входная контрольная работа проводится с целью проверить знания, умения и навыки студентов по основным темам истории за курс основной школы, выявить пробелы в усвоении базового уровня образования по предмету.

Для проведения входного контроля предлагается тестовая работа на проверку знаний основных понятий по истории.

Тестирование проводится среди учащихся 1 курса НПО.

Контрольный диктант проводится в течение 45 мин.

Вариант 1

Часть А.

1. Какой термин в X веке означал сбор дани киевским князем с племен?

а) налог б) полюдье в) выход г) рента

2. В ХVI в. «Избранной Радой» называли:

1) кружок близких к царю реформаторов 2) личную гвардию Ивана Грозного

3) Боярскую думу при Иване IV 4) Земский собор

3. Кто руководил крупнейшим крестьянским восстанием второй половины ХVII в.?

а) С. Разин б) В. Ус, в)М. Степанов г)С. Тимофеев.

4 .Когда проходила Северная воина?

а) 1672-1690, б) 1721-1730, в) 1700-1721, г) 1750-1771.

5 .В XIX в. верховная законодательная и судебная власть в России принадлежала

 1) Государственной Думе  2) Сенату 3) императору 4) Государственному совету

6 .Какое из перечисленных событий произошло в годы царствования Александра I?

1) учреждение коллегий 2) Отечественная война 1812 года

3) отмена крепостного права 4) введение всеобщей воинской повинности

7 .Кто руководил проведением аграрной реформы в России в начале XX века?

а) П.А.Столыпинб) А.И.Гучков в) В.М.Пуришкевич г) П.Н.Милюков.

8. Как называлась проводимая Советским государством в годы гражданской войны (1918-1921 гг.) социально-экономическая политика?

1) новая экономическая политика2) «военный коммунизм»3) коллективизация 4) индустриализация

9 .5-6 декабря 1941 г. началось контрнаступление Красной Армии под

1) Киевом 2) Москвой 3) Ленинградом 4) Сталинградом

10. Термин «перестройка» связан с именем советского руководителя

1) Л.И. Брежнев 2) Ю. В. Андропов 3) К.У Черненко 4) М.С. Горбачев

11.Вставь пропущенное слово

В годы правления императо­­­­ра . . . . . . . . . . . Россия продала США Аляску

12. Установите соответствие между именами государей и событиями, происшедшими в годы их правления.

13. Расположите в хронологическом порядке следующие события.

А) Призвание варягов на Русь Б) Куликовская битва В)Ледовое побоище Г) Полтавская битва

Вариант 2

1. В каком году произошло крещение Руси (принятие христианства)?

а) 862 в) 1000 б) 988г) 1054

2. Кого в Киевской Руси называли рядовичем:

1) дружинника 2) слугу 3) наемного работника по договору 4) пленника, обращенного в рабство

3.Первое упоминание в летописи о Москве связано с именем князя

1) Даниила Александровича 2) Юрия Долгорукого 3) Андрея Боголюбского 4) Александра Невского

4. Как называлась 25-летняя война, проводимая Иваном Грозным за выход в Балтийское море?

а) Шведскаяб) Ливонская в) Польская г) Балтийская

5. Какое событие произошло позже всех других?

1) отмена крепостного права 2) воцарение Романовых 3) Северная война 4) появление Лжедмитрия I

6. Как в XVII веке стали называться в России противники церковной реформы?

а) реформаторы, б) старообрядцы,в) униаты, г) расколоучители

7. Что было одной из причин отступления русской армии в начале Отечественной войны 1812 г.?

 1) неблагоприятные погодные условия

 2) надежда главнокомандующего на поддержку армии партизанским движением

 3) стремление избежать генерального сражения, сохранить армию

 4) надежда на поддержку войск антинаполеоновской коалиции

8. Возникновение многопартийной системы в России впервые произошло в ходе

 1) «Великих реформ» 60 – 70-х гг. ХIХ в.  2) революции 1905 – 1907 гг.

 3) февральской революции 1917 г. 4) установления советской власти

9. В октябре 1917г. в России к власти пришли

а) националистыб) меньшевикив) большевики г) кадеты

10. Время правления Л. Брежнева в СССР получило название

1) перестройка 2) застой 3) возрождение 4) восстановление хозяйства

11 Расположи события нашей истории в хронологической последовательности

1)Ледовое побоище 2)правление Бориса Годунова 3)основание С-Петербурга 4) принятие христианства

12. Вставь пропущенное слово

Одной из героических страниц Великой Отечественной войны стала блокада . . . . . . . . . .,

продолжавшаяся 900дней

13. Установите соответствие между определениями и терминами, к которым они относятся.

Ключи к тесту

3.2. Контрольная тестовая работа за 1 семестр 1 курса

Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения учебной дисциплины обучающимися за первое полугодие.

Контрольная работа состоит из двух частей. Эти части выделяются

Часть А состоит из 15 заданий с выбором правильного ответа из четырех предложенных вариантов (все 15 заданий базового уровня сложности).

Часть В содержит 5 заданий с кратким ответом.

1) задания, требующие записать имя исторического деятеля;

2) задания на соответствие между именами князей и событиями, связанными с их деятельностью;

3) задания на установление хронологической последовательности событий;

4) задания на установление понятия и определения;

5) задание, требующее записать имя исторического деятеля

Критерии оценивания:

Вариант 1

Часть А

1. Что из названного было причиной призвания варяжских князей:

А) усобицы между славянскими и финно-угорскими племенами;

Б) необходимость установления связей с Византией;

В) стремление объединить север и юг Руси в одно государство;

Г) желание получить экономическую и культурную помощь Запада.

2. Крещение Руси относится:

А) к 8 веку; б) 9 веку; в) 10 веку; г) 11 веку.

3. Какое из названных событий произошло раньше других:

А) поход Святослава на Хазарию; Б) поход Олега на Византию;

В) принятие христианства на Руси; Г) убийство князя Игоря древлянами.

4.Какие из перечисленных дат относятся к монгольскому нашествию на Русь:

А) 882-980; Б) 980-1025; В) 1113-1125; Г) 1237-1240.

5.Первое упоминание в летописях о Москве связано с именем князя:

А) Ивана Калиты; б) Ярослава Мудрого; в) Юрия Долгорукого; Г) Дмитрия Донского.

6. В 12-13 веках боярские республики существовали в:

А) Киеве и Новгороде; б) Владимире и Киеве; В) Москве и Рязани; г) Новгороде и Пскове.

7. Главными соперниками московских князей в борьбе за ярлык на великое княжение в 14 веке были правители:

А) Тверского княжества; б) Новгорода Великого; в) Рязанского княжества;

Г) Переяславского княжества.

8. Как назывался сбор дани древнерусскими князьями в форме объезда ими подвластных земель:

А) пожилое; б) полюдье; в) кормление; г) оброк.

9. Кто являлся главой городского самоуправления в средневековом Новгороде:

А) посадник; б) огнищанин; в) тысяцкий; г) дьяк.

10. Что из названного произошло в правление Ивана 3:

А) присоединение Великого Новгорода к Москве; Б) введение опричнины;

В) битва на реке Калке; Г) Куликовская битва.

11. Прочтите отрывок из Лаврентьевской летописи и укажите, о каком сражении рассказано в летописи:

«… Князь же великий поставил войско на Чудском озере на Узмени у Воронья камня и, укрепившись силою крестною и приготовившись к бою, пошел против них.(Войска) сошлись на Чудском озере, было и тех и других большое множество…

…И обратились враги в бегство и гнали их с боем, как по воздуху, и некуда им было бежать; и гнали их верст 7…и пало немцев 500»

А); Невской битве; б) Ледовом побоище; в) Грюнвальдской битве; г) Сражении у мыса Гангут.

12. Отметьте причину Ливонской войны:

А) стремление России выйти к Балтийскому морю;

б) стремление России выйти к Черному морю;

в) стремление Речи Посполитой посадить на российский престол королевича Владислава;

г) недовольство Речи Посполитой присоединением земель Запорожской Сечи к России.

13. . С именами Д.Пожарского и К Минина связано:

А) второе ополчение; Б) выборы Василия Шуйского на престол; В) восстание холопов; Г) «семибоярщина».

14. В 1613 году Земский собор избрал на престол Михаила Романова. Укажите, чем определился этот выбор:

А) Михаил Романов был государственным деятелем;

Б) «Миша де Романов молод, умом не дошел и нам поваден будет»;

В) его кандидатуру поддержала армия;

Г) он хотел быть царем.

15. Отметьте причину возвышения Москвы в 14 -15 веках:

А) гибкая политика князей по отношению к Орде;

Б) ослабление других русских княжеств в результате нашествия монголо-татар;

В) заинтересованность ордынских ханов в сильном политическом центре на Руси;

Г) стремление князей наиболее сильных русских княжеств встать под руку

Москвы.

Часть В

В1.Прочтите отрывок из сочинения историка С.Ф. Платонова и назовите самозванца, о котором идет речь.
«…Весной 1606 г. В.И. Шуйский вместе с Голицыным начал действовать гораздо осторожнее; они успели привлечь на свою сторону войска, стоящие около Москвы; в ночь с 16 на 17 мая отряд их был введен в Москву, а там у Шуйского было уже достаточно сочувствующих. Однако заговорщики, зная, что далеко не все в Москве непримиримо настроены против самозванца, сочли нужным обмануть народ и бунт подняли якобы за царя против поляков, его обижавших. Но дело скоро объяснилось. Царь был объявлен самозванцем и убит 17 мая утром. «Истинный царевич», которого еще так недавно трогательно встречали и спасению которого так радовались, сделался «расстригой», «еретиком» и «польским свистуном».

Ответ: _______________

В2. Установите соответствие между именами князей и событиями, связанными с их деятельностью.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

В3. Расположите в хронологической последовательности следующие события. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в приведенную в тексте задания таблицу, а затем перенесите их в бланк.

А) стояние на реке Угре

Б) Куликовская битва

В) Ледовое побоище

Г) Любечский съезд

В4. Соотнесите понятия и определения

Результаты запишите в таблицу

В5.Прочтите отрывок из документа и напишите имя князя, о котором идет речь.

«Он уделял много внимания просвещению и переводу книг, созданию библиотек, строительству. При нем были возведены в Киеве Золотые ворота и главный храм города, поставленный в честь жестокой сечи с печенегами.!

ответ: _______________-

Ответы 1 вариант

Часть

Часть В

В1

Лжедмитрий

В2

В3

В4

В5. Ярослав Мудрый

Вариант 2

Часть А

1. Что из названного было причиной призвания варяжских князей:

А) усобицы между славянскими и финно-угорскими племенами;

Б) необходимость установления связей с Византией;

В) стремление объединить север и юг Руси в единое государство;

Г) желание получить экономическую и культурную помощь Запада.

2. Согласно летописным свидетельствам, восстание древлян в 945 г. было вызвано:

А) межплеменной рознью древлян и вятичей;

Б) попыткой князя Игоря вторично взять дань с древлян;

В) нежеланием древлян принимать христианство;

Г) насильственным набором древлян в дружину князя Святослава.

3. Какой из названных терминов обозначает одну из форм зависимости Руси от Золотой Орды:

А) число; б) вира; в) вервь; г) пожилое.

4. Как назывался срок, ограничивающий переход крестьян от одних землевладельцев к другим:

А) Юрьев день; б)вира; в) урочные лета; г) заповедные годы.

5. Великий князь владимирский в конце 13 – 14 веке приобретал право на княжение при условии:

А) согласия Земского собора;

Б) согласия Боярской думы;

В) передачи этого права от отца к сыну;

Г) получения ярлыка в Орде.

6. . Прочтите отрывок из летописи и укажите, о каком князе идет речь.

«В 1480 году к великому князю пришла весть, что царь Ахмат доподлинно идет со своею ордою – с царевичами, уланами и князьями, а также с королем Казимиром в общей думе; король повел царя на великого князя, желая разорить христиан…

Проводники вели царя к реке Угре, на броды. Тогда великий князь послал на Угру своего сына, брата и всех воевод со своими силами. Придя, они стали на Угре и заняли броды и перевозы».

А) Дмитрий Донской; б) Иван Калита; в) Иван 3; г) Иван 4.

7. Когда произошла Невская битва и состоялся второй поход Батыя на Русь:

А) 1237г.; б) 1240г.; в) 1242г.; г) 1265г.

8. Отметьте причину возвышения Москвы в 14 -15 веках:

А) гибкая политика князей по отношению к Орде;

Б) ослабление других русских княжеств в результате нашествия монголо-татар;

В) заинтересованность ордынских ханов в сильном политическом центре на Руси;

Г) стремление князей наиболее сильных русских княжеств встать под руку московского князя.

В3.

Установите соответствие между событиями и годами, когда они произошли. Буквы, соответствующие выбранным элементам, запишите сначала в таблицу, приведенную в тексте задания, а затем перенесите их в бланк.

В4. Установите соответствие между названиями произведений, сборников и их содержанием. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент второго.

Ответы запишите в таблицу.

В5. Прочтите отрывок из «Повести временных лет» и назовите князя, который сказал: «Если не придет кто завтра на реку – будь то богатый или бедный, или нищий, или раб,- будет мне врагом».

Ответ: ______________________

ОТВЕТЫ К ВАРИАНТУ 2

ЧАСТЬ А

В1 Иван Калита

В2

В3

В4

В5.Владимир Святославович ( Красное солнышко)

3.3. Итоговая тестовая работа за 1 курс

Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения учебной дисциплины обучающимися за 1 курс.

Контрольная работа состоит из двух частей. Эти части выделяются

Часть А состоит из 15 заданий с выбором правильного ответа из четырех предложенных вариантов (все 15 заданий базового уровня сложности).

Часть В содержит 5 заданий с кратким ответом.

1) задания, требующие записать имя исторического деятеля;

2) задания на соответствие между именами князей и событиями, связанными с их деятельностью;

3) задания на установление хронологической последовательности событий;

4) задания на установление понятия и определения;

5) задание, требующее записать имя исторического деятеля

Часть С содержит отрывок из исторического документа. Ответить на вопросы к данному тексту.

Часть А.

А1. Россия стала называться Российской империей

с 1709 г. 3) с 1721 г.

с 1714 г. 4) с 1725 г.

A2. Раскольниками в России в XVII в. называли

участников городских восстаний 1648 г. и 1662 г.

противников церковной реформы Никона

сторонников Лжедмитрия I

участников восстаний коренного населения Сибири

А3. Продвижение по службе согласно принятой Петром I «Табели о рангах» зависело от

личных заслуг

знатности рода

чинов предков

размеров поместий

А4. Кто из названных военачальников прославился во время Отечественной войны 1812 г.?

И.В.Гурко 3) П.С. Нахимов

П.И. Багратион 4) М.Д. Скобелев

А5. Как назывались освободившиеся в 1861 г. от крепостной зависимости крестьяне?

вольноотпущенными

черносошными

посессионными

вольными хлебопашцами

A6. Что из названного относится к причинам воз­никновения декабристских организаций?

широкое распространение идей западничества

недовольство проектами реформ М.М. Спе­ранского

рост национального самосознания, вызван­ный Отечественной войной 1812 г.

широкое распространение идей славянофиль­ства в России

А7. Прочтите отрывок из сочинения историка С.М. Соловьева и укажите, о какой войне идет речь.

«В то самое время, когда Россия стала терпеть непривычный позор военных неудач, когда враги явились под Севастополем, мы находи­лись в тяжком положении: с одной стороны, наше патриотическое чувство было страшно ос­корблено унижением России, с другой — мы были убеждены, что только бедствие, именно несчастная война, могло произвести спаситель­ный переворот».

Крымской 1853-1856 гг.

русско-турецкой 1877-1878 гг.

Кавказской 1817-1864 гг.

русско-иранской 1826-1828 гг.

А8. Что из названного относится к политике Нико­лая I?

создание Государственного совета

кодификация законов Российской империи

учреждение суда присяжных

циркуляр «о кухаркиных детях»

А9. Денежная реформа 1897 г. была связана с име­нем

С.Ю.Витте 3) В.К. Плеве

Е.Ф. Канкрина 4) П.А. Столыпина

A10. Правительство Российского государства, обра­зовавшееся после свержения царя В.И. Шуй­ского в 1610 г., называлось

«семибоярщиной»

Верховным тайным советом

Советом всея земли

Боярской думой

А11. Прочтите отрывок из летописи и укажите, о дея­тельности какого князя (княгини) идет речь.

«И поставил кумира на холме за теремным дво­ром: деревянного Перуна с серебряной головой и золотыми усами, затем Хорса, Дажьбога, Стрибога, Симаргола и Мокошь. И приносили им жертвы, называли их богами, и приводили к ним своих сыновей и дочерей, а жертвы эти шли бесам и оскверняли землю жертвоприно­шениями своими. И осквернялась кровью зем­ля Русская и холм тот».

Ольги 3) Святослава

Игоря Старого 4) Владимира Святого

А12. Кружок друзей Александра I, обсуждавший в на­чале его царствования идеи реформ, назывался

Избранной радой

Государственным советом

Негласным комитетом

Тайной канцелярией

А13. Кто из перечисленных ниже деятелей культуры принадлежал к художникам-передвижникам?

И.Н. Крамской 3) В.И. Баженов

A.M. Опекушин 4) К.П. Брюллов

А14. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите краткое название политической пар­тии, о которой идет речь.

«В системе политических партий России эта партия занимала особое место. Это была партия интеллектуалов, аккумулировавшая в своих рядах цвет российской интеллигенции начала XX в. ... В либеральном движении все громче и увереннее зазвучали голоса историка П.Н. Ми­люкова, крупнейших специалистов в области гражданского и уголовного права - профессора С.А. Муромцева, В.М. Гессена, Л.И. Петражицкого, экономистов и публицистов — П.Б. Стру­ве, С.Н. Булгакова, Н.А. Бердяева».

октябристы 3) кадеты

социал-демократы 4) эсеры

А15. «Злым городом» назвал Козельск

хан Тимур3) хан Батый

хан Ахмат4) хан Чингисхан

ЧАСТЬ В

В1. Расположите в хронологической последова­тельности следующие события. Укажите ответ в виде последовательности буквенных обозна­чений выбранных элементов.

A) церковный раскол

Б) создание Святейшего Синода

B) присоединение Крыма к России
Г) создание стрелецкого войска

В2. Установите соответствие между именами дея­телей культуры и их произведениями.

В3. Какие два органа управления из перечисленных ниже действовали в Российской империи в начале XX в.? Обведите цифры, под которы­ми эти учреждения указаны.

Государственный совет

Канцелярия Его Императорского Величества

Верховный тайный совет

Учредительное собрание

Государственная дума

В4. Какие две черты из перечисленных ниже характеризовали правле­ние Алексея Михайловича? Обведите цифры, под которыми эти чер­ты указаны.

возвышение Москвы

освобождение России от ордынской зависимости

обмирщение культуры

окончательное закрепощение крестьян

присоединение Крымского ханства

В5. Прочтите отрывок из труда современного историка и напишите имя государственного деятеля, о котором идет речь.

«Его политика «волчьей пасти и лисьего хвоста», направленная на решительное подавление революционного движения, одновремен­но намечала продолжение начатых Александром II реформ: расши­рение местного самоуправления, смягчение цензурных притеснений печати, завершение крестьянской реформы обязательным выкупом, отставку реакционного министра народного просвещения Д.А. Тол­стого и т.д. Но главным в его планах был проект очень ограниченно­го представительства от земского и городского самоуправления при Государственном совете ...».

ЧАСТЬ С

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко от­ветьте на вопросыС1-С4. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических зна­ний по курсу истории соответствующего периода.

Из работы современных ученых

«Особенность Комиссии... была в том, что депутаты не только были избраны, но и собрались в Москву к указанному сроку... Торжественная церемония открытия заседания комиссии в Грано­витой палате Кремля, с пышным обрядом прибытия императрицы, с долгим чтением «Наказа» комиссии, казалось бы, символизиро­вала наступившее наконец-то тесное единение общества и власти. Верховная правительница удивляла народных представителей сме­лыми фразами «Наказа» вроде таких: «Вопреки ласкателям, кото­рые ежедневно говорят государям, будто народы для них сотворе­ны, Мы думаем и за славу себе вменяем сказать, что мы сотворены для нашего народа»... Характерно, что «Наказ», изданный в Рос­сии за 30 лет восемь раз, стал во Франции запрещенной книгой ...

Проблема всеобщей свободы и вольности, поставленная... в «На­казе», похоже, мало интересовала депутатов. Куда важнее каза­лось им отстоять привилегии сословий: купечество хотело исклю­чительных прав на торговлю, просило «о неторговании казаками и мещанами», дворянство стояло за исключительные права и приви­легии ...

Столкновение мнений по поводу крепостного права отразилось и на самом верху государства Российского... [В «Наказе»] крепостное право порицалось... «противно христианской вере и справедливости делать невольниками людей (они ведь рождаются свободными)», а вот приближенные и сподвижники оказались сторонниками рабст­ва... Так увядали мечты... о великом и благотворном единении вла­сти и общества. Даже самые человеколюбивые идеи не находили опоры в большинстве... Депутаты вовсю спорили о суде и «распра­ве», а императрица уже ждала удобного случая завершить гранди­озное, но не оправдавшее ее надежд предприятие. Наиболее благо­видный предлог был найден после начала войны с Турцией... многим депутатам было велено отправиться к местам, занимаемым ими по службе (прежде всего это касалось военных)».

С1. Напишите имя императрицы, созвавшей Уложенную комиссию.

С2. Укажите годы ее правления.

С3. Когда начала работу Уложенная ко­миссия?

С4. На основе текста и знаний по истории укажите не менее трех по­ложений «Наказа» Уложенной комиссии.

С5. Назовите не менее трех основных направлений внешней политикиРоссии XVIII в.

С6. Укажите, какие территории были присоединены к России в этот период (не менее двух примеров).

Ответы

В1 – ГАБВ

В2 – А4, Б2, В1

В3 – 1,2

В4 – АлександрТретий

В5 – 3,4

В6 – Лорис-Меликов

В7 – А2, Б5, В3

С1. Екатерина II

С2. 1762-1796 гг.

С3. 1767 г.

С4. Может быть указано:

равенство сословий перед законом

смягчение крепостного права

обоснование абсолютной монархии

верховенство закона в общественной жизни

3.4. Итоговая тестовая работа за 2 курс

Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения учебной дисциплины обучающимися за 2 курс.

Контрольная работа состоит из двух частей. Эти части выделяются

Часть А состоит из 21 заданий с выбором правильного ответа из четырех предложенных вариантов (все 21 заданий базового уровня сложности).

Часть В содержит 5 заданий с кратким ответом.

1) задания на установление хронологической последовательности событий;

2) задания на соответствие между именами князей и событиями, связанными с их деятельностью;

3) задания на установление хронологической последовательности событий;

4) задания на установление понятия и определения;

5) задание, требующее записать имя исторического деятеля

Часть С содержит отрывок из исторического документа. Ответить на вопросы к данному тексту.

I вариант.

Часть А.

1. Что стало одним из последствий поражений русской армии в русско-японской войне?

начало революции в России

заключение военной конвенции между Россией и Францией

начало строительства Транссибирской магистрали

создание Прогрессивного блока

2. Прочтите отрывок из речи Николая II и укажите название государственного органа, к представителям которого он обращался.

«Всевышним Промыслом порученное Мне попечение о благе Отечества побудило Меня призвать к содействию в законодательной работе выборных от народа.

С пламенной верой в светлое будущее России, Я приветствую в лице вашем тех лучших людей, которых Я повелел возлюбленным моим подданным выбрать от себя. Трудные и сложные работы предстоят вам. Верю, что любовь к Родине, горячее желание послужить ей воодушевят и сплотят вас».

1) Съезд рабочих и солдатских депутатов 3) Совет министров

2) Государственная дума 4) Учредительное собрание

3. С аграрными преобразованиями П.А. Столыпина в начале ХХ века связано понятие

1) барщина 2) хутор 3) отрезки 4) уставные грамоты.

4. Двоевластие, возникшее весной 1917 г., проявлялось в одновременном существовании власти:

Временного правительства и Учредительного собрания

2) Советов и земств

3) Государственной думы и Временного правительства

4) Временного правительства и Советов

5. Орган представительной власти, созыв которого в целях окончательного установления формы правления был провозглашён одной из первоочередных задач Временного правительства, назывался:

1) Государственной думой 3) Учредительным собранием 2) Земским собором 4) съездом Советов

6. Какое из перечисленных событий произошло позже других?

отречение императора Николая II 3) апрельский кризис Временного правительства

разгон Учредительного собрания 4) II Всероссийский съезд Советов

7. Прочтите отрывок из воспоминаний современника и укажите, с каким событием он связан.

«В… комнату быстрым и твёрдым шагом входит рослый, широкоплечий Дыбенко… Давясь от хохота, он звучным и раскатистым басом рассказывает… что матрос Железняков только что подошёл к председательскому креслу, положил свою широкую ладонь на плечо оцепеневшего от неожиданности Чернова и повелительным тоном заявил ему: «Караул устал. Предлагаю закрыть заседание и разойтись по домам».

1) свержением Временного правительства; 2) разгоном Учредительного собрания;

3) запретом деятельности партии кадетов; 4) разгромом редакции газеты «Правда».

8. Каковы были последствия апрельского кризиса Временного правительства?

1) приход к власти большевиков 3) арест Л. Г. Корнилова

2) отставка П. Н. Милюкова 4) назначение председателем правительства А. Ф. Керенского

9. Как назывался созданный во время Гражданской войны орган управления Красной Армией?

1) Военно-революционный комитет; 2) Реввоенсовет;

3) Совет труда и обороны; 4) Государственный Комитет Обороны.

10. Что было одной из причин отказа большевиков от политики «военного коммунизма»?

1) роспуск Учредительного собрания 3) болезнь и смерть В.И. Ленина

2) иностранная интервенция 4) восстание моряков Кронштадта

11. Брестский мир — это мирный договор, заключённый Советской Россией с

1) Германией 2) Финляндией 3) Польшей 4) Великобританией

12. Первая международная конференция, в которой участвовали представители Советской России, произошла в городе 1) Лондоне 2) Париже 3) Генуе 4) Вашингтоне

13. Количество союзных республик, вошедших в состав СССР при его образовании, равнялось

1) 4 2) 8 3) 10 4) 15

14. Существовавшие в 1920-1930-е гг. народные комиссариаты – это

1) центральные органы государственного управления отраслью хозяйства или сферой деятельности

2) органы ВЧК, отвечавшие за борьбу с контрреволюцией в районах

3) отделы в Красной Армии, созданные для политической работы в войсках

4) органы городской милиции

15. Х съезд РКП(б), на котором был провозглашён переход к новой экономической политике, произошёл в: 1) 1918 г. 2) 1921 г. 3) 1924 г. 4) 1927 г.

16. Что из перечисленного было следствием проведения нэпа?

ликвидация большевистской монополии на власть

достижение показателей довоенной Российской империи в области промышленного производства

ликвидация государственной монополии внешней торговли

установление экономической блокады России капиталистическими странами

17. И.В. Сталин смог стать лидером партии и государства, так как

1) других кандидатов на эту роль не было

2) на это было прямое указание В.И. Ленина

3) к 1924 г. он стал признанным лидером международного рабочего и коммунистического движения

4) он умело использовал разногласия между другими видными деятелями партии

18. Что было одной из причин хлебозаготовительного кризиса 1927 г.?

начало проведения сплошной коллективизации

недостаточное снабжение деревни промышленными товарами

замена продразвёрстки продналогом

начало мирового экономического кризиса

19. Стахановское движение развернулось в СССР в

1) начале XX в. 2) 1920-е гг. 3) 1930-е гг. 4) 1940-е гг.

20. Какие из перечисленных ниже черт характеризуют политический режим конца 1930-х гг.?

А) свобода печати

Б) сосредоточение практически всей власти в руках партийного вождя

В) массовые репрессии против инакомыслия

Г) неравенство избирательных прав населения, закреплённое в Конституции

Д) сращивание партийного и государственного аппарата

Е) существование легальной оппозиции партийному руководству

Укажите правильный ответ

1) АБГ 2) БВД 3) БДЕ 4) ВГЕ

21. Какое название получил германский план нападения на СССР?

1) «Тайфун» 2) «Цитадель» 3) «Ост» 4) «Барбаросса»

Часть В.

В1. Расположите в хронологической последовательности события Первой русской революции

1) Всероссийская Октябрьская политическая стачка 3) «Кровавое воскресенье»

2) создание первого Совета рабочих уполномоченных 4) СозывI Государственной думы.

В2. Какие три из перечисленных стран в начале Первой мировой войны были противниками России?

1) Австро-Венгрия 2) Франция 3) Румыния 4) Болгария 5) Сербия 6) Германия

В3. Установите соответствие между названиями политических партий и фамилиями их руководящих деятелей весной-летом 1917 г.

В4. Ниже приведён перечень мероприятий, проводимых большевиками. Все они, за исключением одного, связаны с политикой «военного коммунизма». Найдите и запишите порядковый номер мероприятия, не связанного с политикой «военного коммунизма».

1) продразвёрстка 2) всеобщая трудовая повинность 3) отмена денег

4) свобода торговли 5) централизация управления производством.

В5. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

С.Ю. Витте

9 января 1905 г.

В.К. Плеве

Восстание на крейсере «Очаков»

Создание первого Совета рабочих депутатов

17 октября 1905 г.

9 ноября 1906 г.

Г.А. Гапон

3 июня 1907 г.

Часть С.

Из письма государственного деятеля начала XX в.

«Милая мама, сколько я перемучился до этого, ты себе представить не можешь! …Представлялось избрать один из двух путей: назначить энергичного человека и всеми силами постараться раздавить крамолу, затем была бы передышка, и снова пришлось бы через несколько месяцев действовать силой; но это бы стоило потоков крови и в конце концов привело бы к теперешнему положению, т. е. авторитет власти был бы показан, но результат оставался бы тот же самый и реформы вперёд не могли осуществляться бы. Другой путь – предоставление гражданских прав населению – свободы слова, печати, собраний и союзов и неприкосновенности личности; кроме того, обязательство проводить всякий законопроект через Государственную думу – это в сущности и есть конституция… Немного нас было, которые боролись против неё. Но поддержки в этой борьбе ниоткуда не пришло, всякий день от нас отворачивалось всё большее количество людей, и в конце концов случилось неизбежное. Тем не менее по совести я предпочитаю давать всё сразу, нежели быть вынужденным в ближайшем будущем уступать по мелочам и всё-таки прийти к тому же».

С1. Назовите автора письма, событие и год, в котором ему пришлось делать изложенный в письме выбор.

С2. На основе текста и знаний по истории приведите не менее четырёх реформ и действий («уступок»), на которые вынужден был согласиться автор письма.

С3. Какой путь избрал автор в сложившейся ситуации? Приведите не менее двух объяснений автором такого выбора.

С4. В 1906-1914 гг. в Российской империи реализуется беспрецедентная по масштабам и средствам военно-морская программа. Объясните, почему именно в этот период развитию военно-морских сил страны уделяется столь большое внимание?

С5. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

II вариант.

Часть А.

1. Одним из итогов Первой российской революции явилось

проведение денежной реформы 3) принятие Декрета о земле

создание Государственной думы в России 4) отмена помещичьего землевладения

2. Прочтите отрывок из Программы партии и укажите название этой партии.

«…В вопросах аграрной политики и поземельных отношений партия … ставит себе целью использовать, в интересах социализма и борьбы против буржуазно-собственнических начал, как общинные, так вообще трудовые воззрения, традиции и формы жизни русского крестьянства, и в особенности взгляд на землю как на общее достояние всех трудящихся. В этих видах партия будет стоять за социализацию всех частновладельческих земель, т.е. за изъятие их из частной собственности отдельных лиц и переход в общественное владение и в распоряжение демократически организованных общин и территориальных союзов общин на началах уравнительного пользования».

1) «Союз 17 октября» 3) Конституционно-демократическая партия

2) «Союз русского народа» 4) Партия социалистов-революционеров

3. Что стало одним из последствий проведения аграрной реформы П.А. Столыпина?

создание органов крестьянского самоуправления 3) создание Крестьянского банка

выход части крестьян из общины 4) перевод крестьян на обязательный выкуп

4. Какое из событий произошло раньше других?

1) роспуск II Государственной думы 3) начало Первой мировой войны

2) начало русско-японской войны 4) II Всероссийский съезд Советов

5. В создании Российской социал-демократической рабочей партии видную роль играл

1) М.А. Бакунин 2) Л. Мартов (Ю.О. Цедербаум) 3) П.Л. Лавров 4) Н.Г. Чернышевский

6. Что стало одним из последствий «третьеиюньского переворота»?

отставка председателя Совета министров

роспуск I Государственной думы

начало нового этапа революции

изменение порядка проведения выборов в государственную думу

7. Какие из перечисленных событий произошли в царствование Николая II?

А. Создание законосовещательного Государственного совета;

Б. Московское декабрьское вооружённое восстание.

В. Учреждение должностей земских начальников.

Г. Издание циркуляра «О кухаркиных детях».

Д. Третьеиюньский переворот.

Е. Издание указа о праве крестьян на свободный выход из общины с наделом.

Укажите верный ответ.

а) АБД; б) АВЕ; в) БДЕ; г) ВГД.

8. Орган представительной власти, созыв которого в целях окончательного установления формы правления был провозглашён одной из первоочередных задач Временного правительства, назывался

1) Государственной думой 3) Земским собором

2) Учредительным собранием 4) съездом Советов

9. Октябрьская революция 1917 г. в Петрограде была

а) стихийным взрывом недовольства масс б) результатом глубоких внутренних противоречий

в) хорошо подготовленным восстанием большевиков г) заговором террористических групп

10. «Декрет о мире» относится к числу документов, принятых

а) II Всероссийским съездом Советов в) II съездом РСДРП

б) I Всероссийским съездом Советов г) I съездом РСДРП

11. Следствием затруднений в снабжении городов и армии продовольствием летом 1918 г.

стало (-а)

введение продналога

создание продовольственных отрядов и комбедов

объявление на контролируемой большевиками территории свободы торговли и частного предпринимательства

закупка большевиками продовольствия за границей

12. Одним из лозунгов восстания матросов в Кронштадте был

1) «Вся власть комбедам!» 3) «За Советы без коммунистов!»

2) «Долой Советы!» 4) «Долой министров-капиталистов!»

13. Социально-экономическая политика, проводимая Советским государством в годы Гражданской войны,

1) НЭП 2) «военный коммунизм» 3) коллективизация 4) индустриализация

14. Решение о замене продразвёрстки продналогом было принято

1) Учредительным собранием 3) II Всероссийским съездом Советов

2) Х съездом РКП(б) 4) I Всероссийским съездом Советов

15. План, предполагавший вхождение республик в состав РСФСР на основе принципа автономизации, был разработан

1) И. В. Сталиным 2) В. И. Лениным 3) Л. Б. Каменевым 4) Н. И. Бухариным

16. Рапалльский договор 1922 г. был заключён между СССР и

1) Англией 2) Австрией 3) Германией 4) Францией

17. В период проведения новой экономической политики в СССР

1) отсутствовала безработица 3) все предприятия находились в собственности государства

2) была проведена денежная реформа 4) была запрещена частная торговля

18. Что явилось одним из последствий сплошной коллективизации сельского хозяйства?

падение производства продукции в сельском хозяйстве

приток рабочей силы из города в деревню

появление фермерских хозяйств

передача помещичьих земель крестьянским общинам

19. Какая из названных мер относилась к понятию «Великий перелом»?

1) «ликвидация кулачества как класса» 3) введение свободных цен на многие товары

2) переход к многоукладной экономике 4) вхождение в мировой рынок

20. Что из названного относится к целям культурной революции 1920-1930-х гг.?

утверждение единой государственной идеологии

возрождение роли религии в духовном воспитании населения

отказ от цензурных ограничений

ограничение влияния государства на развитие культуры

21. Договор о ненападении между Германией и Советским Союзом 23 августа 1939 г. подписал от имени правительства СССР

1) Г. К. Жуков 2) Г. В. Чичерин 3) В. М. Молотов 4) М. М. Литвинов

Часть В.

1. Расположите в хронологической последовательности следующие события.

1) Брусиловский прорыв 3) Декабрьское вооружённое восстание в Москве

2) начало русско-японской войны 4) издание Манифеста об учреждении Государственной думы

2. Какие три из приведённых событий связаны с революцией 1905-1907 гг.?

1) Октябрьская политическая стачка;

2) Созыв Учредительного собрания;

3) «Кровавое воскресенье»;

4) Созыв I Государственной думы;

5) Установление режима «двоевластия».

3. Установите соответствие между событиями и датами.

4. Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям Гражданской войны.

1) чехословацкий корпус 2) интервенция 3) красный террор 4) молниеносная война 5) контрреволюция

Найдите и запишите порядковый номер термина, относящегося к другому историческому периоду.

6. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

С.Ю. Витте

9 января 1905 г.

В.К. Плеве

Восстание на крейсере «Очаков»

Создание первого Совета рабочих депутатов

17 октября 1905 г.

9 ноября 1906 г.

Г.А. Гапон

3 июня 1907 г.

Часть С.

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1—СЗ. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из воспоминаний М. В. Родзянко:

«Петроград перед самой войной был объят революционными эксцессами.

Однако за несколько дней до объявления войны, когда международное политическое положение стало угрожающим, когда маленькой братской нам Сербии могущественной соседкой Австрией был предъявлен известный всем и неприемлемый для неё ультиматум, как волшебством сметено было революционное волнение в столице. <...> Вернувшись в Петроград перед самым объявлением войны, я был поражён переменой настроения жителей столицы.

Вместе с этим, в самом начале войны правительство стало на совершенно ложную точку зрения. В целях укрепления монархического начала и престижа царской власти, правительство полагало, что войну должно и может выиграть одно оно — царское правительство, без немедленной организации народных сил в целях объединения всех в великом деле войны.

...Я смело утверждаю, что в течение трёхлетней войны это убеждение правительства не изменилось ни на йоту.

Путём здоровой пропаганды не внедрялись в массы народа здоровые понятия о том, что несёт за собою настоя­щая война, какие последствия могут быть от поражения России и насколько необходимо дружное содействие всех граждан, не жалея ни сил, ни средств, ни жизни, ни крови для достижения победы. Ошибочная точка зрения неправильно понятых своих государственных задач, постоянное опасение, как бы путём организации народа не создать почву для революционных очагов, и было роковой и коренной ошибкой всей внутренней политики наше­го правительства...»

С1. Определите название и годы войны, о которой идёт речь в воспоминаниях. Кто был царём в этот период?

С2. На основе текста и знаний по истории укажите не менее трёх причин участия России в этой войне.

С3. Какие ошибки, с точки зрения автора воспоминаний, были совершены царским правительством в этой войне и в ходе подготовки к ней? Какие ошибки можете указать дополнительно вы? (Укажите всего не менее трёх ошибок царского правительства.)

С4. В 1906-1914 гг. в Российской империи реализуется беспрецедентная по масштабам и средствам военно-морская программа. Объясните, почему именно в этот период развитию военно-морских сил страны уделяется столь большое внимание?

С5. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

Часть С.

С1. Определите название и годы войны, о которой идёт речь в воспоминаниях. Кто был царём в этот период?

Первая мировая война. 1914-1918 гг. Николай II.

(2 балла. Если указаны два ответа – 1 б., если один или ни одного – 0 б.)

С2. На основе текста и знаний по истории укажите не менее трёх причин участия России в этой войне.

Могут быть названы следующие причины:

—защита Россией братской Сербии

—защита Россией своих интересов на Балканах

—стремление России к установлению контроля над черноморскими проливами

—исполнение Россией своего союзнического долга перед Францией

—желание правительства поддержать пошатнувшийся авторитет царской власти

(2 балла. Если указаны два ответа – 1 б., если один или ни одного – 0 б.)

С3. Какие ошибки, с точки зрения автора воспоминаний, были совершены царским правительством в этой войне и в ходе подготовки к ней? Какие ошибки можете указать дополнительно вы? (Укажите всего не менее трёх ошибок царского правительства.)

—нежелание правительства сотрудничать с общественными организациями, с Государственной думой, недове­рие со стороны власти к общественным силам

—неспособность объяснить народным массам цели России в войне и последствия возможного поражения

—отказ в довоенное время решать насущные социальные и экономические вопросы

—плохая подготовка армии и тыла к войне

—решение Николая II принять на себя верховное главнокомандование (в 1915 г.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165906-kontrolno-izmeritelnye-materialy-po-istorii-d