Конспект по БЖ на тему: «Лёд это опасно»

Тема: «Лёд – это опасно»

Цели:

- познакомить детей с правилами поведения на льду;

- раскрыть причины несчастных случаев на воде;

- довести до сознания детей невозможность беспечного и неосторожного поведения во время ледохода;

- отрабатывать правильность действий при случившемся несчастье на льду;

- воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Оборудование:

- карточки «Правила безопасного поведения на льду»;

- диск с фильмом «Коварство льда»;

- тестовые задания;

- подборки стихов, загадок на тему;

- дидактические игры;

- плакаты по правилам безопасности.

Ход занятия

I. Организационный момент

Воспитатель.

Всем – всем добрый день, прочь с дороги нашей, лень!

Не мешайте нам трудиться, не мешайте нам учиться.

Мы сегодня опять будем знания получать.

II. Введение материала по цели занятия

Воспитатель. Сегодня мы вспомним очень важную для всех нас тему, а какую, попробуйте определить сами, отгадав загадки.

Загадки

Гость гостил, Без досок, без топоров

Ледяной мост мостил – Через речку мост готов.

Без ножа, без топора, Мост, как синее стекло:

Без железного долота. (Мороз)

Скользко, весело, светло. (Лёд)

- В какое время года мы встречаемся с этими явлениями природы? (Зимой)

Стынут ветки у берёз,

По ночам трещит мороз.

Наступили холода,

Обернулась вода в кусок большого... (льда)

Воспитатель. Ребята догадались, о чём же мы будем говорить, какова тема нашего занятия? (О ледяных мостах, сковавших реки зимой, о правилах поведения на льду)

III. Беседа по теме

- Чем опасен лёд?

- Почему лёд не прощает беспечности и неосторожности?

- Как помочь человеку, терпящему бедствие на льду?

Воспитатель.Мосты, наведённые на водоёмах морозом, сокращают пути машин и пешеходов. Однако лёд коварен. Он не прощает беспечности и неосторожности. Недаром же все действия, связанные с риском и опасностью, сравнивают обычно с хождением по тонкому льду.

IV. Правила безопасного поведения на льду (презентация)

- Существуют правила и приметы, знание которых позволяет избежать беды на льду.

Умеете ли вы определять прочность льда? Если он не занесён снегом, сделать это довольно просто. Наиболее прочен лёд с зеленоватым или синеватым оттенком; матово – белый и желтоватый ненадёжен. Слаб он обычно и в тех местах, где в него вмёрзли ветки, доски или какие – либо другие предметы.

Следует обходить участки, запорошенные снегом: здесь лёд нарастает очень медленно. Тёмные пятна на ровном, покрытом снегом ледяном покрове – сигнал опасности: тут он тонкий, неокрепший.

Конечно, рискованно лишь на глазок определять места, где можно перейти через водоём. Прочность льда лучше проверять с помощью пешни или палки, ударяя ею впереди себя и с боков. А вот «испытывать» лёд ударами ноги не следует, так недолго и провалиться.

V. Работа со стихотворением

Опрятней модного паркета

Блистает речка, льдом одета.

Мальчишек радостный народ

Коньками звучно режет лёд. (А. С. Пушкин)

- В чём заключается основная мысль стихотворения?

- Почему на льду опасно играть?

- Оправдан ли такой риск?

VI. Помоги себе сам (правила раздаются каждому ученику в отпечатанном виде)

Что делать, если ты провалился?

1. Сохраняй самообладание, не хватайся за кромку льда, не барахтайся;

2. Прижмись к одному краю провала грудью или спиной, раскинь руки в стороны и упрись ногами в его противоположный край (если провал большой, делай ногами плавательные движения);

3. Попробуй осторожно выбраться на поверхность, поднявшись, не вставай в полный рост, отползи от опасного места;

4. Выбравшись из провала, следи, чтобы течение не занесло ноги под лёд;

5. Если ты провалился около берега на тонком льду, разбивай лёд руками и плыви к берегу.

VII. Когда опасность рядом

Игра «Знатоки»

Группа делится на две группы.

1 вопрос. Как помочь человеку, попавшему в беду недалеко от берега?

Ответ. Оказать помощь можно, не выходя на лёд, передав пострадавшему любое подручное средство – верёвку, доску, шарф, ремень.

2 вопрос. А если беда случилась далеко от берега?

Ответ. Тогда к пострадавшему приближайтесь ползком, захватив с собой доску, лыжи, либо деревянную лестницу.

Если неподалёку оказалось несколько человек, образуйте «живую» цепь: надо лечь и держать за ноги лежащего впереди. Первый в цепочке помогает пострадавшему, подложив под себя доску или лыжи.

3 вопрос. Как долго могут находиться в ледяной воде спасатели?

Ответ. Даже тренированные и закалённые спасатели не могут находиться в ледяной воде более одной минуты. Поэтому здоровье и жизнь пострадавшего зависит от вашей смекалки и быстроты действий.

4 вопрос. Какую помощь следует оказать потерпевшему до приезда скорой помощи?

Ответ. Потерпевшего перенесите в тёплое помещение, снимите мокрую одежду, вытрите досуха и заверните в шерстяное одеяло. Если у спасённого нарушено дыхание, ему нужно делать искусственное дыхание, не дожидаясь приезда скорой помощи. Дайте спасённому горячее молоко, чай или кофе, сделайте ванну или душ (температура воды 35 – 36 градусов)

Воспитатель.А сейчас объявляется конкурс рисунков на тему: «Лёд – это опасно»

Поведение итогов, конкурсных вывешивание работ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/166269-konspekt-po-bzh-na-temu-ljod--jeto-opasno