Родительский всеобуч «Разговор на трудную тему»

Конспект Родительского всеобуча на тему: «Разговор на «трудную» тему». (Профилактика вредных привычек у старших школьников)

Цель: объединить усилия семьи и школы профилактики вредных привычек у школьников;

Форма проведения: родительский лекторий.

Дата проведения: 18.12.13

Участники:13 человек.

Подготовительный этап: анкетирование учащихся и родителей по проблеме собрания.

Оборудование, оформление: плакаты, информационные материалы по профилактике курения, алкоголизма, наркомании

План

1. возрастные особенности, психологические факторы, способные спровоцировать риск раннего приобщения детей к одурманивающим веществам.

2. Роль семьи в профилактики вредных привычек у детей школьного возраста.

3. Обмен опытом семейного воспитания, рекомендации родителям.

Ход родительского собрания.

Многие родители школьников уверены в том, что их дети ни чего не знают об алкоголе, сигаретах, наркотиках. Взрослые уверены, что еще рано беседовать со своими детьми на такую «трудную тему».

Однако современные исследования свидетельствуют о том, к 7 – 9 годам мальчики и девочки неплохо осведомлены в отношении одурманивающих веществ. Школьники знают и могут перечислить довольно много марок табачных изделий, наименований алкогольных напитков. Они неплохо представляют и то, как действуют никотин и алкоголь на организм человека, даже если личного опыта использования этих одурманивающих веществ у них нет. Эта информированность детей носит довольно противоречивый характер. С одной стороны, младшие школьники знают,

что употребление алкоголя, курение, а тем более наркотики опасны для

здоровья человека. Объяснить же, чем именно они опасны, дети, конечно, ещё не могут.

С другой стороны, они чуть ли не ежедневно являются свидетелями сцен, демонстрирующих привлекательность одурманивающих веществ или, во всяком случае, их «безвредность»: яркая реклама пива по телевизору, праздничное застолье дома, запоминающиеся герои кинофильмов с дымящейся сигаретой. Именно этот когнитивный диссонанс является основой для возникновения любопытства к курению, алкоголю. Ребёнку становится интересно, так что же на самом деле происходит?

Опасны или не очень курение, алкоголь? Многие дети говорят о том,

что хотели бы попробовать покурить, не прочь выпить немного пива.

Сегодня возраст начала наркотизма – приобщение к одурманивающим веществам – постепенно снижается. Есть дети, уже в 6 – 7 лет

опробующие спиртные напитки за праздничным столом или вместе

с приятелями тайком покуривающие в туалете.

На каждом возрастном этапе ребёнок требует особого подхода к себе.

Родителям необходимо знать возрастные и индивидуальные закономерности формирования личности учащихся, проблемы и трудности, которые возникают на каждом этапе взросления.

Все исследователи данной проблемы особое внимание уделяют вопросам кризиса возраста, чувству взрослости, роли общения, самооценки в развитии подростка и выделяют три его этапа:

докритический – 5-6-е классы;

критический – 7-й класс;

пост критический – 8-9-е классы.

По мнению учителей, трудности нарастают из года в год. Анализ мнений воспитателей показывает, что осложнения в работе с 5-6 классами не выходят за пределы обычных школьных проблем. Учащиеся не умеют управлять собой, не приспособлены к длительному труду, у них не воспитано чувство дружбы. В 7-м классе диапазон проблем расширяется. Учащиеся становятся «неуправляемыми», наблюдаются отклонения в поведении, пассивны к учебному труду, слово и убеждение на них не действует, ведут себя вольно. Сложнее с 8-9 классами, потому что подростки в этом возрасте очень самолюбивы, появляются новые интересы вне школы, обостряется чувство справедливости, усиливается стремление к самостоятельности, в связи с взрослением потерян контакт с родителями, не интересуются учёбой, категоричны в отстаивании своего «Я».

Таким образом, подростковый возраст оказывается на сегодняшний день самым трудным. Единственная положительная тактика по отношению к подросткам – активная помощь им, поддержка в выстраивании личности, в обретении себя, что необходимо учитывать родителям. Познание себя, формирование на этой основе определённых отношений к себе, изменение самооценки – это наиболее существенные качественные преобразования подросткового возраста. Воспитывать подростка «Успехом».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/166370-roditelskij-vseobuch-razgovor-na-trudnuju-tem