Тема: «Что значит быть счастливым» Урок обобщение по рассказам А. И. Куприна, И. А. Бунина

Тема: «Что значит быть счастливым»

Урок – обобщение по рассказам А.И.Куприна, И.А.Бунина

Цель: Формирование ключевых компетентностей школьников: готовность к разрешению проблем, готовность к самообразованию, готовность к использованию информационных ресурсов, готовность к социальному взаимодействию, технологическая компетентность,

Ожидаемые результаты:

1. Я могу философствовать на тему любовь по рассказам А.И.Куприна, И.А.Бунина

2. Я понимаю , что любовь в жизни может быть разной на основе рассказов А.И.Куприна, И.А.Бунина

3. Я развил навыки исследовательской работы по рассказам А.И.Куприна, И.А.Бунина

Ход урока.

I..Организационный этап.

1)Приветствие

2)Создание коллаборативной среды

"ЗЕРКАЛО"

Назначение:

- развитие осознания "языка" собственного тела и телодвижений;

- развитие эмпатии и рефлексии.

Участники делятся на пары и встают лицом друг к другу. Один - ведущий, другой – ведомый.

Ведущий начинает делать медленные движения руками, ногами, туловищем под музыку. Ведомый отражает движения партнера - как зеркальный образ .

Через 5 минут меняются ролями.

По окончании задания участники делятся своими ощущениями. На упражнение отводится 5 минут.

Деление на группы по дню рождения

II. Мотивационный этап.

1.)Целеполагание

«Что такое любовь? На протяжении веков ответ на этот вопрос искали и до сих пор продолжают искать философы, художники, композиторы, писатели, поэты и обычные люди. Всегда не переставали прославлять это великое и вечное чувство человека. Вот как писал о любви еще в ХVII веке известный драматург Ж.-Б.Мольер:

В душе померк бы день, и тьма настала вновь,
Когда бы на земле изгнали мы любовь.
Лишь тот блаженство знал, кто страстно сердце нежил,
А кто не знал любви, тот все равно,
Что не жил…

А. Куприн говорил о любви: это чувство, «которое до сих пор еще не нашло себе истолкователя».

Словно солнце горит, не сгорая, любовь.
Словно птица небесного рая – любовь.
Но еще не любовь – соловьиные стоны,
Не стонать, от любви умирая, – любовь!

Омар Хайям

Любовь – это самое яркое и наиболее понятное воспроизведение моего Я. Не в силе, не в ловкости, не в уме, не в таланте.., не в творчестве выражается индивидуальность. Но в любви.

А.И.Куприн.Письмо Ф.Д.Батюшкову (1906 г.)

Нет на земле любви, не знающей страданий,
Нет на земле любви, чтоб мук не принесла,
Нет на земле любви, чтоб скорбью не жила…

Луи Арагон, французский поэт

Нет более популярной темы на телевидении, в кино, литературе, чем любовь. Ежегодно миллионы пар с сияющими глазами приходят в загс и церковь и в торжественной обстановке клянутся любить друг друга до конца жизни. Для некоторых брак действительно становится бесценным приобретением. Для других он просто терпим. Через короткий промежуток времени они начинают понимать, что совершенно не выносят совместную жизнь.

— В чём же дело? При каком условии любовь может быть длиною в жизнь и непременно принесет счастье? (Работа в группах)

2.Обсуждение в группах.(12 мин.)

3.Выступление команд. (по 3 мин.)

«Белая шляпа»: информация о прочитанных рассказах А.И.Куприна и И.А.Бунина

«Чёрная шляпа»: «Любовь - страсть подводит человека к опасной черте» на основе рассказов А.И.Куприна и И.А.Бунина

Физминутка.

«Жёлтая шляпа»: «Всякая любовь – великое счастье, даже если она не разделена»

«Красная шляпа»: «Любовь - вечна. Она была, есть и будет.»

Жалость:

Негодование, Возмущение :

Восхищение

Радость:

«Зелёная шляпа»: новые идеи.

«Синяя шляпа»: выводы, оценка работы каждой группы.

Эксперты оценивают работу каждой группы с точки зрения поставленной перед каждой группой целью деятельности по 10 б.

Шкале, обосновывая своё мнение.

Обобщение.

— Изменилось ли представление о счастье и любви после разговора в классе?

— Что нового вы поняли, осознали?

- Чье изображении любви вам ближе? Почему?

-  Так что же такое любовь?

-Возможна ли сейчас настоящая любовь? Приведите примеры

Учитель. Неисповедимы дороги любви, но есть в них некоторая закономерность: каждый человек проходит «испытание любовью», но не каждый его выдерживает.
Теперь, как и тогда, в веке минувшем, уживаются в одном мире подлинные человеческие ценности и цинизм, душевная опустошенность, холодный расчёт, убивающий душу прагматизм.
Любовь, обнаруживающая себя в трепете первого чувства, теплоте и нежности, способности жалеть, прощать, защищать и спасать – не партнерство (как внушают нам СМИ), а прежде всего глубокая связь, духовное единение.

 Итоги урока.

Самооценка «Плюс – минус – интересно»

Взаимооценка учащихся по критериям выработанных заранее: - предлагал свои идеи; доступно и понятно объяснял; ждал помощи от партнера; принимал участие в совместной работе.

Домашнее задание. (на выбор)

Письменно ответить на вопрос «Что значит быть счастливым?»

Заключительное слово учителя.

- А мне хочется закончить урок стихотворением Людмилы Козачук:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/166449-tema-chto-znachit-byt-schastlivym-urok--obob